«Огород на подоконнике» (средняя группа)
проект по окружающему миру (средняя группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 54 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка-детский сад №23 «Ромашка»
городского округа Ступино Московской области
ПРОЕКТ
«Огород на подоконнике»
(средняя группа)
Подготовила и провела:
Воспитатель Усоева Е.Л.
Ступино, 2020 г
Тип проекта: информационный – экспериментальный
Участники: дети, воспитатели, родители
Продолжительность: краткосрочный (февраль- март 2020г)
Актуальность проблемы:
Дети среднего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях - овощах, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Задачи:
1. Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян. Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей (лука, чеснока, редиса, салата, огурцов) их строении и условиях, необходимых для их роста.
2. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия.
3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Получить положительные эмоции от полученных результатов.
5. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
Основные направления проекта: работа с дошкольниками
Предполагаемый результат:
- Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.
- Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
- Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
- Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.
Работа с дошкольниками включает в себя:
- Экспериментальная деятельность детей:
(Грядка «Мой лучок » : каждый ребёнок посадит луковицу)
- Просмотр сказки - мультфильма «Чипполино» (сокращенный вариант)
- Подбор и рассматривание иллюстраций овощей
- Организация и проведение занятия: «Сажаем лучок».
- Посадка лука, овса, фасоли, гороха.
- Проведение наблюдений за ростом лука.
-Уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы)
- Подбор и чтение художественной литературы
-Подбор и отгадывание загадок по теме «Овощи»
-Разучивание стихов по теме «Овощи»
Организация и проведение занятий:
-Рисование: «Однажды хозяйка с базара пришла…» (с использованием трафаретов)
-Аппликация: «Вот какой мой лучок!»
-Лепка: «Овощи и маленькие»
Организация и проведение дидактических игр для закрепления знаний об овощах:
«Чудесный мешочек», «Что сажают в огороде», «Угадай по описанию», «Сложи картинку», «Угадай на вкус», «Угадай по запаху», «Четвертый - лишний», Лото «Найди пару»
- Оформление огорода в стиле маленького сельского дворика, где живут дедушка и бабушка. Они «выращивают» овощи на грядках. Дети в игровой форме знакомятся с бытом и хозяйством, обитателями сельского дворика, с орудиями труда, сельскохозяйственной техникой, наблюдают за ростом растений.
Итоги реализации проекта «Мы садили огород…»
В результате реализации проекта:
1. дети получили знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.
2. дети получили представления о труде взрослых, научились правильно называть действия.
3. проводимая работа позволила воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.
Используемая литература
- Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» М.: Просвещение, 1992
- Саморукова П.Г. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду» М.: Просвещение, 1992
- Cоломенникова О.А «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во 2 младшей группе.»- М.:Мозаика-Синтез, 2012.
- Павлова Л.Н. «Знакомим малыша с окружающим миром» - М.: Просвещение, 1987
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой и др. М.: Воспитание дошкольника, 2004
- «Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой и др. М.: Воспитание дошкольника, 2005
Приложение
ООД Лепка «Овощи большие и маленькие»
Задачи:
Закрепить знания детей об овощах. Упражнять в умении лепить предметы круглой формы, разной величины. Учить передавать впечатления от окружающего мира.
Ход занятия:
Поговорить с детьми об овощах. Рассмотреть их, сравнить по величине (лук большой и маленький). Предложить вспомнить и показать руками в воздухе, как лепить предметы круглой формы.
Выполнение работы детьми. Индивидуальная помощь тем детям, которые испытывают затруднения. В конце занятия положительная оценка, обратить внимание на лучшие работы.
ООД Аппликация «Вот какой мой лучок»
Задачи :
Закрепить знания детей об овощах. Закреплять знания о форме, величине. Упражнять в правильном использовании приемов наклеивания.
Ход занятия:
Вызвать у детей желание помочь игровому персонажу – Незнайки (показать ему как правильно сажать лучок. И предложить ему посмотреть как дети делают аппликацию). Обратить внимание детей на то, что нужно правильно располагать и приклеивать формы, стараться аккуратно пользоваться клеем.
ООД Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла…»
Задачи:
Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке.
Ход занятия:
Задать детям вопросы детям: - Ребята, вы ходили с мамой на базар?
- Какие овощи вы там покупали?
- В чем вы несли овощи домой?
- Хотите услышать историю о том, как одна хозяйка ходила на базар за овощами? Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»
- Какие овощи вы любите больше всего?
Все овощи вкусные и полезные. Для того чтобы они больше не спорили давайте мы их все нарисуем. Дети по трафаретам обводят форму овоща, который выбирают сами, раскрашивают карандашами, не выходя за контур.
Посадка лука
Задачи:
• Учить детей узнавать овощи – лук.
• Закрепить знания о потребностях растения в земле, воде, свете.
• Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи.
• Закрепить представление о последовательности трудового процесса.
• Развивать речь детей и активизировать их словарь.
• Воспитывать желание самим выращивать овощи.
.Дети сажают растения под руководством воспитателя.
. Фиксировать рост лука рисунками.
Рассматривание овощей, наблюдения за растениями, растущими на «огороде»
Задачи:
-Закрепить знания детей об овощах.
-Дать знания о том, что растения нуждаются в уходе.
-Рассмотреть с детьми посаженные растения, отметить изменения в их росте. Занести результаты наблюдений в дневник роста растений.
-Воспитывать бережное отношение к растениям и желание за ними ухаживать.
Ход занятия:
Проведение игры «Овощи в корзинке». Ребенку предлагается самостоятельно назвать овощи и вставить в корзинку.
Игра «Угадай загадку». Взрослый загадывает загадку, ребенок, отгадав, показывает нужную карточку с изображением овоща.
Загадки:
1. Сидит дед, в сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)
2. Без окон, без дверей полна горница людей. (Огурец)
3. Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь)
4. Под землей птица гнездо свила и яиц снесла. (Картофель)
5. Красненьки сапожки-в земле и в лукошке. (Свекла)
6. Цветки желты, плоды зелены, а созреют – покраснеют. (Помидор)
7. Промеж гор, промеж дол лежит пан – синий кафтан. (Баклажан)
8. Телятки гладки, привязаны к грядке. (Кабачек)
Физминутка
Воспитатель напоминает, что фрукты растут в саду на деревьях, а овощи в огороде на грядках. После этого педагог вразнобой называет овощи и фрукты, а дети, услышав название фрукта, встают на носочки, поднимают руки вверх; а, услышав название овоща, приседают, одновременно проговаривая, что и где растет.
Рассматривание и называние овощей растущих на огороде (лук, овес, фасоль ).
Беседа о том, что за растениями необходим уход.
Сначала наш лучок был такой (фото)
Занести результаты наблюдений в дневник роста растений.
Инсценирование песни "Огородная-хороводная"
( музыка Б. Можжевелова, слова А. Пассовой)
Задачи:
• Продолжать знакомить детей с песнями.
• Выучить песню под руководством воспитателя и драматизировать её.
• Вызвать у детей положительные эмоции от инсценирования песни, закрепить знания об овощах.
Материал: Шапочки – маски капуста, морковка, зеленый лук.
Методические приемы:
Выучить песню вместе с ребятами. Затем инсценировать ее, используя шапочки - маски. Вызвать у детей положительные эмоции от исполнения песни, закрепить знания детей об овощах.
Есть у нас огород
И капуста там растёт.
Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)
Ты капуста к нам спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас огород
Там морковка растёт.
Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)
Ты морковка к нам спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас огород
Там зелёный лук растёт.
Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)
Ты лучок сюда спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас грузовик
Он не мал, не велик.
Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)
Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.
А потом не зевай, увози наш урожай. (2 раза)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРОЕКТ ПО ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ» СРЕДНЯЯ ГРУППА
ПРОЕКТ ПО ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/07/picture-1061093-1538915354.jpg)
Познавательно-исследовательский проект "Огород на подоконнике" средняя группа
Познавательно-исследовательский проект "Огород на подоконнике" средняя группа...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/19/picture-1117828-1550603763.jpg)
Конспект ОД "Посадка лука" (в рамках проекта "Огород на подоконнике). Средняя группа
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с миром природыТема: «Посадка лука»(в рамках проекта «Огород на подоконнике, средняя группа)Цель: учить детей сажать лук....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/17/picture-708662-1484670135.jpg)
Проект "Огород на подоконнике" средняя группа
Цель проекта: Развивать интерес к исследовательской деятельности в процессе выращивания растений. Формировать активную позицию в экологической и общественно-значимой деятельности ребёнка-дошкольника в...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/23/picture-1306094-1611385926.jpg)
Проект "Огород на подоконнике" средняя группа
Развивать представления детей о жизни растения, его размножении, строении....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/19/picture-1176264-1613753954.jpg)
Огород на подоконнике. Средняя группа
Огород на подоконнике в средней группе. Дети посадили лук и чеснок , да еще мандарин . У каждого была своя луковичка , потом по мере роста дети зарисовывали рост посадок. После появления первых ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/28/picture-1333368-1638102081.jpg)
Проект на тему "Огород на подоконнике" средняя группа
Дети средней группы в недостаточной степени имеют представления о том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательс...