Огород на окне
проект по окружающему миру

Экологический проект «Огород на подоконнике»

Направленность: экологическое воспитание через познавательно-исследовательскую деятельность.

Вид проекта: познавательно – практический, среднесрочный.

Актуальность проблемы: Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представление о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интересе к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Участники проекта: Воспитатель, воспитанники, родители.

Описание предметно-развивающего пространства: - групповое помещение группы №1, оборудование для оформления «Города на подоконнике»: игрушки, домашние животные (имитация травы, игрушечный забор, дом, конструктор, бабочки и цветы из цветной бумаги, чучело - наклейка, посуда для посадки лука, луковица, почва.

Цели:

- воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности.

- научить с помощью воспитателя сажать лук, фасоль и др.

- поливать растения под руководством воспитателя;

- дать представление о выращивании растений;

- формировать у детей познавательный интерес к растениям, их выращивание;

- организация художественно – продуктивной творческой деятельности. Содействовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.

- расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки, посредством совместного создания огорода

- расширять представления детей о жизни растений.

- учить наблюдать за посадкой и всходами семян.

- учить детей делать выводы на основе наблюдений.

- воспитывать бережное отношение к растениям.

-расширять, обогащать, активизировать словарь детей.

- способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.

-Содействовать взаимодействию семьи и детского сада

- учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

- формировать у детей понятие взаимосвязи природа и люди: люди сажают, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

- обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

- развивать познавательные и творческие способности детей.

- формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

- воспитывать бережное отношение к своему труду и труду взрослых и детей.

- учить выполнять индивидуальные поручения, коллективные задачи.

Для реализации проекта был разработан план:

1. Выбор актуальной темы.

2. Задать цель и задачи по выбранной теме.

3. Привлечь специалистов по реализации разделов проекта.

4. Сбор, приобретение и накопление разного (методического и технического) материала.

5. Включение в план – схему занятий, игр и других видов деятельности.

6. Разработка домашних задач.

7. Итог проекта – праздник «Веселый огород» для детей и взрослых.

Прогнозируемый результат:

Закрепление и расширение знаний детей о родном крае и культурных огородных растениях, формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.

Экспериментальным путем выяснить, как из семян появляется плод.

Расширение связей специалистов в ДОУ.

Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса в детском саду.

Дети получат знания о том, что растения живы, их поливают, сажают, выращивают.

Дети получат представление о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.

Проделанная работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Способы оценки успеваемости: наблюдение, беседы, практикумы.

Этапы проекта:

1 Этап – подготовительный:

1. Создание условий для проекта «Огород на подоконнике»;

2. Исследование методических пособий и литературы по теме;

3. Подбор художественной литературы (пословицы, стихи, загадки, игры);

4. Обсуждение с родителями по теме: «Участвуем в проекте «Огород на подоконнике»;

5. Составление перспективного плана мероприятий.

2 Этап – основной:

1. Образовательная деятельность

2. Беседы;

3. Рассмотрение картин, иллюстраций;

4. Чтение художественной литературы;

5. Дидактические игры;

6. Художественное творчество (лепка, аппликация, рисование, раскраска).

3 Этап – заключительный.

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательной деятельности детей.

4 Этап – презентационный:

- Фоторепортаж «Как мы садим и ухаживаем за растениями».

- выставка детских рисунков, изделий из пластилина, связанных с тематикой проекта.

- презентация фотоальбома «Огород на подоконнике».

ПЛАН ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Земля.

Беседа: «Узнаем какая земля»

Цель: Выявить свойства земли (имеет вес, черного цвета, сыпь)

Материалы, оборудование: земля в контейнере.

Беседа: «Вода и растения»

Цель: Выявить, насколько вода необходима для растений.

Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и проростками растений (один проросток поливают, другой нет).

Беседа: «Солнце и растения»

Цель: Определить роль солнечного света в жизни растений.

Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и проростками растений (один проросток получает солнечный свет, другой закрыт коробкой).

Беседа: «Человек и растение»

Цель: Выяснить, насколько растение нуждается в уходе.

Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и проростками растений (одно растение получает уход, другого нет).

План реализации проекта.

1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки об овощах, экологические сказки.

2. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена). Родительский комитет.

3. Разбивка огорода на подоконнике.

Исследовательский этап

Рассмотрение семян укропа, огурцов), лука, фасоли, посадка семян и рассады.

1. Занятия с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семян», «Посев семян», «Первая всходы».

2. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого-нибудь овоща эта часть?» и др.

4. Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях.

5. Рассмотрение иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

6. Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Заключительный этап (2 недели)

1. Подведение итогов реализации проекта. Дети, воспитатели группы, родители.

2. Оформление выставки рисунков детей «От семян к побегу».

3. Проведение конкурса «Угадай название овоща».

Практическая часть

В группе разбивка огорода на подоконнике.

Сначала они приготовили лоточки, наполнили их землей, рассмотрели семена, обратили внимание, что не все семена одинаковы, чеснок вообще высаживают зубчиками, которые используются в пищу, а вот семена огурцов смогут склеивать птицы.

После посадки семян в землю важно полить землю водой, чтобы семена «проснулись» и начали прорастать.

Воспитатель предложила подумать: похож наш подоконник на огород? И чего для этого не хватает ?  Вместе с детьми, подоконники оформили атрибутами и игрушками соответствующей тематики.