Информационно-творческий проект «Перелетные и зимующие птицы»
проект по окружающему миру (старшая группа)

                 Информационно-творческий проект

«Перелетные и зимующие птицы»

.

Подготовил воспитатель:  

Каргина В.Б.

МБДОУ №6 «Улыбка»

Г. Пролетарск, Ростовской области

Актуальность: Очень важно разбудить в детях познавательный интерес к природным обитателям, воспитывать любовь и желание заботиться о них, понимать роль человека в их жизни.

В холодное время года многие птицы слетаются поближе к жилью человека. Им очень трудно выжить в зимнее время, и они ищут корм в птичьих кормушках. Дети обращают внимание, как много птиц слетается у нас на участке. Естественно, корма становится меньше, а потребность в пище возрастает. Иногда корм для птиц становится недоступным, и они остаются голодными. Многие птицы по этой причине не доживают до весны. Именно зимой птицы особенно нуждаются в помощи людей. Но всегда ли наша помощь приносит пользу обитателям природы? Не обижаются ли на нас зимующие птицы за то, что мы подкармливаем их неправильной, не той пищей, которая нужна? Осенью насекомоядные птицы улетают в тёплые края, а весной опять возвращаются в свои птичьи домики. Поселяются ли в наших домиках для птиц скворцы и синицы?

Наша задача – расширять знания о перелётных и зимующих птицах. Разбудить у детей и их родителей познавательный интерес к жизни природных обитателей, научить заботиться о них в любое время года, формировать практические природоохранительные умения.

Во время обсуждения с детьми темы «Перелётные и зимующие птицы» у детей возник ряд вопросов: почему птицы улетают на юг в разные периоды осени (одни раньше, другие позже)? Почему другие птицы остаются с нами зимовать? В результате проведения игры «Перелётные и зимующие птицы» выяснилось, что дети недостаточно хорошо знают птиц перелётных и зимующих, путают их названия.

Проблема: недостаточно сформированные знания детей о перелётных и зимующих птицах, их особенностях, бедный словарный запас по теме. Грамотно донести детям знания о перелётных и зимующих птицах,  заинтересовать их в понимании необходимости заботиться о птицах в любое время года.

Цель: создать условия для формирования представлений об особенностях жизни перелётных и зимующих птиц.

Задачи:         

- расширять представления детей об особенностях перелётных и зимующих птиц, закреплять знания об их внешнем виде;

- развивать память, зрительное восприятие, внимание;

- учить детей делать выводы, обобщать полученные знания;

- воспитывать чувство сострадания к зимующим птицам, формировать желание им помочь;

- развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.

Участники проекта:воспитатель:  Каргина В.Б., дети, родители.

 Вид проекта:  Краткосрочный(20 .11.2023 -  24. 11.2023г.)

Тип проекта: информационно-творческий

Ожидаемые результаты проекта:

• В процессе проекта у детей сформируется позитивное отношение к живой природе и в частности к птицам.
• Классифицируют птиц на перелетных и зимующих.
• Дети самостоятельно составляют небольшие рассказы о птицах.
• Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой).

Материалы и оборудование:

Иллюстрации перелетных и зимующих птиц, аудиозапись голосов и пения птиц, слайды, видеофильмы, книги и энциклопедии.

Конечный результат:

1) Выставки детских работ.

2). Изготовление кормушек для птиц.

Принципы реализации проекта:

1. Принцип учета возрастных особенностей;
2. Принцип научности;
3. Принцип доступности изучаемого материала;
4. Принцип интегративности.

Методы и приемы:

1. НОД, ООД;
2. Игры (дидактические, подвижные).
3. Чтение художественной литературы.
4. Целевые прогулки.
5. Трудовая деятельность.
6. Наблюдения.
7. Беседы.

Этапы реализации проекта

1 этап: подготовительный (разработка проекта)

1. определение проблемы и актуальности проекта;
2. постановка цели и задач;
3. определение технологий, форм и методов работы;
4. сбор информации, литературы, дополнительных материалов;
5. работа по составлению этапов и плана по реализации проекта;                       создание РППС.
6. подбор картотеки дидактических игр по теме;
7. подбор фонограмм с голосами птиц;                                                                             подбор художественной литературы по теме;
8. изготовление дидактических пособий и атрибутов к играм по теме.

2 этап: практический (реализация проекта)

3 этап: заключительный (обобщающий)

Планируемые результаты достигнуты.

Продукт проекта:

1. По результатам работы совместно с детьми оформить альбомы перелетные и зимующие птицы.
2. Оформление выставка кормушек «Поможем птицам зимой»

Заключение

Знания детей о птицах расширились. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих, умеют их классифицировать.

На протяжении реализации проекта «Зимующие и перелетные птицы» у детей сформировался активный словарь по данной теме. Дошкольники умеют описывать и рассказывать о внешнем виде птиц, их повадках, места обитания. Пользуются грамматически правильной речью.

У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки, культура межличностного общения. Дошкольники стремились поделиться полученной информации.

                         Список используемой литературы

1. Беме Р.Л., Динец В.Л., Флинт В.Е., Черенков А.Е. Птицы. Энциклопедия природы России. М.: ABF, 1998. С. 126.
2. Зверева-Адреевская Е.Г., Монтазери О.Н., Игошина М.А. , «Окружающий мир»: «ЮВЕНТА», 2006г.
3. Киреева Л.Г., Бережнова С.В.  «Формирование экологической культуры дошкольников», «Учитель» , Волгоград 2008г.
4. Чернякова В.Н. «Экологическая работа в ДОУ», творческий центр «Сфера» 2008г.
5. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения» составители Л.С.Киселева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова, Москва «АРКТИ», 2005г.
6. Фесюкова Л.Б., Григорьева О.О. «Времена года»: «Ранок», Харьков 2008г.
7. "Энциклопедия для детей", изд. "Аванта+", Москва, 2010 г.