Краткосрочный познавательный проект Тема: «Животные жарких стран»
проект по окружающему миру

Краткосрочный познавательный проект

Тема: «Животные жарких стран»

старшая группа

Название проекта: «Животные жарких стран»

Вид проекта: Краткосрочный. Познавательный.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители.

Цель проекта:

 - обогащение словаря;

- закрепление навыка словоизменения;

- развитие представления о предлогах;

- развитие диалогической речи;

 -воспитание интереса у детей к диким животным, желание узнавать новые факты их жизни. Дать детям элементарные знания об их образе жизни.

Задачи:

-познакомить с климатическими условиями Африки и Австралии и с животными, населяющими эти континенты.

-развивать умение отличать животных жарких стран по строению и условиям обитания на планете;

-развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли;

-воспитывать любовь к природе

Актуальность: В дошкольном детстве происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно формировать в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. По «Программе «От рождения до школы» тема «Животные жарких стран» в старшей группе в основном проходит лишь через НОД и чтение художественной литературы, представления дошкольников остаются частичными, неполными. В ходе изучения данной темы у детей стало возникать много вопросов «А почему у верблюда два горба?», «А как верблюд может долго обходиться без воды?» «Как называется одногорбый верблюд, и как называется двугорбый верблюд?» и т. д. Поэтому необходимо уточнить и расширить представления детей о животных жарких стран, развивать интерес к их образу жизни. Надеюсь, что организация НОД, бесед, чтение рассказов, просмотр мультфильмов, слайдовых презентаций о них, разучивание стихотворений, игр, загадок рассматривание и чтение энциклопедий, журналов о жизни животных позволит привлечь внимание дошкольников к данной теме, расширить и систематизировать их знания. Они, несомненно, откроют для себя много нового и интересного.

Постановка проблемы: ознакомиться с материалами по теме, заинтересовать детей и родителей в изготовлении книжек – малышек.

Предварительная работа:

Подбор наглядных пособий, материалов, раскрасок, мягких игрушек, детских книг, аудиозаписей, разучивание физминуток, игр.  

Вовлечение родителей в активное сотрудничество в подборе материалов по теме.

Предполагаемый результат:

1. будут знать: название животных Африки; особенности их внешнего вида; место обитания, питания, пользу в природе.

2. будут уметь: загадывать загадки; определять  животных по внешнему виду; собирать разрезные картинки, раскрашивать рисунки с изображением животных; рисовать и лепить животных.

3. будут воспитывать в себе: внимательное, заботливое и бережное отношение к животным.

Этапы проекта:

1 этап: Подготовительный

Определение цели и задачи проекта.

Создание развивающей среды: подбор литературы, пособий, атрибутов для игр.

Изучение методической и энциклопедической литературы.

Составление плана мероприятий по теме.

2 этап: Практическая часть.

Познавательное занятие «Животные Африки»;

Рисование животных;

Лепка

Занятия по физкультуре.

Организованная деятельность в режимных моментах

Презентация «Животные жарких стран».

Аппликация «Львенок в траве».

Художественное творчество «Животные жарких стран».

Чтение худ. литер. (Р. Киплинг «Слоненок», К. Чуковский «Доктор Айболит»,

подбор стихов, загадок о животных;

Прослушивание музыкальных произведений;

Строительные игры «Зоопарк для животных»;

Подвижная игра «Ловля обезьянок»;

Дидактические игры:

«Мир животных»

• «Угадай, кто это? »

• «Четвертый лишний»

• «Кто чем питается? »

• «У кого кто?»

• «Найди отличия»

Игра «Изобрази» (изображение мимикой,

пластикой какого-либо животного) ;

Рассматривание картин.

Физминутки «Попугай», «Вы видали? », «Пингвины».

Пальчиковые игры: «Я по Африке гулял»

Экспериментирование «Почему лучше слышно, если уши большие? »

Почему на ногах у верблюда широкие мозоли? (опыт

с песком)

Решение проблемных ситуаций:

Почему верблюдам не жарко в пустыне?

Ситуативный разговор

• «Климат Африки »

• «Как ведут себя в зоопарке? »

• «Кто работает в зоопарке? »

Настольно-печатные игры:

• Лото «Животные жарких стран»

• «У кого какое жилище»

3 этап: Заключительный.

Оформление выставки  детских рисунков «Животные жарких стран с детенышами»;                                                      

Выставка работ  из пластилина;

Выполнение коллективной работы – макет «Животные жарких стран»;

Придумали  и записали  загадки-описания о животных жарких стран.