Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленка» муниципального образования «город Десногорск» Смоленской области

ПРОЕКТ

«Эколята – дошколята за вторую жизнь упаковки»

(для детей среднего и старшего дошкольного возраста)

Разработала:

Чиж Г.С., воспитатель

г. Десногорск

Актуальность темы.

В настоящее время стало модным говорить об экологии и новых способах использования мусора. А между тем, ежедневно мы выбрасываем всевозможные коробки, пластиковые бутылки, баночки (тюбики) из-под кремов и шампуня, одноразовую посуду, старые фломастеры, газеты и т.п. Что-то пришло в негодность, что-то утратило ценность, что-то просто надоело или стало ненужным.

Если чуть-чуть задуматься, старые, уже ненужные вещи можно не выбрасывать, а создать из них удивительные объекты, подарив отжившим свое изделиям второе дыхание.

Чтобы сохранить окружающую среду путём волшебства ненужных вещей, нужно найти им применение и дать вторую жизнь.

Пока ученые решают проблему утилизации бытовых отходов, творческие люди, наши юные друзья Эколята-дошколята мастерят из них различные сувениры, поделки, нужные в быту вещи. Проект «Эколята – дошколята за вторую жизнь упаковки» носит комплексный характер, включая в себя исследовательскую, творческую, познавательную и практическую деятельность.

Гипотеза:

Если упаковки так загрязняют экологию, значит их вторичное использование надо сделать полезным.

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА.

Прежде чем приступить к осуществлению проекта, мы поставили перед собой цель: определить состав и количество бытовых упаковок, накопившихся в нашей семье за неделю; научить находить применение разным упаковкам после их первичного использования.

Исходя из поставленной цели, нами были намечены следующие задачи:

1. Изучить литературу и интернет-ресурсы по теме проекта.
2. Собрать коллекцию разных упаковок, появившихся в наших семьях в течение недели.
3. Рассортировать        упаковки по категориям, взвесить их, занести данные в таблицу.
4. Способствовать        уменьшению загрязнения окружающей среды бытовыми упаковками, дав им вторую жизнь в виде различных поделок.
5. Формировать детско-родительские отношения в духе воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.

Объект исследования - упаковки после первичного использования.

Этапы исследования

• Научиться читать упаковку (символы, указывающие, из чего она изготовлена)
• Изучить виды упаковок и материал, из которого они изготовлены с целью возможности их вторичного использования
• Разработать способы вторичного долгосрочного использования упаковок в быту
• Найти дополнительную информацию в сети Интернет по изготовлению поделок
• Проанализировать полученные данные и сделать выводы

Ожидаемые результаты:

изготовление различных поделок из упаковочных материалов и их применение в повседневной жизни.

Ресурсное обеспечение: кадровый потенциал: дети, родители, воспитатели.

Продолжительность: один месяц

Перспективы:

привлечь к данной проблеме как можно больше детей и родителей для повышения их экологической грамотности.

.

ЭТАПЫ реализации проекта:

1. этап. Подготовительный

На подготовительном этапе осуществления проекта мы решили провести эксперимент и узнать, сколько упаковочного мусора выбрасывают наши семьи за неделю. Для этого провели исследование: в течение недели 5 семей собирали упаковки раздельно в 4  пакета:

1. бумажные отходы;
2. пластмасса;
3. металл;
4. стекло;

Опыт проводился с 7 по 12 августа. Мусор собирали        семьи из 4 человек. За неделю у нас получились следующие  результаты:

Из различных  использованных упаковок мы собрали коллекцию

Вместе с родителями изучили литературу и интернет-ресурсы по теме проекта и узнали о том, сколько полезных вещей можно сделать из различных упаковок. Из стеклянных банок и бутылок можно изготовить вазы для цветов, карандашницы. Стаканы из-под йогуртов, сметаны, ряженки можно использовать в качестве горшочков для рассады, для канцелярской мелочи. В пластиковые ведерка из-под майонеза и варенья можно посадить комнатные цветы, а крышки использовать в качестве поддонов. Из пластиковых бутылок можно сделать красивые цветы, вазы, бабочек, а узкую часть бутылок использовать в виде леек. Бумажным отходам также можно найти применение. Коробки из-под сока легко превратить в кормушки для птиц, мебель для кукол. Применение можно найти и другим упаковкам, стоит только немножко включить свою  фантазию.

.

2. этап. Основной

Программа мероприятий по реализации экологического проекта

«Эколята – дошколята за вторую жизнь упаковки» Рекомендуемые мероприятия

3. этап. Заключительный.

Работая над проектом, мы серьезно задумались о проблеме загрязнения окружающей среды бытовыми отходами и поняли, что частично решить эту проблему может каждая семья. А для этого нужно немного пофантазировать и изготовить из использованных упаковок замечательные предметы, которые могут принести пользу, украсить домашний интерьер, стать хорошим подарком для друзей и родных

Работа с такими материалами способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов, узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об окружающем мире. Эта тема неисчерпаема. Можно бесконечно придумывать новые роли для старых вещей, которые нас окружают, и дело не в богатстве или в бедности, дело в нравственном к ним отношении.

В   результате   проведенных   исследований   по   применению твердых   отходов в быту, продлевая жизнь пластиковым бутылкам, консервным банкам и другому упаковочному материалу, мы сделали следующие выводы:

• подвели ребят к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней;
• побудили интерес к созданию творческих работ из бросового материала;
• научили переживать чувство радости от самостоятельно выполненного труда, преодолевая трудности.
• Сберегая ненужные вещи, мы сберегаем природу!

На обобщающем этапе работы над нашим семейным творческо- исследовательским проектом мы занялись его оформлением, сфотографировали все поделки, подвели итоги.

Итог проекта - выставка поделок.

Фото стенда «Знай, люби и береги».

Список использованной литературы

1. http://эколята.рф/proekt-yekolyata-doshkolyata/programma-meropriyatiy/ 
2. В.В.Смирнова, Н.И.Балуева, Г.М.Парфенова «Тропинка в природу» - Санкт- Петербург, 2001 г.
3. О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» - Санкт-Петербург, 2001 г.
4. «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
5. Мартынович, В.А. Приобщение детей 6-7 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьей

/В.А. Мартынович //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2005. —

№2.

6. Материалы сайта «Страна мастеров»
7. Цирюлик Н.А., Проснякова Т.Н. «Технология. Умные руки. – Самара. Учебная литература, 2008 г.