Познавательно исследовательская деятельность
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе
Тема | «Где живёт воздух» |
Цель | Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности. |
Задачи |
|
Материалы и оборудование |
|
Ход занятия | Организационный момент «Солнышко». В.: Дети, давайте поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками. А что нас ещё согревает и улучшает наше настроение? (Солнышко!). Правильно, солнышко. А давайте представим, что наши руки — это солнечные лучики, коснёмся друг друга пальчиками и подарим тепло своим друзьям (дети становятся в круг, вытягивают руки вверх, соприкасаясь друг с другом). Дети: Солнышко, солнышко, Мы твои лучи! Быть людьми хорошими Ты нас научи. Стук в дверь (входит Петрушка). Петрушка: здравствуйте, ребята, я Петрушка. Вы знаете, мой друг подарил мне вот этот предмет, и не сказал как ей пользоваться. Вот только дал мне подсказку в виде загадки. Вот она, поможете мне её отгадать?
Петрушка: Ребята, я тоже часто слышу это слово. А что оно обозначает, я не знаю. И очень хочу узнать. В.: Ребята, вам интересно узнать, где живёт воздух? (Ответы детей). Тогда я вас приглашаю в нашу лабораторию. Сейчас мы будем делать опыты, как настоящие учёные. А что такое лаборатория? Правильно, это помещение, где проводят разные опыты. Все сотрудники нашей лаборатории должны соблюдать ряд правил:
Дети подходят к столам. В.: Скажите Петрушке, вы видите воздух вокруг нас? (Нет, не видим) Если мы его не видим, то он какой? (Бесцветный невидимый, прозрачный). Петрушка: вот-вот, невидимый, значит, его и нет. В.: погоди, Петрушка, я вот тоже воздух не видела, а знаю, что он есть вокруг нас. Петрушка: А я вам не верю. Вот докажите, что этот самый воздух всё-таки есть. В.: Ребята, давайте докажем Петрушке, что воздух есть. А чтобы он его увидел, его надо поймать. Хотите, я вас научу ловить воздух? (Ответы детей). Давайте подойдём к столам. Что лежит у меня на столе? (Пакеты для пищевых продуктов). Опыт № 1 (с пакетами для пищевых продуктов).). В.: Возьмите пакеты. Какие они? (Прозрачные, мягкие). Спокойно наберите воздух через нос и медленно вдохните его в пакет, а потом заверните его, чтобы воздух не убежал. Какой стал пакет? (Полный, прозрачный, круглый). Что с ним случилось? Что наполнило пакет? Конечно, мы наполнили пакет воздухом и увидели его. (Дети переходят к другому столу). Игра с воздухом «Парашютист». В.: У меня для вас сюрприз. Посмотрите, какой большой у меня кусок полиэтиленовой плёнки. Она какая? Лёгкая воздушная, воздуху послушная. А вы знаете, кто такие парашютисты? (Ответы детей). А что у них раскрывается над головой при прыжке с самолёта? (Парашют). Воспитатель: Давайте тоже сделаем парашют. А поможет нам в этом, конечно, воздух. (Воспитатель предлагает стать в круг и взяться за края плёнки). Опыт №2. Дети подходят к столу, где на тарелочке лежит лук. В.: Ребята, а у воздуха есть запах? (Нет). Подойдите к столу и посмотрите, что у меня лежит на столе. (лук). Правильно, это лук. А давайте его понюхаем. (Нюхают). Что можно сказать? (Лук пахнет). Можно сделать вывод, что запах передаётся по воздуху. Опыт №3. На столе у каждого ребёнка стаканчик с водой, на дне лежат бусинки, стоят трубочки для коктейля. В.: Что вы видите в стаканчиках? (Воду). Какая вода? (Прозрачная). Что лежит на дне? (Бусины). Хотите оживить бусины? Что нам поможет в этом? (Воздух). Что для этого нужно сделать? (Подуть в трубочки). Что происходит? (Появились пузырьки). Это воздух. Мы снова его увидели. А что же делают наши бусины? (Двигаются). Что же нам помогло оживить бусины? (Воздух). Конечно, это воздух. Мы его не только нашли, но и увидели, как он заставил двигаться бусины. (Петрушка хвалит детей). В.: А сейчас подойдите ко мне. Понравились вам опыты? Кому из вас какой опыт понравился больше всего (дети отвечают)? Сегодня мы узнали много интересного. (Воспитатель подводит итог занятия).
Петрушка, а тебе понравилось у нас? Петрушка: Ура, ребята, теперь я знаю, где живёт воздух. Спасибо вам! Петрушка играет мыльными пузырями.. П: я дарю вам мыльные пузыри. Дети благодарят, Петрушка уходит. Игра с мыльными пузырями. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Доклад «Методы организации познавательно-исследовательской деятельности на прогулке» к педагогическому совету на тему «Развитие познавательно-исследовательской деятельности через организацию детского экспериментирования»
Доклад «Методы организации познавательно-исследовательской деятельности на прогулке» к педагогическому совету на тему «Развитие познавательно-исследовательской деятельности через организацию детского ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/04/picture-812332-1515079174.jpg)
ПЛАН-КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности по познавательно-исследовательской деятельности "Кёрлинг" (исследовательская деятельность по методике А.И. Савенкова) в старшей группе
Цель: учить детей организации и проведению самостоятельной исследовательской деятельности.Задачи:Образовательные:познакомить детей с общей схемой исследовательской деятельности;развивать исследователь...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/26/picture-1265962-1603706107.jpg)
Семинар-практикум для воспитателей "Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО" . Доклад на тему: " «Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста» 22 октября 2
На протяжении дошкольного возраста, на ряду с игровой, огромное значение в развитии личности ребенка имеет исследовательская деятельность, в процессе которой идет обогащение памяти ребенка, активизиру...
Конспект по познавательно - исследовательской деятельности в подготовительной группе по познавательно-исследовательской деятельности на тему: «Тайны снега и льда».
Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования со снегом и льдом....
План проведения познавательного ликбеза по теме "Развитие познавательно-исследовательской деятельности в форме организации исследовательской лаборатории"
Документы, подтверждающие организацию и проведение познавательного ликбеза...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/21/picture-1322688-1616324292.jpg)
Развитие у дошкольников исследовательской культуры средствами ТРИЗ - технологии в разных видах детской деятельности. Познавательно-исследовательская деятельность.
Уважаемые педагоги! Если вы хотите идти на работу как на праздник; если вам нравится, когда глаза детей блестят; если вы хотите получать от каждого занятия максимум удовольствия; если вы желаете общат...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/15/picture-1021412-1521107955.jpg)
Познавательный семинар МБДОУ «ДС «Лада» по теме «Развитие познавательно-исследовательской деятельности в форме организации исследовательской лаборатории»
план проведения познавательного семинара...