Развивающее пособие для детей среднего и старшего дошкольного возраста по формированию исследовательских навыков: "Шумовые коробочки «Шумелки»
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя, старшая группа)

 Развивающее пособие для детей среднего и старшего дошкольного возраста по формированию исследовательских навыков:

Шумовые коробочки «Шумелки» 

Известно, что исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. В группах детских садов создаются лаборатории, уголки экспериментирования – место, где дети самостоятельно и с помощью педагогов занимаются исследовательской деятельностью. И наша группа не исключение.

   Задача же воспитателя – поддержать этот интерес и создать условия для поисковой деятельности и элементарного детского экспериментирования.

   В рамках решения этой задачи, для пополнения предметно -развивающей среды в уголке экспериментирования, мною было создано пособие, направленное на исследование звуков, которые издают знакомые детям предметы, сравнение их друг с другом, поиск ответов на вопросы: «Почему одни предметы звучат громче, а другие тише», нахождение одинаково звучащих предметов, определение понятия «Громко», «громче, чем» «Тихо», «тише чем» и др.

    Можно выделить несколько задач, которые решает данное пособие:

• Формировать умение различать и дифференцировать шумы.
• Развивать слуховое внимание, память и логическое мышление.
• Развивать умение находить взаимосвязь между свойствами предмета и их звучанием.
• Тренировать мелкую моторику и координацию движений.
• Способствовать развитию любознательности и исследовательских навыков.
• Улучшить навыки коммуникации, умение работать в парах или группах.

    Состав игры: прозрачная коробка с крышкой, 9 разноцветных пластиковых баночек из-под лекарств, карточки с заданиями. Банки заполнены различными наполнителями - крупы, монеты, галька, пуговицы и т.д., которые при сотрясении издают разные шумы. Шумовая шкала коробочек охватывает шумы от тихого до громкого.

   Как работать с данным пособием. Прежде всего необходимо познакомить детей со всеми шумовыми коробочками, вместе исследовать звучание каждой из них. Далее обращаем внимание на то, как нужно держать и трясти коробочку, чтобы звук раскрылся полностью.

   После того, как дети познакомятся со звучанием каждой коробочки, можно предложить несколько вариантов игр с данным пособием. Например такие:

   «Найди пару» Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация шумовых различий (составление пар одинаковых шумов).

Воспитатель предлагает послушать звучание определенной коробочки и среди остальных коробочек найти ту, которая звучит также, то есть найти ей пару.

   «Составь ряд» Цель: развитие слухового внимания, формирование умения различать и дифференцировать шумы. 

Воспитатель предлагает расставить три шумовые коробочки в ряд на карточке, но не просто так, а от самого громкого звука к самому тихому. Ребенок ищет самый громкий, затем самый тихий шум и определяет средний, сравнивая его с двумя первыми шумами.

Задание наоборот: расставить три шумовые коробочки в ряд от самого тихого звука к самому громкому. 

    «Звуковое лото» Цель: развитие слухового внимания, умение детей соотносить картинку на карточке с озвученным предметом.

Воспитатель предлагает ребенку угадать, что лежит в контейнерах, и поставить их на соответствующую картинку на карточке. 

    «Карусель»

Цель: развитие слухового восприятия и внимания, логического мышления.  Дети по очереди крутят стрелку на карточке с изображением круга, разделенного на сегменты, в каждом из которых изображен предмет. Их задача найти коробочку со звуком, соответствующей картинке на которую указала стрелка.

   Опыт использования данного пособия в нашей группе показал, что дети с большим удовольствием интересуются играми, которые сделаны своими руками. «Шумелки» - одна из таких игр. Держа в руках эти яркие коробочки, ребенок пытается разгадать загадку: «Что за звук прячется в ней? Какой предмет издает этот звук?» И видя стремление ребенка найти ответы на свои вопросы, чувствуешь удовлетворение от проделанной работы и это мотивирует на реализацию новых интересных идей.

   В завершении хочется сказать, что не зря детскому экспериментированию придают такое большое значение в педагогике, ведь ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе. У него просыпаются инициатива, способность преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успехов, умение оценивать и восхищаться достижением друга и готовность прийти ему на помощь.