НОД
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Опытно-экспериментальная деятельность.

Тема: Воздух и вода- лучшие друзья.

Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирование, расширять знания о воздухе и воде.

Задачи:1. Дать детям представление о воздухе, газообразном веществе; познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения; познакомить со свойствами воды; дать элементарные представления о значении чистого воздуха

2. Развивать навыки проведение опытов, способность сравнивать и сопоставлять, делать выводы; расширять и активизировать словарь детей.

3. Прививать бережное отношение к окружающей среде.

Словарная работа: невидимый, жидкость.

Оборудование и материалы: стаканчики с водой и трубочки, полиэтиленовые пакеты, палочки деревянные, 2 баночки, воздушные шары, резиновая перчатка, стеклянная ваза, мнемотаблица.

Предварительная работа: тематические беседы про воздух и воды, чтение стихов, загадывание загадок.

Ход занятия

Вводная часть.

В:- Ребята, сегодня я вам предлагаю выступить в роли ученых и заняться исследованиями. А что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мои загадки.

Он нам нужен чтоб дышать

Чтобы шарик надувать

Невидимка он все же

Без него жить мы не можем (воздух)

Меня пьют, меня льют

Всем нужна я (вода)

В:- Вы хотите узнать про воздух и воды много- много интересного.

Тогда мы отправляемся в лабораторию. Вокруг себя все покрутились, и лаборатории очутились. Так мои маленькие ученые- исследователи, нас ждут новые интересные открытия.

В:-Ребята, посмотрите, на доске- шарики с секретом. Мы с вами попробуем разгадать все секреты. А помогут нам в этом: глаза, нос, рот, уши, руки.

Основная часть

В:-Давайте сначала поиграем игру «Кому нужен воздух и вода». Я называю слова, если ответ положительный, вы хлопаете в ладоши, если отрицательный - не хлопаете.( Человек, камень, собака, береза, стол, медведь, воробей, бабочка, ромашка).

В: -Кому нужен воздух и вода, ребята

В:- Как вы думаете, в нашей группе есть воздух?

В:- «Да», иначе мы не смогли бы дышать. И доме, и на улице , и в самолете есть воздух.

В: Мы его видим? Значит он невидимка. Давайте убедимся, что он есть. Сначала исследуем воду. Все садитесь за стол.

Опыт1

В:- Перед вами стаканы с водой. Я предлагаю рассмотреть группу через стаканы. Все видите? (Да).А почему так хорошо видно7( ответы детей

В:правильно, потому что вода прозрачная.

В:- Возьмите стаканы с водой и понюхайте, чем она пахнет?( нет запаха)

В:Делаем вывод, что вода не имеет запаха

Опыт 2.

В:- Сейчас мы попробуем узнать, если воздух внутри нас? Возьмите коктельные трубочки, опустите их в воду и подуйте. Что вы видите?

(пузырьки). Это воздух выходит из нас, и воде превращается в пузырьки. Воздух легкий, и пузырьки поднимаются на поверхность воды.

Опыт3.

Давайте попробуем поймать воздух. Перед вами полиэтиленовые пакеты. Они пустые. Возьмите пакеты, взмахнем, скажем: «Раз, два, три - пакетик, лови» и закрутим. Пакет раздулся. Что внутри пакета? Какого цвета воздух? (бесцветный, прозрачный, невидимый)

В:- пакет был без формы, а стал упругий, плотный. Какие предметы мы можем заполнить воздухом, накачать? (Мяч, воздушный шар, автомобильная шина, матрас, резиновая лодка)

Опыт4.

В: Мы воздух не видим, но мы можем его почувствовать, возьмите палочку и проколите пакет, поднесите пакет к лицу и нажмите на него. Что вы чувствуете? (ветерок). Воздух выходит из пакета, он движется, а движение воздуха- это ветер. Какой бывает? (Холодный, теплый, сильный, легкий)

В:-Теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка.

Ветер дует нам лицо

Закачалось деревцо

Ветерок все тише, тише

Деревцо все выше, выше.

В:- А сейчас ребята, мы продолжим наши исследования.

Опыт 5.

В:- Давайте попробуем проглотить воздух. Имеет ли воздух вкус (нет)

Опыт 6.

В:- Имеет ли воздух запах (нет). Собственного воздуха у воздуха нет. Воздух переносит запахи. У меня две баночки, в них что-то лежит. Закройте глаза, я открываю баночки. Что вы чувствуете, чем пахнет? (апельсином, чесноком)

Опыт 7. Имеет ли воздух форму.

В:- Что у меня в руках? (воздушные шары: один круглый, другой в форме сардельки, надутая резиновая перчатка).

В:- Что находится внутри этих предметов (воздух)

В:Одинаковые ли формы этих предметов (нет)

В:- Воздух формы не имеет. Он принимает форму того предмета, куда его поместили

В:-Давайте воду наливаем в тарелку, в вазу. Может ли вода иметь какую то форму (нет)

В:- Вода принимает форму того сосуда, в которой налита вода.

Итог.

-Давайте вспомним, что мы сегодня узнали про воду и воздух. Откроем наши шарики с секретом.

1.Воздух и вода- не имеет цвета

2.Воздух и вода- не имеет запаха

3.Воздух и вода- не имеет форму

4.Воздух и вода – не имеет вкуса

В:- Сегодня мы узнали много интересного о воздухе и о воде.

Без воды и воздуха мы не можем жить. Это наши друзья. Вам понравилось проводить опыты? Какой опыт вам показался интересным? А теперь нам пора возвращаться, вокруг себя все покрутились и в группе очутились