Экологический проект "Деревья-наши друзья"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Опубликовано 16.06.2025 - 20:47 - Светлана Анатольевна Меньшенина

Группа: старшая логопедическая группа

Тема экологического проекта (название): «Деревья – наши друзья».

Цель проекта: формировать у детей представление о деревьях, как о живых организмах; развивать познавательные и творческие способности детей старшего дошкольного возраста; воспитывать бережное отношение к природе.

Дать детям знания о деревьях и лесах Урала.

Задачи проекта:

1. Расширить знания о деревьях: особенности строения, произрастания и возможности использования человеком.

2. Воспитывать эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы, наслаждаться красотой деревьев в разное время года.

3. Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желании её беречь и охранять.

4. Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.

Тип проекта:

познавательно - творческий, групповой, средней продолжительности.

Участники проекта:дети старшей логопедической группы, родители, воспитатели.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_-_derevya-nashi_druzya.docx	20.47 КБ

Предварительный просмотр:

В настоящее время на одно из первых по значимости мест выдвинулась проблема усиления экологической грамотности каждого жителя нашей планеты. Потерялся непосредственный контакт с природой, люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Варварское отношение как взрослых, так детей ко всему живому ведёт к экологической катастрофе. Современное содержание образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать природу, наслаждаться ею, вглядываться и вслушиваться. Решая различные познавательно – практические задачи вместе с взрослыми и сверстниками, дети приобретают способность сомневаться, практически мыслить. Нельзя забывать о том, что воспитывать бережное отношение к природе, желание и умение видеть, слышать природу, получать эмоциональное удовольствие от её красоты и неповторимости нужно с самого раннего детства.

Суть моего проекта заключается в том, чтобы не допустить равнодушного отношения детей к зелёным насаждениям. Углубить их знания о значении деревьев в жизни людей. Любое общение с природой должно способствовать расширению кругозора, становлению духовно – нравственных черт личности, формированию чувства ответственности за судьбу природы – обязательного условия обеспечения экологической безопасности не только нашего родного города, но и всей страны в целом.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Группа: старшая логопедическая группа

Тема экологического проекта (название): «Деревья – наши друзья».

Цель проекта: формировать у детей представление о деревьях, как о живых организмах; развивать познавательные и творческие способности детей старшего дошкольного возраста; воспитывать бережное отношение к природе.

Дать детям знания о деревьях и лесах Урала.

Задачи проекта:

1. Расширить знания о деревьях: особенности строения, произрастания и возможности использования человеком.

Тип проекта:

познавательно - творческий, групповой, средней продолжительности.

Участники проекта:дети старшей логопедической группы, родители, воспитатели.

Этапы проекта по видам деятельности

Этапы проектной деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей
Постановка проблемы	Использовала метод «Преднамеренных ошибок». Подводит детей к необходимости задуматься над проблемной ситуацией	Формулируют важные для себя вопросы.
Определение цели деятельности	Стимулировать возникший интерес к данному проекту; создать условия для проявления детской инициативы – например, сделать своими руками запрещающие знаки «Что нельзя делать в лесу».	Обозначают о чем они хотят узнать. Становятся активными участниками обсуждения
Конкретный замысел	Подбирает материал по теме, определяет виды деятельности и предлагает их детям. Предлагает вид итогового мероприятия (экологическое развлечение «В гостях у лесовичка»).	Участвуют в обсуждении итогового мероприятия. Изготавливают с родителями запрещающие знаки «Что нельзя делать в лесу».
Планирование	Определяет основные этапы работы с детьми, осуществляет подбор методической литературы для реализации проекта; подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, репродукций картин.	Дети предлагают какие запрещающие знаки можно создать.
Реализация проекта и постоянная рефлексия	1. Беседы с детьми: - «Какие деревья растут на Урале»; - «Как деревья помогают человеку»; - «Как появляются деревья»; - «Почему нужно беречь и охранять деревья»; 2. Ознакомление детей с художественной литературой: Чтение: И. Семенова «Березка», А. Прокофьев «Наш лесок»; заучивание: П. Воронько «Берёзка». Отгадывание загадок. 3. Рассматривание альбома «Деревья Урала» с элементами гербария. 4. Экскурсия: Рассматривание деревьев на территории детского сада и посещение музея природы. 5. Совместная и самостоятельная художественно-продуктивная деятельность: - рисование на тему «Дерево». Стимулирует детей к оцениванию результата проекта	Участвуют в разнообразных видах деятельности: - изобразительная деятельность «Дерево»; -опытно-экспериментальная деятельность «С какой ветки эти детки?» - дидактические игры: Найди листок, как на дереве»; «Найди дерево по описанию» - выступают партнерами и помощниками воспитателя в создании выставки рисунков Анализируют качество выполненных своих работ по этапам проекта. Оценивают завершенность проекта.
Анализ результатов и презентация	Завершает оформление экспозиции выставки запрещающие знаки «Берегите лес!» -Что нельзя делать в лесу. Выявляет положительные моменты и затруднения в самостоятельной деятельности детей.	Оказывают посильную помощь. Помогают воспитателю рассказывать о деревья Урала. Анализируют сложности реализованного проекта.

Итоговый результат

Экологическое развлечение «В гостях у лесовичка».
Выставка знаков «Берегите лес!»-что нельзя делать в лесу
Посещение музея природы.
Пополнение запаса знаний и лексичесико-грамматического строя речи о растительном мире.