Конспект открытой ООД по ОО «Познавательное развитие» в младшей группе: "Весенние хлопоты птиц"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МАДОУ Детский сад №15 «Крепыш» МР Учалинский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по ОО «Познавательное развитие»

в младшей группе № 6 «Гномики»

Воспитатель Гайсина Г.Н.

Учалы, 2021 г.

Тема: «Весенние заботы птиц».

Цель: обобщение у детей представлений об особенностях жизни птиц в весенний период.

Задачи:

обучающие:

– обобщить и закрепить представления детей о признаках весны (тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы, солнце греет сильнее);

– закреплять знания детей о птицах, об их заботах в весенний период (прилетают с юга перелётные птицы, вьют гнёзда, высиживают птенцов);

– расширять представления об особенностях внешнего вида (есть перья, крылья, хвост, лапки, клюв);

развивающие:

– развивать у детей интерес к жизни пернатых, любознательность;

– развивать речь детей, обогащать и активизировать словарь: «гнездо», «перелётные», «зимующие», «скворечник»;

– продолжать учить детей давать полные ответы на вопросы воспитателя;

воспитательные:

– воспитывать интерес и любовь к живой природе, доброе, бережное отношение к ней, умение и желание заботиться о пернатых;

        Интеграция ОО:

1. познавательное развитие;
2. социально-коммуникативное развитие;
3. речевое развитие;
4. физическое развитие.

Предварительная работа:

– наблюдение за птицами во врем прогулок;

– изготовление родителями кормушек;

– кормление зимующих птиц;

– чтение художественной литературы: С. Городецкий «Как птицы учились строить гнёзда», Л. Шевченко «Гнёзда», Т. Нужина «Воробьи», «Ласточка».

– заучивание: И. Токмакова «Весна».

– прослушивание аудиозаписей «Птичьи голоса»;

– разгадывание загадок;

– рассматривание иллюстраций и картинок о птицах;

– рассказ воспитателя о зимующих и перелётных птицах;

– д/и «Кого не стало?», «Угадай по описанию», «Чьи детки?»;

– п/и «Воробушки и автомобиль», «Найди своё гнездо».

Материалы и оборудование: телевизор, магнитофон, настенная доска, наборное полотно, игровой персонаж Воронёнок Говоруша, конверт с «письмом» и картинками, аудиозапись «Пение лесных птиц».

Демонстрационный материал: картинки с изображением птиц (грач, ласточка, скворец, журавль, аист, сорока, ворона, воробей, синица, снегирь, сова); видеозапись «Постройка птицей гнезда»; сигнальные карточки «Правила поведения в лесу» («Не шуметь!», «Не трогать птичьи гнёзда!», «Не бросать мусор!»).

Ход ООД

Воспитатель:

-Ребята, к нам сегодня должен прийти наш любимчик – Воронёнок Говоруша.

Раздаётся стук в дверь.

-А вот, наверное, и он (вносит игровой персонаж Воронёнка Говорушу. Говоруша здоровается с детьми).

-Ребята, вы заметили, что Говоруша сегодня почему-то грустный. Почему ты грустный, Говоруша?

Говоруша: 

-Я получил письмо, но не могу его прочитать.

Воспитатель:

-Не грусти, Говоруша, давай сюда письмо, мы с ребятами поможем тебе.

Воспитатель открывает конверт и достаёт письмо

Воспитатель:

-«Дорогие ребята и Говоруша. В этом конверте – картинки для тебя и детей. Но достанешь их, если ответишь на вопрос: какое сейчас время года?»

-Дети, давайте ответим: какое сейчас время года? (весна)

Говоруша: 

-А как вы догадались, что весна наступила? (тает снег, бегут ручьи, стало тепло).

-А почему стало тепло? (солнце греет сильнее)

-Какое солнце весной? (яркое, тёплое, лучистое)

Воспитатель:

-Говоруша, наши дети знают стихотворение о весне (один ребёнок рассказывает стихотворение И. Токмаковой «Весна»).

Воспитатель:

-Молодцы, дети! Теперь мы можем достать картинки (достаёт по одной картинке  изображением птиц и размещает их на наборном полотне, дети называют птиц).

Говоруша: 

-Ого, как много картинок! Ребята, а как их все вместе назвать одним словом? (птицы)

-А как вы догадались, что это птицы? (у них есть клюв, крылья, лапки, перья, умеют летать)

-А чем питаются птицы? (насекомыми, семенами, ягодами)

-А птицы полезные? Чем? (они поедают вредных насекомых, радуют нас своим пением)

-Когда в наших краях больше птиц: зимой или весной? (весной, так как прилетают ещё с юга)

-А почему они улетают осенью на юг? (становится холодно, насекомые прячутся, птицам нечего есть)

-Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края, а весной прилетают обратно? (перелётные)

-А как называют птиц, которые остаются зимовать? (зимующие)

Воспитатель:

-Ребята, а давайте познакомим Говорушу с перелётными птицами, отделим картинки с изображением перелётных птиц (дети отбирают и размещают их отдельно).

-Молодцы! Давайте теперь немного отдохнём и поиграем (проводится физминутка «Птицы»)

Птички прыгают, летают,

Крошки птички собирают.

Пёрышки почистили,

Клювики почистили.

Птички летают, поют,

Зёрнышки клюют.

Дальше полетели

И на место сели!

Говоруша: 

-А я тоже хочу поиграть с вами в игру «Угадай птицу по описанию». Я расскажу об одной из этих птиц, а вы угадайте, о какой птице я расскажу:

-Эта птица прилетает из тёплых первая. Она вся чёрная, большая, у неё очень крепкий клюв, чтобы доставать из земли червяков (грач).

-Эта птица зимующая. Она живёт в лесу в дупле. Днём спит, а ночью охотится (сова).

-Эта птица очень болтливая, у неё белые бока. Любит блестящие предметы и уносит их к себе в гнездо (сорока).

-Эта птица маленькая, чёрная, перелётная. К её прилёту люди строят ей домики из досок (скорец).

Воспитатель:

-Да, весной из тёплых краёв к нам возвращаются птицы. А чем они заняты весной? (строят гнёзда).

Говоруша: 

-А для чего птицам нужны гнёзда? (откладывать яйца и высиживать птенцов)

-Из чего птицы строят гнёзда? (из веток, соломы, травы, глины)

-А чем они строят гнёзда, ведь рук у них нет? (с помощью клюва)

Воспитатель:

-Давайте, дети, посмотрим, как птица строит себе гнездо (просмотр видеоролика).

-Птицы очень старательные, весёлые, полезные. С прилётом птиц природа оживает: в лесу становится веселее от их пения! Сейчас я предлагаю всем закрыть глаза и представить, что мы в лесу. Послушаем! (прослушивание аудиозаписи «Пение птиц»)

Воспитатель:

-Скоро станет совсем тепло, вы с мамами и папами пойдёте в лес. Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. Можно шуметь? Почему нельзя? (можно напугать зверей и птиц)

Показ сигнальной таблицы «Не шуметь в лесу!»

-А трогать и ломать птичьи гнёзда можно? (нет, в гнёздах могут быть яйца или птенчики)

Показ сигнальной таблицы «Не ломать гнёзда!»

-Ещё что нельзя делать в лесу? (Звери могут съесть мусор и заболеть, могут пораниться)

Показ сигнальной таблицы «Не мусорить в лесу!»

Говоруша: 

-Какие вы молодцы, ребята! Как много вы знаете о птицах, познакомили меня с ними, я тоже многое узнал! Знаете, что птицы – наши друзья, их надо беречь, правила поведения в лесу знаете! Я очень рад, что пришёл сегодня к вам в гости, и хочу вам подарить «весенние раскраски».

Вручает детям раскраски

-А мне пора возвращаться в лес. До свидания!