НОД "Снег и лед"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Занятие-эксперемент "Снег и лед"

В подготовительной группе

Цель: Формируем у детей  правильныепредставления о живой и неживой природе, используя ИКТ.

Задачи: Выяснить, с чем связано появление снега и льда, откуда они берутся. Определить цвет снега и льда.

Узнать, прозрачный ли снег и лед.

Выяснить, обладают ли снег и лед рыхлостью и хрупкостью.

Посмотреть, что произошло со снегом и льдом, помещенными в теплое место. Продолжить закрепление умения классифицировать предметы на подгруппы. Воспитывать усидчивость, желание добиваться положительных результатов при выполнении опытов, умение слушать своих товарищей, не перебивая.

Оборудование и материалы:  компьютер, ТВ,  презентация, снег, лед, емкости, молоточки.

Воспитатель: Ребята я зашла в коридор детского сада и увидела там лужи. Откуда они взялись,

Предположения детей…..

- Зима – это здорово, согласны?

- Скажите, как могут развлекаться дети зимой:

- кататься на санках, лыжах, коньках, снегоходах, с горки, по ледяным дорожкам…

- играть в хоккей, в снежки…

- лепить снежные крепости, различные постройки, зверушек…

- заниматься фигурным катанием…

1. РАЗМИНКА: д\у «Назови двумя словами»:

- шуба, шапка, варежки… .(зимняя одежда)

- санки, коньки, лыжи… .(зимний спортивный инвентарь)

- унты, валенки, кожаные меховые сапожки (зимняя обувь)

- воробей, снегирь, синица (зимующие птицы)

- лед, снеговой сугроб, снежинка, сосулька (зимнее состояние воды)

        Как по- вашему, какое слово чаще всего встречалось вам в общем названии предметов (зимняя). А какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы…

2. - Послушайте внимательно логическую задачу:

«На Новый год маленький Саша поехал с мамой к бабушке в деревню. Он никогда не был в деревне зимой и поэтому не узнал деревни, где отдыхал летом. Не было травы и цветов, деревья стояли голые. Все было покрыто снегом… В лесу было тихо, неслышно было птиц, не видно было зверей… Не нашел Саша и речки, потому что кругом была только белая поляна да снег… Очень удивился Саша… Стал спрашивать бабушку: «Куда делись цветы, трава, ягоды? Почему не поют птицы? Почему не видно зверей? Куда спряталась речка?.

        Бабушка посадила внука на колени и стала рассказывать Саше о зиме. Что же она ему рассказала?        

(свободные ответы детей)

- Почему дети зимой радуются снегу и льду? Хорошо или плохо, что зимой есть снег и лед? (игра ТРИЗ «Хорошо-плохо»)

Как вы думаете, чем раньше был снег? Лед?

 (снег- снежинки-кристаллики-пар-вода)

3. Давайте сравним снег и лед по их свойствам и качествам. Все, что я поставлю вам на столы, это нужно для опытов, глазками посмотрите, пока ничего руками не трогайте, а почему нельзя - вы, наверное, уже догадались (снег и лед от тепла тает… .)

- Посмотрите внимательно на снег, потрогайте его пальчиком.

- Какой он? – (холодный,  мягкий, мокрый и т.д.)

- Какого цвета снег? – белого. Есть в снегу крупинки? Что еще бывает белого цвета?  

- Потрогайте льдинку. Какая она? (твердая) Что напоминает вам льдинку? (стекло)

- Можно льдинку вставить в окно?

- Скажите, с чем связано появление снега в природе и льда?

- снег и лед появляется после похолодания, в результате замерзания воды.

- Во что превращается снег и лед в тепле? – в воду. Возьмите немного снега на ладошку. Что происходит со снегом (от тепла становится мягче, тает, вытрите руки полотенцем)

5. Возьмите молоточек, ударьте по снегу. Что вы увидели? – от удара в снеге получилось углубление по форме молотка. Вывод: снег рыхлый. Какой снег? Повторите «рыхлый». А если ударить по льду? Что произойдет? - Лед от удара раскололся на маленькие кусочки. Вывод: лед хрупкий – повторите «хрупкий»

6. Я ставлю снег в чашке на горячую плитку, Что произойдет? – снег превратился в воду (показать детям). А лед на горячей плитке – тоже превращается в воду. Снег и лед на горячей плитке растаяли. (ИКТ)

7. Если кипятить растаявший снег и лед, то вода просто выкипит и не останется ничего. – Как вы думаете. Куда денется выкипевшая вода? Превратится в пар. Пар – это газообразное состояние воды. В природе, когда вода испаряется, пар охлаждается и выпадает на нас осадками, какими? - летом это дождь, а зимой – это снег, так как пар зимой кристаллизуется, образуются снежинки и выпадают снегом.

- Значит, что такое снег и лед зимой - это вода в твердом состоянии. Их появление связано с похолоданием. Так, как можно назвать лед, сугроб и снежинки другими словами – твердое состояние воды.

- А сейчас послушайте слова, которые прислали девочка Льдинка и мальчик Снежок. Льдинка назвала своих родственников. Давайте назовем их:

- ледяное поле, ледоход, ледянки, леденец…

Как вы думаете, почему они родственники, что у них общего - послушайте: прочитать еще раз, выделяя голосом часть слова «лед» - Да, во всех этих словах есть «лед» и все они связаны со льдом.

- Мальчик Снежок тоже назвал своих родственников. Кто это? Назовем: Снежная королева. Снеговик, снежинка, ягода снеженика, снегоход, снегурочка, снежки. Почему они все родственники? Какая в этих словах общая часть слова: - «снеж» и «снег»

- Вы знаете, что не все дети видели снег и лед? Как вы думаете какие?

- Дети, живущие в жарких странах.

- Нарисуем им подарки и отправим. (рисунки детей)