КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ: «Богатыри земли русской» (старшая разновозрастная группа)
проект по окружающему миру (старшая группа)

Новоярковский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад №189»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ:

                             «Богатыри земли русской»

(старшая разновозрастная  группа)

Разработан и реализован воспитателем

старшей разновозрастной группы:

Мармазинских  А.С..

2025 г.

Паспорт проекта:

Цель: Формирование уважения и гордости к наследию русского народа, нравственно-патриотических чувств к Родине и ее истории.

Задачи:      

• Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, родному краю  
• Расширять представления детей о защитниках России — богатырях
• Обогащать активный словарь дошкольников, кругозор и эрудицию
• Привлечение родителей к воспитанию патриотизма в семье
• Создание атмосферы веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия.

Тип проекта:

• по составу участников - групповой (дети,  педагоги).
• по целевой установке – познавательный.

Вид проекта – познавательно-игровой, творческий.

Возраст детей: 5-7 лет.

Срок работы по проекту: краткосрочный  с 24.03.2025 по 28.03.2025г.

Актуальность:

 Сегодня на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка, которое невозможно без формирования духовных и общечеловеческих ценностей, без восполнения недостатков духовно-нравственного и эмоционального воспитания, без формирования основ базовой культуры личности, без приобщения ребенка к культуре своего народа, без обращения к отеческому наследию, к истории своих предков.

 «Богатырская тема» понятна и интересна детям, так как, неся в себе определенный сказочный смысл, раскрывается перед детьми на понятном для них языке. Постепенный переход от сказки к «былинам», реалиям открывает дошкольникам огромный диапазон возможностей удовлетворить свой познавательный интерес, заставляет их с интересом, осознанно заглянуть в прошлое своей страны и сделать для себя много открытий.

 Ребята становятся соучастниками тех давних событий, проживают, переживают жизнь былинных и реальных героев, приобщаются к истории родной страны, начинают осознавать себя её частичкой, у них закладываются основы патриотизма.

 Патриотические чувства, правильно и вовремя сформированные, способны повлиять на мотивацию дальнейших поступков ребенка уже во взрослой жизни, такой человек не будет называться «Иваном, не помнящем родства», человеком «без рода, без племени» и будущее  России наверняка будет в надёжных руках.

Работа по проекту:

Интеграция образовательных  областей:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие
• Художественно-эстетическое развитие.

Активизация словаря:

Богатырь, доспехи, снаряжения, славяне, руссичи, былины, меч, булава, лук, стрелы, ножи, гусли.

Методы и  приёмы:

• Наглядные: подбор иллюстраций, сбор информации.
• Словесные: чтение и заучивание пословиц и поговорок о силе, смелости и отваге русских богатырей, разучивание стихотворения «Русский богатырь», беседы о русских богатырях, проведение викторины.
• Практические: изготовление поделок русских богатырей из пластилина,  спортивное развлечение с участием родителей.  

Предварительная работа:

*Чтение былин о русских богатырях;                                            

*рассматривание репродукций, иллюстраций В. Васнецова, И. Глазунова, И.Репина о богатырях;

*просмотр мультипликационных фильмов о богатырях;

*прослушивание фрагментов музыкальных произведений Н. Римского-Корсакова, А. Бородина, М. Глинки;

*толкование пословиц и поговорок о богатырях.

в семье:

*просмотр кинофильмов о богатырях в кругу семьи («Илья Муромец», «Руслан и Людмила», «Добрыня Никитич», «Финист — ясный сокол»).

Ожидаемый результат:

*дети имеют представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси;

*умеют поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения;

*проявляют чувство гордости за богатырскую силу России.

План реализации проекта

 Заключение:

Совместная деятельность педагога, детей и родителей обеспечила интерес детей к богатырям земли русской. Дети узнали, что богатыри не только смелые, умные, сильные воины, но и то, что они бесконечно любили свой народ и свою Родину. Знакомство с фольклором обогатило кругозор детей.

Любовь к Родине, сильное чувство и мне хотелось, чтобы ребенок в дошкольном возрасте почувствовал причастность к своей Родине, личную ответственность за родную землю и её будущее.

Приложение 1.

Беседа с детьми старшего  дошкольного возраста

 «Богатыри земли русской»

Цель: формирование представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской.

Задачи:

• Дать детям представление об отдельных эпизодах истории страны.
• Развивать интерес к героическому прошлому русского народа, её великих, могучих богатырях – защитниках земли Русской.
• Познакомить с  понятием «богатырь», какими качествами  они обладали.
• Познакомить  детей  одеждой (доспехами) и  оружием богатырей.
• Формировать  коммуникативные навыки детей, умение поддерживать беседу. Совершенствовать  диалогическую речь, расширять словарный запас детей.
• Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

   Словарь: Богатырь, кольчуга, шлем, доспехи, снаряжения, славяне, русичи, топкие болота, былины, меч, булава - палица, копьё, топор,  лук и стрелы, ножи, кинжал.
Материалы:  Песни про богатырей, раскраски «Богатыри», карта России, мультимедиа, презентация  «Богатыри земли Русской», книга с былинами.

        Ход совместной деятельности:

Организационный момент:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Звучит музыка русская народная.)

       -Ребята, скажите, пожалуйста, в какой стране мы с вами живём. Как можно одним словом назвать всех людей живущих в России? (подходят к карте России).

 -Много разных стран на Земле, но для нас Россия единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Родина – значит родная, как отец и мать.

       -Посмотрите, какая она, Родина  Россия? (Наводящие вопросы (в случае затруднения)).  

       -Как вы думаете, что нарисовано зеленым цветом, коричневым,  голубым?

Россия самая большая страна в мире. Есть здесь океаны и моря, реки и озера, горы и леса.

      - Но когда-то, давным  -  давно она была меньше. Не такой красивой. Здесь проживало не так много людей.  

       -Много у нас на Руси лесов, рек, животных и растений. Вот и привлекали все эти богатства издавна наших врагов – хотели они завладеть нашими землями. В давние-давние времена большую опасность для русских земель представляли набеги врагов: они ходили на Русь, разоряли села и деревни, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой награбленные богатства.

    - Кто защитит народ от врага лютого? Кто сохранит Русь  великую?

     - Жить в таких условиях могли только очень сильные, выносливые и храбрые люди. Называли таких людей русичами.. Жили среди  русичей  богатыри - защитники нашей Родины в древности. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины, прословляющие  удаль и силу богатырскую.  Былина – это русские народные песни-сказания. Создателями былин являлся народ. Они не имеют авторов, как художественные произведения. В былинах говорится  о борьбе русского народа с врагами, о силе русских воинов.

    -  Вот так слагалась былина. В русском народе много столетий из уст в уста, от деда к внуку переходили былины о могучих богатырях.

     - В былинах отражалась жизнь русского народа, которая была очень нелёгкой на Руси. Почти в каждой из былин упоминается Киев, Русь, Русская земля, Родина, Россия – какие красивые и загадочные слова.

   - Русь. Совсем короткое слово. Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами.

        - Кто же такие богатыри? Мы  с вами узнаем, только для этого нужно попасть в прошлое, а поможет нам волшебный экран. Усаживайтесь поудобнее.

Богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов - стояли на заставе (границе), мимо них ни зверь незамечанным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт.

Богатырь, силён как вольный ветер,
Могуч как ураган.
Он защищает землю,
От злобных басурман!
Он силой доброю богат
Он защищает стольный град.
Спасает бедных и детей,
И стариков и матерей!

С кем только не приходилось сражаться богатырям русским.  С Соловьем - разбойником, Змеем Горынычем, Кощеем Бессмертным, Тугариным Змеем, с татарами.

Сказитель так и говорил:

Расскажу я вам про дела старые,
Да про старые, про бывалые,
Да про битвы, да про сражения,
Да про подвиги богатырские!

Кто же они, герои народных былин?

Интересная на нем одежда, и незнакома нам.  Вот посмотрите это кольчуга . Это железная одежда из металлических колец в бою надежно защищает от копья. Шлем  (железная шапка)служит для того что бы оберегать голову то ран в бою. А это древние русские щиты. Щиты делали круглые из железа .Это колючее оружие называется сулица. Это  кистень -он очень прост металлическая гирька на цепи которая наматывается на руку или крепится на палке .Вот каким оружием воевали русские воины на Руси.

Физкультминутка «Богатыри»

Богатырь - вот он каков:

(Показывают силача)

Он силён, он здоров,

Он из лука стрелял,

(Имитируют движения)

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко - зорко наблюдал,

Подрастём, мы и, смотри,

(Поднимаем руки высоко вверх)

Станем, как богатыри!

-  Собираясь, на подвиг ратный, богатыри просили благословения у отца, и матери. Уходя в поход, богатыри кланялись на все четыре стороны и читали молитву.

       -  В древней Руси родовым деревом считался дуб. Дуб - могучее дерево, он почитался на Руси за могучесть, жизнестойкость, считалось, что он давал силу людям. Собираясь в поход, богатыри подходили к дубу, брали с собой листок и горсть родной землицы. Этот обычай брать с собой горсть родной земли сохранился до сих пор с тех далеких времен от наших предков.

Физминутка:

1,2,3 – Мы теперь богатыри

Руки вверх мы поднимаем

На заставу мы шагаем       

Богатырская застава

Смотрит влево, смотрит вправо .

Ни в морях,   

 Ни в небесах  

Не пропущен будет враг.

Мы шагаем дружно в ногу   

Пусть уходит враг с дороги…

Вот и познакомились мы с русскими богатырями.  

Понравился вам рассказ о богатырях?

Какие были русские богатыри?

Кого мы можем назвать богатырём?

Ребята, а как вы думаете, в наше время  существуют богатыри?

Что необходимо делать для того чтобы стать богатырём?

Беседа в старшей группе «Российская армия»

Программное содержание: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.

Материал: иллюстрация картин о Российской армии.

Ход беседы:

Воспитатель читает стихотворение:

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах звонко,

Змейкой мчится по земле

Лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль

Самолётов звенья.

Это празднует февраль

Армии рожденье!

- Кого мы называем защитниками Родины? 

От кого они защищают нашу Родину?»

Сейчас я вам загадаю загадку, а вы, отгадав её, узнаете о ком мы с вами будем беседовать.

Он на страже рубежей

День и ночь в дозоре.

Охраняет он страну

От беды и горя.

Друг – собака у него,

Он в стрельбе отличник.

С автоматом на плече

Это - … (пограничник).

 Воспитатель:  Кто из вас знает, кто такие пограничники?

 Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу. Пограничники, как и все военные, являются защитниками нашего Отечества. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу (показ картин).

Воспитатель: Следующая загадка.

В небесах стальная птица –

Она быстрее звука мчится.

В кабине штурман и наводчик

Ведёт её военный … (лётчик) (показ картин).

 Летчики - это высококлассные специалисты, опытные, грамотные лётчики; они не один год учатся в военном училище, много тренируются на специальных тренажёрах, прежде чем управлять военным самолётом ли вертолётом.

Воспитатель: дальше слушаем загадку

На корабле ходить я буду,

Когда на Флот служить пойду.

И тот корабль, подобно чуду,

Взметает встречную волну.

На нём живёт его команда — 

Все люди разных возрастов.

Я буду младшим, это правда,

А кто назвать меня готов?

(Матрос)

Россия – великая морская держава. Её берега омывают два океана, и более десяти морей. Сегодня морские просторы нашей Родины защищают военные корабли: авианосцы, тральщики, линкоры, катера, подводные лодки. Все вместе они составляют Военно - морской флот. На кораблях служат моряки – матросы и офицеры. У каждого свои обязанности : капитан (офицер) управляет кораблём, матрос рулевой стоит за штурвалом, матрос механик следит за работой двигателя, еду готовит матрос повар (кок, (показ картин).

Физкультминутка:

Педагог читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения.

Раз-два – аты - баты,

Три-четыре – мы солдаты.

Маршируем как пехота.

Раз-два – повороты.

В кабину сели самолёта,

Три-четыре – мы пилоты.

Вниз – вверх, вниз – вверх,

Наши крылья лучше всех.

А теперь на кораблях,

Мы качаемся в волнах.

Сквозь бинокль вдаль посмотрим –

Нелегко служить на флоте (показ картин).

Воспитатель: И еще одна загадка:

Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота — 

Ждет тебя, солдат, …

(Пехота)

Воспитатель: Сухопутные войска. В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и пулемётами. Ещё в сухопутных войсках служат связисты, минёры, военные строители (показ картин).

Воспитатель: Сейчас я предлагаю поиграть в дидактическую игру: «Назови военную профессию»

Летает на вертолёте – вертолётчик;

ездит на танке – танкист;

Служит в пехоте – пехотинец;

прыгает с парашютом – парашютист;

границу охраняет – пограничник;

из пушки стреляет – артиллерист; 

за штурвалом самолета сидит – пилот; 

в разведку ходит – разведчик; 

на кораблях служат – моряки.  

Ребята, военные, о которых мы сегодня говорили – это военнослужащие Российской армии. Наша Армия не нападает, а защищает, и поэтому военных справедливо называют защитниками.

Чтобы спокойно жила вся страна,

Сильная армия очень нужна.

Чтобы не вторглись враги к нам опять,

Родину надо уметь защищать.

Воспитатель: - Пограничники, лётчики, моряки и другие военные, о которых мы сегодня говорили – это военнослужащие Российской армии. Наша армия не нападает, а защищает и российских военных справедливо называют защитниками. В армии служат самые достойные, сильные, мужественные и смелые. Служба в армии – почётная обязанность каждого российского мужчины. Ребята, у вас многих папы служили в армии, они защищали нашу Родину. Когда вы, мальчики, вырастите, то тоже будете служить в армии. Будете хорошими защитниками нашей Родины.

Познавательная беседа  «Богатыри – защитники земли Русской».

Задачи:

• Познакомить детей с великим полотном художника В. Васнецова «Богатыри», с именами русских богатырей Ильей Муромцем, Добрыней Никитичем, Алешей Поповичем.
• Воспитывать в детях гордость за своих предков, дать почувствовать свою причастность к истории нашего великого народа.
• Учить отвечать на поставленные вопросы связно и последовательно, описывать внешность богатырей и окружающий пейзаж; рассуждать о характерах героев и настроении картины; использовать в речи синонимы и сравнения.

Материалы:

• Репродукция картины художника В. Васнецова «Богатыри»;
• карта России, книги о богатырях,
• звукозапись песни «Богатырская наша сила» А. Пахмутовой на стихи Н. Добронравова, звукозапись «Рассвет на Москве-реке» М. Мусоргского из оперы «Хованщина», звукозапись «На родной почве» в исполнении Савинова.

Словарная работа:

• Русь, предки, славяне, богатыри, былины; доспехи – одежда богатырей (кольчуга, щит, шлем, латы, бармица); оружие богатырей (копье, меч, лук со стрелами, булава-палица).

Ход беседы.

Звучит музыка «На родной почве» в исполнении Савинова.

Педагог. 

-Ребята, мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Родина – значит родная. Как мать и отец.
Подойдите к карте.

-Посмотрите, пожалуйста, и скажите, какая она – наша Родина?(предполагаемые детские ответы) Большая, огромная, необъятная, красивая, богатая. Есть здесь океаны и моря, реки и озера, горы, леса и поля. Россия – самая большая страна в мире.

Педагог. 

-Более тысячи лет назад образовалось русское государство. Называлось оно Русь. Было оно вначале маленькое, но для наших предков - славян это была Родина.
Сегодня мы с вами будем говорить о прошлом нашей Родины. О наших предках. Кто такие предки? (предполагаемые детские ответы) 

- Это люди, которые жили много-много лет тому назад. Это дедушки и бабушки наших дедушек и бабушек.

Педагог. 

- Наши предки называли себя славянами, от них ведет начало русский народ.

- Почему же славяне? Подумайте, на какое слово похоже?(предполагаемые детские ответы)  «Славяне» похоже на слово «слава».

Педагог. 

- А это значит, что славяне – это славный народ. Что же вы знаете про славян?

(предполагаемые детские ответы) 

- Славяне были светловолосые, голубоглазые, высокого роста, плечистые, крупного телосложения, добрые, гостеприимные, смелые. Они любили свою Родину. Когда надо, становились отважными воинами и не жалели жизни за матушку-землю и отчий дом.

Педагог. 

-  Много у нас на Руси лесов, рек, животных и растений. Вот и привлекали все эти богатства издавна наших врагов – хотели они завладеть нашими землями. В давние-давние времена большую опасность для русских земель представляли набеги врагов: они ходили на Русь, разоряли села и деревни, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой награбленные богатства.

(Слышится набатный звон) 

- Это - набат, колокольный звон, который предупреждал людей в давние времена о том, что на Землю пришел враг, а народная мудрость гласит, что земля может накормить человека своим хлебом, напоить водой из своих родников, но защитить себя земля не может. Это святое дело тех, кто ест хлеб, пьет воду, любуется красотой родной земли.
Вспомните, пожалуйста, как назывались наши предки – защитники земли Русской? (Богатыри).

Педагог.

-  Кто такие богатыри?  (Силачи, воины, борцы).

Педагог. 

- А какие они были?  (Сильные, смелые, отважные, бесстрашные, решительные, героические, доблестные, храбрые, мужественные).

Педагог. 

- А откуда вы знаете о богатырях?  (Из былин, русских народных сказок, стихотворений).

Педагог. 

- А сейчас давайте изобразим богатырей (дети встают)

Физминутка «Богатыри»

Богатырь – вот он каков: (изображают силача)

Он силен, он здоров,

Он из лука стрелял,          (имитируют движение)

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко, зорко наблюдал,

Подрастем мы и, смотри, (поднимаем руки высоко вверх)

Педагог. 

- Много вы знаете о древних защитниках земли Русской. Сегодня мы с вами поговорим о трех богатырях, познакомимся с очень интересной картиной.

На доску выставляется репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри».

Педагог.

-  Может, кто-то знает, как она называется?  (Ответы детей).

Педагог. 

- Кто-нибудь из вас знает имя художника, который написал эту картину?  (Ответы детей).

Педагог. 

- Да, это картина художника В. Васнецова «Богатыри».

Звучит вступление к опере М. Мусоргского «Хованщина» «Рассвет на Москве-реке». Дети в течение нескольких минут рассматривают картину.

Педагог.

-  Посмотрите на картину. Кто здесь изображен?  (Русские богатыри).

Педагог. 

- Кто назовет их имена?  (Алеша Попович, Добрыня Никитич и Илья Муромец).

Прочитать стихотворение:

Три защитника, три брата,
Три богатыря! 
Русь на воинов богата!
С поля боя нет возврата,
За спиною – Русь,
Мать-земля, родные хаты…
- Эй, смелее в бой, ребята!
Меч и лук, копьё, булава,
Щит и верный конь…
Враг! Не тронь родной державы, 
Охраняет Русь по праву
Богатырь родной!

Рассказ педагога по картине: (тихо звучит симфония «Богатырская» А.П.Бородина)

- Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович – самые любимые и известные русские богатыри. Как стражи святой Руси, стоят они у заставы (границы) богатырской, мимо которой ни зверь не проскользнет, ни птица не пролетит.
В центре на дородном вороном коне сидит Илья Муромец – крестьянский сын. Он кряжист и могуч, как вековой лес, окружавший его с детства. Славный богатырь. Мощь, сила и мудрость чувствуются во всем его облике. У него благородное русское лицо, широкая борода с проседью. Стоит под ним конь, «слегка потряхивая бубенчиками под челкой». Конь спокоен, только зло косит глаза в сторону врага. «Если он двинется, то, кажется, загудит от шага земля». Богатырь хорошо вооружен: с правой руки свисает булатная палица, за ней виден колчан со стрелами, в левой руке щит и длинное копье. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко всматривается Илья в степную даль. Он готов к бою, но не торопится: такой богатырь напрасно кровь человеческую проливать не станет. Любит богатырь Родину и честно служит ей.
По правую руку от Ильи Муромца – Добрыня Никитич, известный и любимый народом воин. Добрыня искусен в боях, плавании, в стрельбе из лука. Одет он богато и нарядно. Щит у Добрыни каменьями украшен, меч у него булатный, а взгляд-то у него пристальный. Под ним белый длинногривый конь стоит, ноздри раздувает, видно, врага чует.
Третий богатырь Алеша Попович – сын попа. Он тоже храбрый и смелый воин, не такой сильный, как Илья или Добрыня, но берет ловкостью, быстротой, находчивостью. Он и воин, и гусляр. Песни петь умеет и воевать умеет. Лукавая усмешка на его губах, вот сейчас запоет песню на всю степь. Вооружен он скромнее. В левой руке у него лук, а по правую руку гусельки яровчатые. Рыжий конь Алеши под стать ему: низко опустил голову, чтобы пощипать травы, но уши навострил. Хитер Алеша! Не смотрит в сторону врага, а лишь глаза косит да тугой лук держит наготове.
У богатырей одна цель – не пропустить врага, крепко стоять на страже Родины. Над ними низкое небо, покрытое холодными, свинцовыми тучами. За холмами раздольная Русь, которая вырастила и послала богатырей на свою защиту.

Воспитатель: 

- Кто из богатырей вам понравился больше всего?

- Каким нарисовал художник каждого из богатырей.

- Что их объединяет? Каков пейзаж? Кто старший? Как он выглядит? Как сидит? Как вооружен?

- Так ли спокоен Добрыня Никитич? Как вооружен? Как выглядит Алеша Попович? Как он смотрит? Чем вооружен? Что видим сбоку?         

-Как одеты богатыри? (На тело надета кольчуга – железная рубашка.)
- Зачем кольчуга нужна богатырям? (Она защищала богатырей от ударов копья, стрел и меча.)

- Что надето на головы богатырей? (Шлем изготавливали из металла, его украшали орнаментом, узором. А кто был побогаче, украшал шлем позолотой, серебряными пластинками. Шлем оберегал голову воина – богатыря от ударов)
- Какие ещё доспехи имеются у богатырей? (Щиты, лук, колчан со стрелами, кистень, палица, топор, меч – булава. Меч был главным оружием воинов – богатырей и воинов – ратников в ту пору на Руси. Меч ещё называли булавой.)

Педагог. Молодцы! А какие вы знаете пословицы о доблести и любви к Родине?

Сам погибай, а товарища выручай.
С родной земли – умри, не сходи!
За край свой насмерть стой!
За правое дело стой смело!
Жить – Родине служить.
Счастье Родины – дороже жизни.
Не тот герой, кто награду ждет – а тот герой, кто за народ идет!

- Сегодня мы с вами вспомнили былинных героев, от которых, по преданиям, и пошла сила русских воинов, защищавших нашу землю от врагов в разные времена.

-А теперь давайте вернемся в наше время. Как вы считаете, есть богатыри в наше время (Ответы детей).
- Как вы думаете, какими качествами должен обладать современный богатырь? (Ответы детей).
- Где их можно встретить? (Пожарники, пограничники, космонавты, врачи и т.д.)
Воспитатель: 

- Днем и ночью эти люди охраняют Родину. Мы надеемся, что вы вырастите настоящими защитниками России.

(громко звучит песня А. Пахмутовой «Богатырская наша сила») 

Беседа:  «Знакомство с родами войск»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельности : расширения знаний о Российской армии, закрепления знаний детей о родах войск.

Задачи:

Формировать у детей представления об особенностях военной службы. Уточнить их представления о родах войск. Закрепление представления о значимости военных профессий. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии.

Уточнение и расширение словаря по теме (армия, защитник, воин, солдат, боец, танкист, пограничник, летчик, пилот, моряк, воевать, защищать, охранять, служить, сильный, храбрый смелый, отважный, ловкий, внимательный).

Закрепление навыков дифференциации цветов.

Развитие диалогической речи, общей моторики, зрительного и слухового внимания.

Воспитание патриотических чувств, уважения к защитникам отечества.

Воспитывать чувство гордости за свою родину.

Материал: Картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, магнитная доска, мяч, зеркала по количеству детей, военные атрибуты, разрезные картинки военной техники.

Ход ООД:

- Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей - Зима.)

- Правильно! Сейчас зимний месяц– февраль!

«Нашей Армии любимой

День рожденье в Феврале,

Слава ей, непобедимой,

Слава миру на Земле!»

-Про какой праздник говорится в этом стихотворении? (ответы детей - день защитника отечества, день папы)

Правильно! В последнем зимнем месяце феврале, мы отмечаем замечательный праздник - «День защитников Отечества».

- Как вы думаете, кто такие защитники? (ответы детей).

Правильно, это ваши папы, дедушки, старшие братья, которые в свое время мужественно защищали нашу Родину, служили в армии-солдаты.

Ребята вот как вы думаете, один солдат может защитить Отечество? (нет, нужно много солдат).

- Совершенно, верно, не зря сказано Один, в поле не воин.

А когда много солдат – это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть армия. В России тоже есть армия, и она не раз защищала свой народ от захватчиков. В армии служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они - защитники Отечества! В мирное время они учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику. В армии есть корабли и самолеты, танки и вездеходы. Есть у военных разное оружие.

 - А какими же качествами должен обладать сам воин – защитник? (ответы детей). (Сильными, смелыми, стойкими, отважными, ловкими, умелыми).

(В группу влетает самолетик, на котором прикреплено письмо)

- Интересно, что в нём. Давайте посмотрим (воспитатель открывает конверт). Ребята, в конверте лежит письмо. Послушайте его.

«Здравствуйте ребята! Пишут вам письмо солдаты – защитники Отечества. Военная служба и опасна и трудна. Наши военнослужащие часто рискуют своей жизнью и здоровьем, защищая мир и покой на Земле. Мы любим свою Родину, свой народ, поэтому всегда с большой готовностью можем выполнить любой приказ. Высылаем наши фотографии. Мы хотим, чтобы вы узнали о нашей службе в армии».

-А сейчас я вам расскажу, какие профессии бывают в армии.

Упражнение «покажи и назови»

- Посмотрите на картинки и расскажите кого вы видите? (Показ картинок с изображением моряка, летчика, пограничника, танкиста, подводника, военного врача).

- Кто это? (Моряки)

- Где служат моряки? (Моряки служат на морских кораблях)

- Что делают моряки? (Моряки охраняют наши моря от врагов)

- А в воздушных войсках? (Пилот, летчик)

- Что делают летчики. пилоты? (Летчики охраняют наше небо от врагов)

  А кто это на картинке? (Пограничники)

- Что делают пограничник? (Пограничник охраняет границы нашей Родины)

- Правильно. Он служит в сухопутных войсках. А кто еще несет службу на земле? (Танкист)

- Верно. А еще артиллеристы, пехотинцы. Все это люди военной профессии. Это солдаты. А как еще их можно назвать? (Защитники, воины, бойцы).

- А сейчас мы поиграем в игру «Назови военную профессию»

Я буду называть рода войск, показывать картинку, а вы должны назвать, кто служит в этих войсках.

- Начинаем игру

- в танковых войсках служит…. (танкист)

- в ракетных войсках служит… (ракетчик)

- в пограничных войсках служит… (пограничник)

- в войсках связи служит….(связист)

- в воздушно-десантных войсках служит (десантник)

- в морском флоте служит….(моряк)

- в военно-воздушных войсках служит ….(летчик)

- Молодцы, вы успешно справились, смогли правильно подобрать профессии военных.

 Игра «Кому что нужно?»

Предложить детям подобрать пару к картинкам и составить предложения по вопросам:

• Танкист –танк - Что нужно танкисту (танкисту нужен танк) - Чем управляет танкист (танкист управляет танком)

Летчик –самолет - Что нужно летчику? (летчику нужен самолет) - Чем управляет летчик? (летчик управляет самолетом)

Моряк –корабль. - Что нужно моряку? (моряку нужен корабль) - Чем управляет моряк? (моряк управляет кораблем)

Ракетчик –ракета. - Что нужно ракетчику? (ракетчику нужна боевая ракета) - Чем управляет ракетчик (ракетчик управляет боевой ракетой)

Солдат –автомат. - Что нужно солдату? (солдату нужен автомат) - Что делает солдат (солдат стреляет из автомата)

Пограничник –собака. - Кто нужен пограничнику? (пограничнику нужна собака) - Что делает пограничник? (пограничник защищает границу от врагов)

- Что делают все воины? (воины защищают нашу Родину от врагов)

А теперь физкультминутка для стойких солдат.

Физкультминутка: «Стойкий солдатик».

Если ты солдатик бравый, Помаши рукой мне правой. Если ты солдатик смелый, Помаши рукой мне левой. Если ты солдатик стойкий, На одной ноге постой - ка. Если ты солдатик стойкий, На другой ноге постой – ка. Если ты солдатик бравый, Маршируем до заставы.

Чисто - говорка

Жу-жу-жу – я границу сторожу,

Ши-ши-ши – зашуршали камыши.

Жу-жу-жу – я в дозоре хожу,

Ши-ши-ши – спите сладко, малыши

- А на заставе ребята, а давайте мы с вами поиграем в игру «Один – много».

Танкист – танкисты – много танкистов;

лётчик – лётчики – много лётчиков;

моряк – моряки - много моряков;

солдат- солдаты- много солдат;

воин- воины- много воинов;

герой- герои- много героев;

ракета- ракеты- много ракет;

пилотка – пилотки- много пилоток;

пехотинец- пехотинцы- много пехотинцев;

десантник -десантники - много десантников;

пограничник- пограничники- много пограничников.

Игровое упражнение «Громко - тихо»

Я буду говорить слова тихо почти шепотом, а вы ребята должны сказать громко и поделить их хлопками на части. Пи-лот, Сол-дат, Пуш-ка! За-щит-ник! Мо-ре, Ро-ди–на, Пе-хо-та.

- Скажите, ребята, что помогает военнослужащим в их нелегком труде? (Военная техника).

Ребята, здесь для вас, ещё одно задание, мы сейчас соберем пазлы и, узнаем, какая военная техника есть в армии.

Игра «Собери пазл» (военная техника)

Макетирование.

- В Российской Армии много видов войск, в ней несут службу военнослужащие.

-И мы с вами знаем, что у них есть военная техника. Ребята, на каких машинах передвигаются военные? Назовите ее. (самолёты, корабли, танки, ракеты, пушки, вездеходы).

- Давайте составим макет «Российская армия». Сначала расставим военную технику в соответствии с её назначением, (предварительно оговорив, что облаками на макете обозначено небо, коричневым цветом – земля, волны – море). Дети выполняют задание. На облака прикрепляют самолеты, вертолеты; на землю – военные машины, вездеходы; на волны - корабли.

- А, сейчас, давайте расставим фигурки военных к соответствующей технике.

Медсестра – стоит у военной машины.

Летчик – сидит в самолете.

Танкист –едет на танке.

 Пограничник с собакой - охраняют границу.

Моряки –стоят возле корабля.

- Ребята, я так рада за вас! Вы отлично отвечали на вопросы, справились со всеми заданиями.

Вы, дети, ещё очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала ещё краше. Что вы можете сделать?

(ответы детей - не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья и не топтать газоны)

- А самое главное – любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, расти умными, сильными, здоровыми

Рефлексия:

- Ребята, скажите, пожалуйста, о чем мы с вами говорили, в какие игры играли? Что вам больше всего понравилось? Что нового узнали?

- Ребята, в нашей стране каждый мужчина, которому исполнилось 18 лет, если ему позволяет здоровье, обязательно служит  в армии. Это очень почётно.

Ну а мальчиков мы поздравляем, потому что мальчики тоже пойдут в армию и будут служить.

- Мы с девочками думаем, что наши мальчики тоже будут отважными, стойкими, храбрыми защитниками Отечества.

Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри»

Цель: рассматривание с детьми картины В. Васнецова «Богатыри».

Задачи:

• обогащать знания детей об истории Древней Руси (что носили, на чем передвигались)
• закреплять умение рассматривать картину, подмечать детали, устанавливать взаимосвязи между героями, аргументировать свои суждения
• развивать связную речь детей, обогатить словарный запас
• воспитывать морально-волевые качества, такие как усидчивость, терпение;
• воспитывать любовь и уважение к своему Отечеству

Предварительная работа: чтение художественной литературы (про богатырей), слушание музыки (Струве- «У моей России»), рассматривание репродукций картин В.М. Васнецова «Аленушка», «Иван – Царевич на сером волке», обсуждение одежды богатыря (кольчуга, шлем), оружия (копье, меч, палица, булава, лук, стрелы)

Ход:

1 часть. Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочитать одно стихотворение, которое написала Наталья Кончаловская. Называется оно «Воином быть совсем не просто»

«Воином быть совсем не просто,

И я, друзья, скажу вам так,

Что быть отважным, сильным, ловким,

Поверьте, это не пустяк!

Ничего нет лучше, краше

Милой Родины твоей!

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом –

Слава им, борцам суровым!

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!»

-Итак, ребята, я хочу показать вам одну картину, которую я вспоминаю, когда читаю это стихотворение.

(Показ картины, рассматривание ее детьми)

-Внимательно посмотрите на нее.

2 часть. Основная часть

Воспитатель: -Ребята, какое время года изображено на картине?

Дети: -Конец весны.

Воспитатель: -Почему вы так решили?

Дети: -Появилась новая трава на земле.

Воспитатель: -Верно. Это, скорее всего, конец мая. Молодые побеги еще называют поросль. Кто здесь изображен?

Дети: -Богатыри

Воспитатель: -Как по-другому назвать богатыря?

Дети: -Витязь, герой, боец, воин.

Воспитатель: -Как их зовут?

Дети: -Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович.

Воспитатель: -Где они находятся?

Дети: -Они находятся на холм, пригорке.

Воспитатель: -Во что они одеты?

Дети: -Их одежда-это кольчуга, шлем на голове.

Воспитатель: -Почему они так одеты?

Дети: -Для своей защиты.

Воспитатель: -Какое оружие у Добрыни Никитича?

Дети: -Меч.

Воспитатель: -Какое оружие у Ильи Муромца?

Дети: -Копье, щит, булава.

Воспитатель: -Какое оружие у Алеши Поповича?

Дети: -Лук и стрелы.

Воспитатель: -Что еще мы видим у Алеши Поповича?

Дети: -Гусли.

Воспитатель: -Для чего им нужно оружие?

Дети: -Оружие им нужно для защиты от врага, для охраны Родины.

Воспитатель: -Какими изображены богатыри?

Дети: -Напряженными

Воспитатель: -Как думаете, почему они напряженные?

Дети: -Они ожидают врага.

Воспитатель: -Какой по характеру Добрыня Никитич, как вы думаете?

Дети: -Добрый, ответственный человек, отважный.

Воспитатель: -Какой по характеру Илья Муромец?

Дети: -Суровый, мудрый, рассудительный.

Воспитатель: -Какой по характеру Алеша Попович, как вы думаете?

Дети: -Добрый, творческий.

Воспитатель: -Какие у них отношения между собой?

Дети: -Товарищеские

Воспитатель: -На ком они сидят?

Дети: -На коне.

Воспитатель: -Как можно по-другому назвать коня?

Дети: -Жеребец, скакун.

Воспитатель: -Молодцы. С чем можно сравнить цвет жеребца Добрыни Никитича?

Дети: -Его жеребца можно сравнить со снегом, с облаком.

Воспитатель: -С чем можно сравнить цвет скакуна Ильи Муромца?

Дети: -Его скакуна можно сравнить со смолой, углем.

Воспитатель: -С чем можно сравнить цвет жеребца Алеши Поповича?

Дети: -Его коня можно сравнить с пшеницей.

Воспитатель: -А зачем богатырям нужны скакуны?

Дети: -Скакуны нужны для быстрого передвижения.

Воспитатель: -Как думаете, что делают богатыри, сидя на своих скакунах?

Дети: -Они охраняют границу, заставу, следят за порядком, высматривают врага.

Воспитатель: -Верно. Куда смотрят богатыри?

Дети: -Они смотрят в сторону врага.

Воспитатель: -Что окружает богатырей?

Дети: -Поросль под ногами, различные деревья сзади.

Воспитатель: -Какая погода изображена на картине?

Дети: -Погода на картине пасмурная, облачная.

Воспитатель: -Как думаете, почему художник изобразил такую погоду?

Дети: -Показать, что пришла беда, будет что-то плохое.

Физкультминутка

«Богатырь»

Богатырь – вот он каков:  (Дети стоят в кругу)

Он силен, он здоров,        (Показываю силача)

Он из лука стрелял,          (Показывают стрельбу из лука)

Метко палицу бросал,     (Выполняют замах и бросок)

На границе стоял,            (Показывают)

Зорко-зорко наблюдал,    (Подносят руку ко лбу, глядят вдаль)

Подрастем и мы, смотри, (Поднимают руки высоко вверх)

Станем, как богатыри!    (Руки на пояс)

Воспитатель: -Какой богатырь вам больше нравится? Чем?

(Ответы детей)

3 часть. Заключительная часть

Воспитатель: -Ребята, предлагаю вам послушать небольшой рассказ по этой картине.

-Это конец мая. Появилась поросль. По земле ступают сильные богатыри на своих маститых скакунах. Добрыня Никитич сидит на своем сильном белоснежном жеребце, в руках у него находится меч, который он достает из своих ножен. Илья Муромец восседает на своем крепком коне цвета ворона, в руках у него щит и копье. Алеша Попович сидит на своем рыжем коне, у него в руках лук и колчан со стрелами.

Витязи, с невозмутимым видом, стоят на заставе, охраняют границы земли русской от различных недругов. Знает народ русский, что защитят богатыри простой люд и землю от всех напастей.

- А теперь давайте с вами поиграем в «Подбери слова». Я говорю слова, вы подбираете к нему похожие слова.

1. Богатырь (силач, воин, борец, защитник)

2. Смелый (храбрый, мужественный, отважный, бесстрашный, дерзкий, доблестный, героический, решительный, не робкого десятка.

3. Смельчак (храбрец, орёл, герой, рыцарь без страха и упрёка)

4. Сильный (могучий, богатырский)

5. Написать (придумать, сочинить, нарисовать)

Воспитатель: -Молодцы! Ребята, а как бы вы назвали эту картину? (Ответы детей)

Воспитатель: -Хорошие названия вы придумали. Вообще, эта картины называется «Богатыри». Написал ее талантливый художник-живописец Виктор Михайлович Васнецов. Но ваши варианты названия мне тоже очень понравились. Надеюсь, что вы вдохновились этой картиной и ее героями. Не забывайте, что Родина-одна, и надо защищать ее от разных недругов. Я надеюсь, что мы с вами станем такими же сильными, как богатыри, чтобы быть защитой для нашей земли.

Приложение 2

Игротека по теме  «Богатыри Земли Русской»

Эстафеты

«Меткий стрелок»

Нужно попасть в корзину мячами с расстояния 1,5 м.: у каждого капитана по 3 мяча, бросают их по очереди. Кто точнее? 

«Сбей богатыря с коня».

 «У каждого богатыря был  конь. Нужно на скаку сбить товарища подушкой с боевого коня.  Кто первый не удержался тот и победил».

«Кто больше соберет камней»

Первый богатырь берет 1-й камень и кладет его в корзину, возвращается назад, передает эстафету следующему и т.д., побеждает та команда, которая больше собрала камней.

«Забрось палицу в логово Соловья разбойника»

Дети берут «палицу» бегут между кеглями, бросают ее в кольцо и возвращаются в свою команду. Та, команда, у которой больше попаданий побеждает.

«Перетяни богатыря»

Дети в роли богатырей встают напротив друг друга у черты, берутся за руки, другая рука должна быть за спиной, стараются перетянуть друг друга за линию. Тот богатырь, который первый переступил черту, проигрывает.

Подвижные игры

«Чья дружина быстрее соберется?»

Играющие делятся на несколько групп с одинаковым числом детей. Каждая группа выбирает ведущего и становится за ним в колонну. По сигналу воспитателя все играющие начинают ходить, по площадке в разных направлениях, меняя движения в зависимости от задаваемого воспитателем темпа и ритма. По сигналу «дружина стройся» водящие останавливаются на том месте, где их застал сигнал, и  быстро собираются за водящим в колонны, равняются и стоят по стойке «смирно». Воспитатель отмечает, какая дружина собралось первой.

«Выручай!» 

Дети стоят в кругу лицом в центре. Два ребёнка,  выбранных заранее, выходят из  круга и бегут: один ребенок убегает, другой - догоняет. Ребенок, который убегает, может спастись, встав сзади у кого-нибудь из детей, которые стоят в кругу, и сказать: «Выручай!» Тот ребенок,  к которому обратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребёнок не успеет встать, её поймают. При повторении игры выбирают  следующую пару детей.

«Не попадись».

На полу чертят круг (или выкладывают из шнура). Все играющие становятся за кругом на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится в круг в любом месте. Дети прыгают в круг и из круга. Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся в кругу. Ребенок, до которого водящий дотронулся, отходит в сторону. Через 30-40 секунд игра останавливается. Выбирается другой водящий, и игра повторяется со всеми детьми.

Дидактические игры

 «Угадай о ком говорю»

Цель: Закрепить представления о некоторых аспектах жизни древних славян на основе былин. Воспитывать интерес к малым фольклорным жанрам, уважение к истории и культуре русского народа.

                     ( На карте портреты богатырей под цифрами.  У детей цифры на столах. Отгадайте, о ком идет речь и поднимите ту цифр)

Вопросы:

1.О чьей силе говорится в былине: «Борозды кладет, как рвы глубокие, из земли дубы вывертывает, камни – валуны в сторону отбрасывает» (2) (Микула Селянинович)

2. Знаменитый гусляр из Великого Новгорода. Он играл на гуслях, пел голосом таким дивным, что однажды царь морской заслушался его и в гости к себе пригласил. (4) (Садко)

3.Какого богатыря поразил своей силой Микула Селянинович? (5) (Святогор)

4. Юный богатырь, в 15 лет со своей дружиною уничтоживший огромную Салтанову силу в Золотой орде? (1)

(Вольга Всеславьевич)

5. Какому богатрю передал Святогор свой меч – кладенец? (7) (Илья Муромец).

«Назови и объясни».

Цель: помочь детям узнавать и называть, что изображено, и дать  определение этому предмету. Воспитывать любознательность.

Дети выбирают любую карточку и объясняют, что на ней изображено:

шлем - защитный головной убор воина

кольчуга - защитная одежда русского воина, сплетённая из металлических колец

меч - старинное боевое оружие воина

топор

булава

дружина - боевой отряд князя

конь – боевой друг богатыря.

щит – защитное вооружение, прикрывающее тело богатыря.

копьё – колющее оружие богатыря – древко с металлическим наконечником.

«Подбери слова»

Цель: упражнять детей в подборе синонимов и сравнений. Воспитывать интерес к новым словам и выражениям.

1. Богатырь (силач, воин, борец, защитник)

2. Смелый (храбрый, мужественный, отважный, бесстрашный, дерзкий, доблестный, героический, решительный, не робкого десятка)

        3. Смельчак (храбрец, орёл, герой, рыцарь без страха и упрёка)

        4. Сильный (могучий, богатырский)

        5. Написать (придумать, сочинить, нарисовать)

1. Смелый, как воин

2. Храбрый, как солдат, защитник

3. Могучий, как богатырь, дуб

4. Сильный, как силач

5. Чёрный, как ворон, конь

Игра «Да - нет»        

Цель: развивать внимание, быстроту реакции и умение отвечать только словами «да» и «нет».

Наша родина сильна   (да)
И у нас она одна           (да)
На Руси богатыри есть   (да)
Им всегда хвала и честь   (да)  
Илья Муромец герой            (да) 
Он был самый молодой       (нет)  
Соловья он победил              (да)   
Из автомата подстрелил   (нет) 
Алеша Попович тоже герой   (да) 
Он сильный, смелый, молодой   (да) 
Карабаса в бою победил          (да) 
На танках боролись богатыри с врагом   (нет) 
Они воевали с мечом и копьем   (да) 
Добрыня Никитич был слабым и хилым   (нет) 
Он змея сумел победить своей силой   (да) 
Гордимся мы нашими богатырями     (да) 
Хотим ли быть такими же сами (да)

«Собери богатыря в поход»

Цель: упражнять в умении выделять характерные детали одежды, доспехов и вооружения богатыря. Воспитывать интерес к  предметам одежды наших предков.

Детям дается изображение богатыря, доспехов, одежды и вооружения, нужно выбрать только необходимое снаряжение богатыря и обосновать свой выбор.

Дидактическая игра «Воины Руси»

Закрепить знания о снаряжении русского богатыря, доспехах, оружии.  

                                                                                                            Приложение 3.

Викторина  «Богатыри земли русской»

ЗАДАЧИ:

Образовательные :Формировать представление о героическом прошлом народа Древней Руси, о русских богатырях.

Развивающие: Оживить представление детей о былине, о былинных героях: Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче. Вспомнить назначение оберегов. Закрепить знания детей о творчестве художника М.В. Васнецова по картине«Богатыри».

Воспитательные: Вызвать интерес к языку былин, сказаний, преданий о русских богатырях. Воспитывать желание познавать культуру своего народа. Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

Предварительная работа.

1. Рассматривание репродукций картин В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», «Богатырь», «Гусляры», «Богатырский скок».

2. Чтение былин «Исцеление Ильи Муромца», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня», «Добрыня и Змей Горыныч», «Алеша Попович».

3. Просмотр мультфильмов «Русь изначальная», «Илья Муромец», «Добрыня Никитич».

4. Раскраски «Богатыри», «Боги древних славян».

Активизация словаря.

Богатырь, былина, сказитель, гусляр, нараспев,печенег, витязь, кольчуга, сбруя, уздечка, стремена, седло, шлем, щит, снаряжение, доспехи, булава, копье, ножны, колчан, оберег.

Организационный момент.

(Дети под маршевую музыку, выстраиваются лицом друг к другу).

- Ребята какой праздник у нас с вами скоро будет? (Ответы детей)

- Правильно день защитника отечества. Скажите пожалуйста, а чему посвящен этот праздник? (Ответы детей)

- Вы правы этот день посвящен тем людям, которые защищают нашу родиду и нас с вами . А кто такие защитники отечества? (Ответы детей        ). – Правильно солдаты. А какой должен быть солдат? (Ответы детей)

- Правильно солдат должен быть сильным, смелым, любить свою родину и т.д.  Ребята скажите мне, как назывались защитники своей родины в Древней Руси? (Ответы детей). –Правильно богатыри. Герои-богатыри Древней Руси жили 1000 лет назад, а вот слава о их подвигах, как о защитниках земли русской и своего Отечества из глубокой старины дошла до наших дней.

- Предлагаю показать свои знания о богатырях, приняв участие в викторине «Богатыри земли русской». Поэтому я предлагаю вам ответить на первый вопрос: Как называли война в старину? (Богатырь) -А еще как? (Витязь)  - От этих названий – название наших команд:  «Богатыри» и «Витязи».

 (На груди у участников команд эмблемы: богатырь с мечом, богатырь с булавой; с такими же картинками и фишки для каждой команды, которые дети получают за правильный ответ.)

Приветствие команд.

«Витязи»:

Витязи в строю едином

Всех дружнее и храбрей

И на честный поединок

Мы зовем «Богатырей».

«Богатыри»:

Победить желает каждый

И в команде слабых нет!

От «Богатырей» отважных

Славным «Витязям»- привет!

А сейчас я хочу представить вам жюри.(Представление жюри)

1 конкурс. Вопросы о былинах.

1. Как вы узнали о русских богатырях? (Из былин, сказаний, стихотворений, из книг.)

2. Что такое былина?(  песня-сказания, повествующие о подвигах богатырей)

3. Кто слагал былины о богатырях? (Былины слагал сказитель).  

4. Как сказитель передавал былину? (Ходил сказитель из селения в селение и рассказывал на распев похожие на песню былины о героях-богатырях, об их подвигах.)

5. Назовите врагов, с которыми сражались богатыри, отгадав загадки:

Команда «Витязи»

Не любит он богатырей,

Захватывает в плен людей.

Царевен любит похищать,

Огонь он любит выдыхать.

Есть много у него голов -

Кто он, ответить ты готов?

(Змей Горыныч)

Команда «Богатыри»

Погляди, злодей лесной

На тропе вершит разбой.

Он свистит, как соловей.

Назови его скорей.

(Соловей-разбойник)

- Когда богатыри собирались все вместе, их победить было невозможно. Об этом и пословицы говорят.

2 конкурс «Пословицы»

Какие пословицы о смелости и отваге русских героев вы знаете?

• «Не родом богатырь славен, а подвигом».
• «Лучше дела нет, чем родную землю от врагов защищать».
•  «В русском сердце честь да любовь».
• «Смелость силе воевода».
• «Кто смел, тот и на коня сел».
• «Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит».
• «На Руси не все караси, есть и ерши».
• «Смелому горох хлебать, а не смелому и щей не видать».
• «Бой отвагу любит».
• «Волков бояться в лес не ходить».

- Ребята, в Древней Руси родовым деревом считался дуб. Уходя в поход, богатыри подходили к дубу, брали с собой листок и горсть родной землицы. Этот обычай брать с собой горсть земли сохранился до сих пор с тех далёких времен от наших предков.

- Дуб - могучее дерево, он почитался на Руси за жизнестойкость, давал силу людям, ему поклонялись и отдавали честь. Предлагаю встать в круг и сделать хороводный обряд-поклонение дубу. (физкультминутка) .

У нас рос дубок (Дети медленно поднимаются из положения сидя)

Вот таков! (Тянут руки вверх)

Корень его вот так глубок, (Наклон вниз)

Листья его да вот так широки, (Развести руки в стороны)

Ветки да его да вот так высоки! (Руки вверх)

Ах ты, дуб-дубок, ты могуч, (Медленно поднимают сцепленные руки ввверх)

На ветру ты, дубок, скрипуч (Покачивание руками)

Дай мне силы, отваги, добра, (Правая рука на сердце)

Чтобы землю родную

Защищать от врага!

- Мы с вами отдохнули, а сейчас продолжим викторину:

3 конкурс

Задание командам: выложить из букв слова.

Воспитатель: «Витязи» - сложите слова:  щит, меч. «Богатыри» - сложите слова: меч, лук.

4 конкурс. Вопросы по картине Васнецова В.М. «Богатыри» .

-Ребята, подвиги русских героев-богатырей отображены не только в былинах, но и в творчестве художников. Великий русский художник В.М. Васнецов изобразил картину.

1. Кто изображён на картине? (Три богатыря.)

2. Кто находится в центре картины? (Илья Муромец, он самый старший, могучий и опытный богатырь.)

3. Кто изображён рядом с Ильёй Муромцем? (Алёша Попович и Добрыня Никитич - тоже богатыри.)

4.  Куда смотрит каждый из богатырей? (Они смотрят вдаль, не видать ли где врагов.)

5. Что охраняют богатыри? (Землю русскую, её границы.)

6. Посмотрите, как одеты богатыри и скажите, как называется одежда? (Кольчуга, шлем.)

7. Как называется снаряжение богатыря? (Булава, колчан, стрела, щит.)

- Главным другом богатырей был конь, лошадь. То, что на лошади, называется упряжь.

- Что сюда относится? (Уздечка, стремена, седло.)

Игра «Да-Нет»

5 конкурс «Снаряди богатыря»

Я предлагаю одеть богатыря и запрячь коня. На столе лежат картинки вам нужно выбрать те, которые подходят для того, чтобы наш богатырь и его конь были готовы к бою. Чья команда справится быстрей и правильно подберет картинки – победит.

6 конкурс. СОСТАВЬТЕ ЩИТ.

- Ребята, у меня было два щита, но они рассыпались на части. Помогите пожалуйста их восстановить. (Для одной команды предлагаются части щита с изображением солнца, а для другой с изображением дерева) .

- Что означает солнце на щите? (В Древней Руси люди поклонялись Богу Солнца. Знак Солнца помогал богатырям «ослеплять», то есть побеждать врагов.)

- Что означает дерево на щите? (Дерево—символ силы, жизни, могущества.)

Вот и подошла к концу наша викторина о русских богатырях.

Пока жюри подводит итоги, я вам зачитаю завет, который оставили богатыри:

Защищать свою Родину, беречь ее,

Защищать слабых, бедных, стариков и детей.

Быть сильными, храбрыми, отважными.

Любить свою родную землю, свой народ, свою страну.

Не скакать врагам по нашей земле!

Не топтать коням землю русскую.

Не затмить им солнце наше красное!

Век стоит Русь — не шатается!

И век простоит — не шелохнется!

А преданья старины забывать мы не должны.

Слава русской старине, слава русской стороне!

Подведение итогов викторины. (Раздача детям медалей за храбрость и дипломы участников ).

Приложение 4.

Загадки о трёх богатырях. По мультфильмам

Загадки о трёх богатырях. По мультфильмам

Спросил Добрыню Елисей:
«Как стать смелей? Как стать сильней?»
Совет простой Добрыня дал:
« сто раз упал... /отжался, встал/!

**********************************

Ильи Муромца жена
И красива, и стройна,
Да, к тому же журналистка
И совсем не скандалистка -
Славная лебёдушка,
Звать её... /Алёнушка/

**********************************

Морковь с огородов
Он тырил, но всё же
Попался Добрыне...
Сказал тот «Не гоже!»
С тех пор лучшим другом
Ему стал Никитич.
Дракона (все знают)
Зовут... /Змей Горыныч/

**********************************

Умён, образован,
И князю - опора,
Красив и бесстрашен -
Все скажут вам хором,
А, если уж, скачет
Быстрей всякой пули:
Ведь знатной породы
Отважный конь... /Юлий/.

**********************************

Два кошмарных молодца
Эти зайцы из ларца!
Хулиганы очень ловко
Бьют честных людей морковкой,
Даже князя не боятся
И, приходится признаться,
Сладу с ними никакого...
Выручила всех...(корова).

                                                                                                           Приложение 5.

Частушки о богатырях.

По лесам да по оврагам
Разметаем мы врага,
Что пришёл по буеракам
К нам на Русь издалека.

Только силы зря потратил -
Всеравно бежать назад,
Лишь завидит - наши рати
Богатырские стоят!

Кожа - твёрже вражей стали,
И стрелы острее взгляд.
В чистом поле гордо встали,
В безпощадный грозный ряд.

Сотня воинов отважных,
Против тучи басурман,
Показать пошла безстрашно,
Нашу силушку славян.

Враг всё ближе подступает,
Хочет с тыла обойти.
Очень скоро он узнает,
Что славян не провести!

Налетели чёрным роем
На стальных богатырей,
Бьют в кольчугу, с криком-воем,
Но а им всё веселей.

Начинается потеха,
Богатырь заносит меч,
У толпы врагов, со смехом,
Головы срубает с плеч.

А другой ступил ногою -
Загудела вся земля,
Задрожало поле боя,
Под ногой богатыря.

Третий молодец, от скуки,
Засвистел, что было сил.
Эхом лес во всей округе
Ему радостно вторил.

Свистом нечисть всю скосило,
По оврагам размело,
По полянам покатило,
Да на небо унесло.

А четвёртый, с корнем, мигом
Дуб над головой поднял,
Вмиг полки поганых, с криком,
Унесло, как от огня.

Пятый - голыми руками
Давит полчища врага,
Запуская вверх ногами
Полетать, под облака.

Сразу сотню сгрёб в охапку,
И подкинул над землёй,
Как подбрасывает шапку
Над своею головой.

А один проспал пол битвы,
Залежавшись на печи.
Спит спокойно, как убитый -
Лишь во сне звенят мечи.

Вдруг из леса выбегает,
Без рубашки, без лаптей,
Глаз спросонья протирает,
И давай рубить людей!

Звонкий хохот прокатился,
Оглушая, словно гром -
Богатырь развеселился,
Размахавшись топором.

Музыкант идёт по полю,
С балалайкой за плечом,
Грянув песнь о вольной-воле,
Машет сломанным мечом.

Через битву, оступаясь,
С кружкой мёда в кулаке,
Пробирается, шатаясь,
Местный пьяница к реке.

Он весёлый, славный-малый,
Выпить - тоже не дурак,
Неспеша бредёт, усталый,
Ноги ставя кое-как.

О корягу вдруг споткнулся,
И упал на вражью рать.
Только на бок повернулся,
И остался мирно спать.

Возвышается над боем,
Как скала, старик седой.
В одиночку с чёрным строем
Бьётся твёрдою рукой.

Великан своей дубиной,
Бьёт нещадно тут и там,
Без труда ломая спины
Зазевавшимся врагам.

Удалые наши братья
В наступление идут -
И остатки вражей рати,
Растоптали в пять минут!

Лишь славяне разгулялись -
А врагов-то больше нет,
Все со страху разбежались
Проклиная белый свет.

Мужики, собравшись вместе,
Отправляются домой.
О свободе грянут песни,
И закатят пир горой!

Недалёка путь-дорога,
Ждёт за лесом отчий дом.
Воздадим же славу Богу
За победу над врагом!

Землю-матушку родную
Защитит Твоя рука.
Возродим же Русь Святую!
Встанем, братья, на врага!

С этой песней, вам во славу,
По земле пойду гулять,
Богатырскую забаву
Средь народа восхвалять.

Мы - славяне! Наши деды
Будут славиться всегда!
Богатырские победы
Не забудем никогда!

Приложение 6.

Стихотворение для разучивания

Т.Лаптева «Русский богатырь»

Течет речка, речка полноводная, Необъятна взором её ширь.

Ой ты песня, песенка народная,

Как за Русь сражался Богатырь.

Шёл ступая по земле уверенно,

Развевались кудри на ветру

И его словцом было заверено:

-"Не отдам я Русь врагу, хоть и умру!"

Не на жизнь, а на смерть бился с ворогом, Меч булатный крепок и тяжел. Нечисть вражья закружилась вороном,

Захотела Русь забрать в полон.

Богатырь расправил грудь широкую,

Плечи распрямил и поднял меч,

Взглядом Русь окинул синеокую

И рубить он начал нечисть сплеч.

Поросло быльем, ушло все в прошлое

И в легендах смелый Богатырь,

Нам оставил силушку не сношенной,

Да на поле брани монастырь.  

Приложение 7.

Пословицы и поговорки для детей о богатырях:

Не родом богатырь славен, а подвигом. 

Головой думай, а силой борись. 

Дуб, словно богатырь стоит, не шелохнется. 

Щедрый не хвастается подарком, богатырь не отказывается от сказанного. 

Богатыря узнаешь на поле брани. 

Славна богатырями земля Русская. 

Один в поле не воин.

Один за всех и все за одного.

Кто впереди идёт, того страх не берёт.

У страха глаза велики.

Сам погибай, а товарища выручай.

Тяжело в учении - легко в бою.

Где смелость, там и победа.

Шаг вперёд – шаг к победе.

Мало победы ждать, надо победу взять.

Военному делу учиться всегда пригодиться.

За правое дело стой смело.

Кто храбр – тот жив, кто смел – тот жив.

Только того бьют, кто боится.

Умелый боец везде молодец.

Победу не ожидают, а догоняют.

Победа в воздухе не вьётся, а руками достаётся.

Крепка рука у нашего богатыря.

Смекалка на войне помогает вдвойне.

Воюют не числом, а уменьем.

Доблесть, правда, истина – спутница чести.

С родной земли умри, но не сходи.

Своя земля и в горе мила.

Родимая сторона мать, чужая – мачеха.

На чужой стороне и сокола зовут вороной.

Приложение 8.

Квест «Богатырская наша сила»

Цель: Формирование уважения и гордости к наследию русского народа, нравственно-патриотических чувств к Родине и её истории.

Задачи:

1.Расширить объём знаний детей о богатырях;

2.Продолжать развивать у детей внимание, выдержку, выносливость, координацию движений, быстроту, ловкость, воображение, кругозор;

3.Создать атмосферу веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия;

4.Пропаганда здорового образа жизни.

5. Продолжать воспитывать у детей соревновательные качества, чувства взаимовыручки, поддержки;

6.Закрепить умения и навыки, полученные на физкультурных занятиях;

7.Обеспечить высокую двигательную активность.

Предварительная работа:

- чтение отрывков из былин о русских богатырях;

- просмотр фрагментов из художественного фильма или мультфильма «Илья Муромец»;

- рассматривание иллюстраций Васнецова В., Глазунова И., Репина И. о богатырях;

- толкование пословиц и поговорок о богатырях.

- просмотр презентации «Русские богатыри»

Ход квеста – в группе:

Ведущий:

- Ребята, вы знаете как велика и необъятна наша Родина. Есть у нас реки и горы, поля и леса. Но славна Русь не только этим, а славится она людьми – отважными, умелыми, сильными духом. Много раз враги нападали на нашу землю, но доныне жива Русь – матушка. Всегда на Руси чтили силу богатырскую и прославляли её в сказаниях, песнях, былинах. Жизнь наших предков была трудной. Им приходилось бороться с врагами, которые нападали на Русь.

Мы должны поделиться на 2 команды (названия команд)

На лбу бывали шишки,

Под глазом - фонари.

Уж если мы - мальчишки,

То мы - богатыри.

- За вашу смекалку, ум, быстроту вы будете получать очко. И в конце состязания подведём итог и определим, какая команда богатырей выиграет.

- Но сначала хочу узнать у вас, какой должен быть богатырь?

- Скажите, как в старину назывались воины, которые стояли на защите Отечества? (ответы детей)

- Откуда вы знаете о богатырях?

- Правильно, о них вы узнали из былин, и сейчас проверим, как внимательно вы их слушали.

1. Игра «Скажи какой» подбор прилагательных к существительному «богатырь») – за каждое прилагательное (очко).

Ведущий проводит викторину

2.Викторина.

1. Назовите богатырей, которых вы знаете.

2. Откуда родом Илья Муромец? (из г. Муром)

3. Кто передал Илье Муромцу меч – кладенец? (Святогор)

4. Где родился Добрыня Никитич? (в Рязани)

5. Из какой семьи Алёша Попович? (священника, попа)

6. Что означает имя Добрыни Никитича? (Добрыня – добрый, великий, Никитич – победитель, блестящий)

7. Какому князю служили эти богатыри? (Владимиру)

8. Кто из богатырей мог сам себе ковать оружие? (Илья Муромец)

9. Кто из богатырей носил прозвище «тихий»? (Добрыня Никитич)

10. Как называлась одежда богатырей, сплетённая из металлических колец? (кольчуга)

11. С кем сражался Алёша попович? (с Тугарином Змеем)

12. Как звали коня Ильи Муромца? (Бурашкой)

3. ПАЗЛЫ:

Каждая команда собирает пазлы – картинки «Одежда и оружие богатырей»

4. Игра «Да- нет» (команды отвечают по очереди)

1.Наша Родина сильна ……………………………..да.

2.И у нас она одна…………………………………..да.

3.На Руси богатыри есть……………………………да.

4.Им всегда хвала и честь…………………………..да.

5.Илья Муромец герой ……………………………..да.

6.Он был самый молодой………………………….нет.

7.Соловья он победил………………………………да.

8.Из автомата подстрелил…………………………нет.

9.Алёша Попович тоже герой……………………..да.

10.Он сильный, смелый, молодой………………….да.

11.Он в Киеве граде дружинником был……………да

12.Карабаса в бою победил………………………..нет.

13.На танках боролись богатыри с врагом………..нет.

14.Они воевали с мечом и копьём…………………да.

15.Добрыня Никитич был слабым и хилым………нет.

16.Он змея сумел победить своей силой…………..да.

17.Гордимся мы нашими богатырями……………..да.

18.Хотим ли быть такими же сами…………………да.

За каждый правильный ответ командам жетоны.

Ведущий:

- Давайте мы с вами вспомним, какие пословицы, и поговорки вы знаете о воинской доблести и славе.

Пословицы и поговорки, посвящённые воинской доблести

Один в поле не воин.

Один за всех и все за одного.

Кто впереди идёт, того страх не берёт.

У страха глаза велики.

Сам погибай, а товарища выручай.

Тяжело в учении - легко в бою.

Где смелость, там и победа.

Шаг вперёд – шаг к победе.

Мало победы ждать, надо победу взять.

Военному делу учиться всегда пригодиться.

За правое дело стой смело.

Кто храбр – тот жив, кто смел – тот жив.

Только того бьют, кто боится.

Умелый боец везде молодец.

Победу не ожидают, а догоняют.

Победа в воздухе не вьётся, а руками достаётся.

Крепка рука у нашего богатыря.

Смекалка на войне помогает вдвойне.

Воюют не числом, а уменьем.

Доблесть, правда, истина – спутница чести.

С родной земли умри, но не сходи.

Своя земля и в горе мила.

Родимая сторона мать, чужая – мачеха.

На чужой стороне и сокола зовут вороной.

4.КРОССВОРД

Ведущий:

- Наши богатыри не только силой отличаются, но и умом блещут.

Состязание в смекалке. Кроссворды для каждой команды 2 доски повернуты напротив друг друга

На пути богатырей стоит камень, на нем написано:

Направо пойдешь – к малышам ты попадешь.

Налево пойдешь – из детского сада совсем уйдешь.

Прямо пойдешь – в музыкальный зал пойдешь, к Змею Горынычу попадешь.

Если все испытания пройдешь, на богатырскую заставу попадешь (спортивный зал)

Ведущий: Команды богатырей отправляются в музыкальный зал.

Вот преграды на пути!

Их не просто обойти!

Надо лихо проскакать,

Но барьеры не сбивать!

Все преграды вы прошли,

Дальше в путь пустились вы.

Но, увы, не тут – то было,

Вихрем всё вдруг закружило.

Змей Горыныч трёхголовый

Повстречался на пути.

Тут спасенья не ищи!

1.Забава «Одолей змея Горыныча»

На определенном расстоянии стоит стойка с головой змея Горыныча. По сигналу ребенок встает в обруч, берет мешочек, которыми надо попасть в ЦЕЛЬ. Возвращаются по прямой и передают эстафету. Выигрывает та команда, у которой больше всех попаданий в цель.

Ведущий:

- Метко били вы по цели, и змеюку одолели.

2.Забава «Собери богатыря в дорогу»

Интересная на нем одежда, и незнакома нам.

Показывая на картине, педагог разъясняет элементы одежды (кольчуга, рубаха, шлем, сапоги), названия оружия русского воина (палица, копье, щит, меч, стрелы, булава, лук)

А теперь давайте поможем богатырю собраться в дорогу, на подвиг героический. Выберите ту одежду и оружие, которые необходимы богатырю.

По одному подбегают, выбирают 1 вещь, несут в команду и надевают на ребенка (одного из команды).

Ведущий:

Сейчас я загадаю вам загадки про оружие и доспехи, а вы покажите на своем богатыре (есть или нет).

1.Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут. (Кольчуга)
2.Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. (Шлем)
3.Оружие — это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать. Снести им легко было голову с плеч… Ну, что, догадались? Конечно же… (Меч)
4.Чтоб грудь защитить от ударов врага, уж вы это знаете наверняка, на левой руке у героя висит тяжелый, блестящий и кругленький… (Щит)

Ведущий:

1,2,3 – Мы теперь богатыри

Руки вверх мы поднимаем

На заставу мы шагаем       

Богатырская застава

Смотрит влево, смотрит вправо.

Ни в морях, ни в небесах  

Не пропущен будет враг.

Мы шагаем дружно в ногу   

Пусть уходит враг с дороги….

Команды богатырей идут в спортивный зал.

В спортивном зале:

1 эстафета – Богатырский конь – самый быстрый и выносливый.

Выбираем самых быстрых богатырей!

На мячах хип-хопах проскакать до стойки и обратно.

2 эстафета – Богатыри самые сильные воины на Русской земле.

Выбираем самых сильных богатырей!

Взять в руки мяч хип – хоп и пронести, держа над головой, передать другому.

3 эстафета – Богатыри умеют применять смекалку в самых трудных испытаниях.

Выбираем самого ловкого и смекалистого богатыря!

1этап. 1-ый участник команды кладёт на ладонь вытянутой руки альбомный лист бумаги. В таком положении он должен дойти до условного места и там оставить свой лист. Двигаться придётся медленно, т.к. лист лёгкий и всё время норовит слететь с руки. Следующий игрок должен положить свой лист рядом с 1-ым и т.д. Из листов выкладывается фраза «Богатырская наша сила».

4 – «Перетягивание каната»

Богатырская дружба проверяется в совместных состязаниях.

Чья же дружина богатырская станет и дружной, и сильной!

Ведущий:

Сегодняшний день

Постарайся запомнить.

И в сердце его сохрани.

Ты сильный, ты смелый,

И враг вероломный

Боится к тебе подойти.

И есть ещё в жизни большие дела

Куда тебя честь за собой не звала,

Ты смело ступай, держи наготове копьё!

Борись за любимую, за счастье своё!

Ведущий: Пора подвести итоги наших богатырских забав и состязаний.

У кого больше жетонов та и победила.

Все получают медали. Возвращаются в группу.

Приложение 9

         Сценарий спортивное развлечение «Русь богатырская»  

Звучит песня «Богатырская сила»,  дети и взрослые входят в физкультурный зал и делятся на две команды – «Богатыри» и «Витязи».

Ведущая:  Давным-давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Многие территории занимали топкие болота. Издревне на этой земле жили славяне. Их соседи — хазары и монголы -татары часто нападали на славян, опустошали земли, разоряли дома, уводили в плен людей. Более 1000 лет тому назад основали славяне своё государство, названное Русью. Жить в таких условиях могли только очень сильные, выносливые и храбрые люди. Называли таких людей русичами. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины. Жили среди русичей богатыри — защитники нашей Родины в древности.

Вот как они выглядели. (Показывает иллюстрации богатырей и картину В. М. Васнецова «Богатыри»).

Посмотрите, ребята, какие они были могучими, мужественными, храбрыми и сильными. Кто изображен на картине?

Дети:-Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович.

Ведущая: - Правильно, а кем они были?

Дети:- Богатырями.

Ведущая:- Богатыри — это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов — стояли на заставе (границе), мимо них ни зверь незамеченным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт. А вы бы хотели пройти путь богатырей, узнать про их подвиги?

Дети: -Да.

Ведущая:-Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь? Знаю, что вы дружные и смелые. Дружба поможет нам преодолеть все преграды. Но сначала давайте вспомним, перед тем как отправиться в дальний путь, что предстояло выбрать русскому богатырю?

Дети:- Дорогу.

Ведущая: - Правильно, ему предстояло выбрать дорогу, по которой пойти. В сказках и былинах богатырь всегда стоял на распутье у камня, на котором было написано, куда идти.

Вот и у нас на дороге стоит такой камень, на нём написано:

Пойдёшь направо — Деньги и слава,

Пойдёшь налево — Друзей потеряешь и будешь не смелым.

Двинешься прямо — Ждет опасность и богатырская застава.

• Так какую мы с вами выбираем дорогу?

Дети:- Дорогу, которая идет прямо.

Ведущая:- Молодцы. Я вижу среди вас много богатырей, покажите мне вашу удаль молодецкую и силу богатырскую.

Дети двух команд представляют себя: название команды и девиз.

«Витязи»:

• Витязи в строю едином

Всех дружнее и храбрей!

И на честный поединок Мы зовем богатырей!

«Богатыри»:

• Победить желает каждый, И в команде слабых нет!

От богатырей отважных

Славным витязям – привет!

Ведущая:- За вашу смекалку, ум, быстроту вы будете получать баллы. И в конце состязания определим, какая команда богатырей выиграет.

• Что ж, богатыри, внимание!

Начинаем состязание.

Для начала разомнитесь.

Динамическая игра «Мы богатыри» (речь с движением).

Дружно встанем раз-два-три – (шагают на месте)

Мы теперь богатыри! (руки согнуты в локтях, показывают силу)

Мы ладонь к глазам представим, (руку правую подносят козырьком к глазам)

Ноги крепкие расставим, (ноги в стороны)

Поворачиваясь вправо – оглядимся величаво, (поворот вправо)

И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек, (поворот налево)

Наклонились влево-вправо (руки на поясе наклон влево-вправо)

Получается на славу! (руки вверх)

Ведущая:— Предлагаю богатырям умом поразмяться.

«Состязание в смекалке». Что ж, богатыри, внимание, Начинаем состязания. Но, смотрите, не зевайте, На вопросы отвечайте.

Викторина

1. Назовите всех богатырей, которых вы знаете.
2. Кто самый старший и самый младший из богатырей?
3. Откуда родом Илья Муромец? (из г. Мурома)
4. Из какой семьи Алеша Попович? (священника, попа)
5. Какому князю служили эти богатыри? (Владимиру)
6. Кто из богатырей мог сам себе ковать оружие? (Илья Муромец)
7. Как называлась одежда богатырей, сплетенная из металлических колец? (кольчуга) 8. Что богатырям указывало путь? (камень, лежавший на развилке 3 дорог) (в случае затруднения показать картину "Витязь на распутье")

9. С кем сражался Алеша Попович? (Тугарином Змеем)
10. Как звали коня Ильи Муромца? (Бурашкой)
11. Назовите оружие богатырей.  

Подводится итог викторины.

Ведущая:— А сейчас хочу узнать, какой должен быть богатырь.

Игра «Собери доспехи».

Для игры нужны два комплекта картинок с доспехами богатырей (кольчуга, щит, шлем, меч, палица), два нарисованных богатыря без доспехов. Команды соревнуются, кто быстрее оденет богатыря.

Подводится итог игры.

Ведущая:— Славилась русская земля мужественными и сильными людьми-богатырями. Народ слагал о них легенды и передавал их друг другу, из уст в уста. Так богатыри стали героями русских былин, которые дошли до наших времен.

Ребенок:

• Богатырское наше правило:

Надо другу в беде помочь,

Отстоять в борьбе дело правое,

Силой силушку превозмочь. (Н. Добронравов)

Ведущая: — Ну-ка, выходите, богатыри, силушкой померяться!

Игра «Перетягивание каната».

Участвуют взрослые.

Подводится итог игры.

Ведущая:

• У кого тут хмурый вид?

Снова музыка звучит.

Собирайся, детвора!

Ждет вас русская игра!

Игра «Где работа – там еда».

Для игры требуется 20 капсул от киндер-сюрприза, 2 ложки, 4 блюдца.

Под музыку по одной капсуле нужно перенести из одного блюдца в другое.

Подводится итог игры.

Ведущая:

Вот и речка на пути

Не проехать, не пройти - Соловей, разбойник злой,

Мост сломал здесь над рекой.

Игра «Калинов мост»

Детям нужно пройти по скамье, проползти через тоннель.

Подводится итог игры.

Ведущая: Какой же богатырь без коня? Сейчас мы посмотрим, как наши молодцы умеют держаться в седле. Надо на коне объехать вон тот курган и вернуться обратно.

Игра «Скачки на богатырских конях»

Дети по сигналу «скачут» на палках до стойки, огибают её и возвращаются обратно.

Передают эстафету другому участнику.

Подводится итог игры.

Ведущая:

А теперь я хочу проверить вашу меткость.  

Игра «Попади в цель»

Игроки по очереди подбегают к корзине, берут мяч и пытаются им сбить кегли.

Выставленные в линию на небольшом расстоянии. 

Подводится итог игры.  

Ведущая: Издавна богатыри сражались с нечистой силой. Ну-ка, ребята, кто это такие? (дети называют).  

Игра «Одолей Змея Горыныча» (для пап).

Для игры нужны два рисунка Змея Горыныча, вместо голов – по три воздушных шарика. С помощью дротиков нужно попасть в «головы» (воздушные шарики) Змея Горыныча.

Подводится итог игры и называется общий счет.  

Ведущая: Ну вот, дорогие ребята и взрослые. Подошло к концу наше сказочное путешествие. Мы с вами преодолели все опасности и препятствия, как богатыри, вспомнили об их подвигах. Вы все молодцы, хорошо выполняли все задания, были внимательными, смелыми, ловкими, сообразительными. И в конце мы должны вспомнить, какой завет оставили нам богатыри?

Защищать свою Родину, беречь её. Защищать слабых, бедных, стариков и детей. Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными. Любить свою родную землю, свой народ, свою страну и Родину.

Выходит ведущая с караваем хлеба (или пирогом).

Вот он хлебушек душистый,

 Вот он теплый, золотистый.

В каждый дом, за каждый стол

Он пожаловал, пришел.

В нем здоровье, наша сила, В нем чудесное тепло. Сколько рук его растило,

Охраняло, берегло.

В нем – земли родимой соки.

Солнца свет веселый в нем…

Уплетай за обе щеки.

Вырастай богатырем!

Приложение 10

Конспект сюжетно-ролевой игры «Русские богатыри»

Цель: Воспитание любви к своей Родине, воспитание интереса к истории своей страны, чувства сопричастности к культуре своего народа.

Задачи:

1. Знакомство детей с отдельными эпизодами истории страны через художественное слово, произведения искусства, информационные материалы.

2. Показать образ защитника Родины через образы реально существовавших исторических личностей, былинных и сказочных богатырей.

3. Развитие диалогической и монологической речи детей, обогащение словарного запаса детей.

4. Развитие коммуникативных навыков детей, умение находить выход из проблемных ситуаций, поддерживать доброжелательные отношения между детьми.

5. Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Интеграция: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, физическая культура.

Оборудование и материалы

Компьютер,  экран, проектор, камень на распутье, картинки с изображением оружия, грамоты, угощение.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, красны девицы!

Здравствуйте, добры молодцы!

Здравствуйте, гости дорогие!

Я приглашаю вас в удивительное путешествие, которое навсегда запомнится вам. Давным - давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Многие территории занимали топкие болота. Издревне на этой земле жили славяне. Их соседи хазары и монголы -татары - часто нападали на славян, опустошали земли, разоряли дома, уводили в плен людей. Более 1000 лет тому назад основали славяне своё государство, названное Русью. Русь защищалась от врагов. Жить в таких условиях могли только очень сильные, выносливые и храбрые люди. Называли таких людей русичами. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины.

А вы знаете, что такое былина? (это быль, рассказ о том, что было давным - давно).

А кто придумывал былины?

Ответы детей:

• Их сочинял русский народ в давние времена, когда наша Родина называлась Русью.

• Раньше люди не могли записать то, что сочинили или увидели, поэтому былинные рассказы заучивались наизусть и передавались от деда к отцу, от отца к сыну

Жили среди русичей богатыри - защитники нашей Родины в древности. Вот как они выглядели. (Показывает иллюстрации богатырей и картину В. М. Васнецова «Богатыри»).

Посмотрите, ребята, какие они были могучими, мужественными, храбрыми и сильными. Кто изображен на картине?

Дети: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович.

Воспитатель: Правильно, а кем они были?

Дети: Богатырями.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, кто такие богатыри?

Дети: Богатыри - это люди, которые защищали нашу Родину от врагов.

Воспитатель: Правильно, богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов - стояли на заставе (границе, мимо них ни зверь незамеченным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт.)

Воспитатель: Дети, а с кем боролись герои - богатыри?

Дети: С Соловьем - разбойником, Змеем Горынычем, Кощеем Бессмертным, Тугариным Змеем.

Воспитатель: А теперь давайте послушаем стихи о богатырях (дети читают стихи)

Богатырь, он вот каков:

Он силён, он здоров,

Он из лука стрелял,

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко зорко наблюдал!

Русь-матушку защищал.

Силён, как вольный ветер.

Могуч как ураган.

Он защищает землю

От злобных басурман.

Он силой, удалью богат.

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей,

И стариков, и матерей!

Воспитатель: Дети, а вы бы хотели пройти путь богатырей, увидеть их, узнать про их подвиги?

Дети: Да

Воспитатель: Я предлагаю вам совершить небольшое путешествие в историю и превратиться в былинных богатырей!

Как в славном граде Заволжье,

В детском саду 

Жили, не тужили,

Дружные ребята из старшей группы

Все красавцы нету слов!

И правила там делами учеными

Княжна (и.о.воспитателя).

Вот решила как-то раз

Княжна издать такой указ.

Воспитатель: Указ

Разудалы, добры молодцы и красны девицы!

Собирайтесь-ка в дружины славные! Покажите свою силушку богатырскую да удаль молодецкую!

Позабавьте-ка вы нас рукою твердою да глазом зорким!

А перед началом испытания повелеваю клятву произнесть!

Дети, произносят клятву, повторяя слова за ведущей.

Клятва

Обещаем бороться в бою честном!

Друга в беде не бросать!

Да не посрамим земли русской!

Воспитатель: Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь? Знаю, что вы дружные и смелые. Дружба поможет нам преодолеть все преграды.

Но сначала давайте вспомним, перед тем как отправиться в дальний путь, что предстояло выбрать русскому богатырю?

Дети: Дорогу.

Воспитатель: Правильно, ему предстояло выбрать дорогу, по которой пойти. В сказках и былинах богатырь всегда стоял на распутье у камня, на котором было написано, куда идти. Вот и у нас на дороге стоит такой камень, на нём написано:

Пойдёшь на право

Деньги и слава,

Пойдёшь на лево

Друзей потеряешь и будешь не смелым.

Двинешься прямо

Ждет опасность и богатырская застава.

Так, ребята, какую мы с вами выбираем дорогу?

Дети: Дорогу, которая идет прямо.

Воспитатель: Ну, вот мы и в древней Руси. И нас с вами уже встречают, красны девицы (исполняется танец «Во поле березка стояла…»)

Воспитатель: Ребята, к нам в гости с заставы скачут богатыри.

Богатыри: Здравствуйте гости дорогие!

1й богатырь: Привёз я вам послание. Вас ожидают испытания (отдаёт свиток ведущему) Выполняйте все задания в путешествии увлекательном, очень даже занимательном.

Воспитатель: зачитывает первое задание из свитка.

Загадки

2й богатырь:

1.Загадка:

Рубашку такую не вяжут, не шьют,

Её из колечек железных плетут (кольчуга)

2. Железная шапка с острым концом,

А спереди клюв навис над лицом (кольчуга)

3й богатырь: Отгадайте мои загадки и найдите отгадки.

3. Загадка

Оружие это трудно поднять,

Не просто поднять, а в руке удержать,

Снести им легко было голову с плеч,

Ну что догадались? Конечно же… (меч)

4. Чтоб грудь защитить от ударов врага,

Уж вы это знаете наверняка,

На левой руке у героя висит,

Тяжелый, блестящий, раскрашенный… (щит)

Воспитатель: (открывает сундук с богатырским оружием).

Назовите, какое ещё оружие было у богатырей? (Дети по очереди достают карточки с изображением оружия из сундука, называют его и встают с ним в строй).

-Вот мы и вооружились. Теперь нам никакой враг не страшен!

Воспитатель: (зачитывает второе задание из свитка).

Каких пословиц только нет – и в каждой мудрый дан совет.

Ребята, назовите пословицы, которые прославляют силу и смелость воинов.

Пословицы:

• Трудно в учении – легко в бою

• Один в поле не воин

• Один за всех и все за одного

• Смелость города берёт

• За правое дело стой смело

• Храбрый побеждает – трус погибает

• Родину предать – воином не стать

• Кто смел – тот и цел

• Сам погибай, а товарища выручай

• С родной земли умри – не сходи

• Жить – Родине служить

Воспитатель: (зачитывает третье задание из свитка).

Что ж, богатыри, внимание,

Продолжаем состязания!

Задание 1.

Для начала разомнитесь,

По верёвочке пройдитесь,

Со ступать с неё нельзя

Пропасть вас там ждёт друзья.

(На полу разложен канат, по которому детям нужно пройти закрытыми глазами, руки на поясе).

Задание 2

Вот и речка на пути

Не проехать, не пройти

Соловей - разбойник злой

Мост сломал здесь над рекой.

(Нужно перейти через реку по камушкам, перекладывая их).

Задание 3

Здесь преграда, здесь Кащей

Ест он много-много щей

Чтобы дальше вам пройти

Нужно доказать, что вы богатыри.

(Дети перепрыгивают через скамейку)

(Задание 4)

Все преграды покорились,

И мы дальше в путь пустились.

Но, увы, не тут-то было,

Вихрем все вдруг закружило!

Змей Горыныч трёхголовый

Повстречался на пути,

Тут спасенья не ищи!

Но ребята не зевали,

Свои копья доставали!

(На ширме висят воздушные шарики - головы Змея Горыныча, в которые надо попасть дротиком или копьём.)

Воспитатель: Метко били все по цели

И, змеюку одолели!

Он в овраг большой свалился,

Тут же наземь повалился,

Там издал последний вздох,

Да и сразу же издох.

Воспитатель: И на радости такой

Скачем мы теперь домой.

Вот и кончились заданья. За большие испытанья!

Воспитатель: Потрудились мы на славу отдохнуть теперь нам надо

Физминутка: танец «Богатырская сила» (танцуют мальчики)

Воспитатель

Сегодняшний день

Постарайся запомнить

И в сердце его сохрани.

Ты сильный, ты смелый,

И враг вероломный

Боится к тебе подойти.

И есть еще в жизни

Большие дела,

Куда тебя честь

За собой не звала,

Ты смело ступай,

Наготове копье!

Борись за любимых,

За счастье свое!

Всего всем самого доброго!

Воспитатель: Молодцы! Поздравляю вас, ребята! Заслужили вы награды!

На этом наше путешествие заканчивается, и мы возвращаемся в группу.