Видеопривет на передовую
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ОД по познавательному развитию в старшей группе «Видеопривет на передовую».

Цель: создание условий для патриотического воспитания дошкольников.

Задачи:

Обучающие: совершенствовать умение принимать коллективную цель, умение планировать вместе с взрослым, умение распределять роли на примере взаимодействия взрослых; закрепить умение собирать и систематизировать информацию на основе моделирования; совершенствовать навыки диалогической и монологической речи.

Воспитательные: воспитывать чувство сопричастности к празднованию года Защитника Отечества; совершенствовать умения договариваться и оказывать взаимопомощь; совершенствовать коммуникативные навыки и навыки самоорганизации.

Развивающие: развивать познавательные интересы старших дошкольников; способствовать проявлению творческой индивидуальности.

Предварительная работа: беседы о профессиях военного, тележурналиста; просмотр видеороликов «Как делаются новости», «Парад Победы»; изготовление модели интервью; организация мини-выставки в группе на военную тематику, мини-музея военной техники, сюжетно-ролевая игра «Наши новости»; настольно-печатные игры «Кому, что нужно для работы», «Профессии».

Оборудование: ноутбук, экран, проектор, электронная презентация «Год защитника отечества».

Раздаточный материал: микрофоны, видеокамеры, модели последовательности интервью, бейджи по числу детей.

Прогнозируемый результат: дети перенесут в сферу личностных интересов информацию о годе Защитника отечества и различных способах поздравления; смогут отразить представления о профессии тележурналиста в совместной деятельности с взрослым; смогут применить на практике способ сбора и анализа информации на основе моделирования; смогут построить речевые высказывания в форме монолога и диалога; проявят умение принимать коллективную цель, планировать совместную деятельность, распределять роли и договариваться, коммуникативные навыки, творчество и индивидуальность.

Ход занятия

     Дети играют на ковре, услышав новости начинают двигаться туда. Ребята оказываются в телестудии (большой экран, столики, ноутбук, на столиках видеокамеры, микрофоны, блокноты, ручки, бейджи, модели; на экране слайд «Выступление Путина В.В.»)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Проходите в нашу телестудию «Радужные новости». Располагайтесь поудобнее. Скажите, ребята, почему сегодня наша студия так необычно выглядит? Каким годом провозгласил Президент нашей страны 2025 год?

Дети: Год защитника Отечества.

Воспитатель: Да, Год защитника Отечества – это чествование людей, чья профессия – защищать Родину. А как мы готовимся  и что делаем?

Дети: Украшаем группу. Собираем посылку солдатам и т.д.

Воспитатель: Я предлагаю сейчас вспомнить, как мы с вами в прошлом году участвовали в акциях по поддержке наших военнослужащих. Обратите внимание на экран. Вспомните, ребята, кто приходил к нам в гости?

Дети: К нам приходил солдат, который показал дрон и как его используют  наши защитники.

Воспитатель: О чем нам рассказывал гость?

Дети: Рассказал, как он служил в армии со своими товарищами.

Воспитатель: Взгляните на эту фотографию. Чем вы здесь занимаетесь?

Дети: Рисуем открытки солдатам.

Воспитатель: А здесь что вы делаете?

Дети: Собираем посылки солдатам.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что почувствовали солдаты, когда получили наши посылки и письма?

Дети: Они удивились, обрадовались, им было приятно, что о них думают и заботятся.

Воспитатель: Да, конечно, для них очень трогательно и приятно, что их помнят и ими гордятся ребята в родной станице, на их малой родине. Помните, когда к нам приезжал военнослужащий,
он  рассказывал, что когда он получил посылку, он был так растроган, что на его глаза навернулись слезы. Ему было очень радостно получить такой знак внимания. Скажите, а что вам приятнее – дарить подарок или получать его?

Дети: когда дарят подарок. Когда подаришь кому-нибудь подарок, а тебе скажут «спасибо», то настроение улучшается.

Воспитатель: Да, согласна, от того, что ты делаешь доброе дело, на душе становится радостнее и светлее. Очень трогательно получать от защитников ответные письма со словами благодарности. Внимание на экран!

Дети: А давайте им что-нибудь снова подарим.

Воспитатель: Подумайте, что необычного и интересного мы могли бы с вами сделать в этом году?

Дети: Нарисовать рисунки, написать письмо, сделать сувениры, фотографии.

Воспитатель: Фотографии – это хорошая идея, но у нас сейчас нет фотоаппарата. Зато есть видеокамера, что мы можем сделать?

Дети: Можно снять видео и послать солдатам, чтобы они нас увидели.

Воспитатель: Отличная идея, ребята, снять видео! Мы такого еще не делали. Как вы думаете, о чем мы можем снять фильм? Что мы расскажем нашим землякам-солдатам?

Дети: Расскажем о себе, чтобы они нас увидели и узнали, кто им присылает посылки и письма.

Воспитатель: Кто знает, как снимают фильмы? Расскажите, что для этого нужно? Как вы думаете, с чего нам начать делать фильм?

Дети: Сначала нужно придумать, о чем он будет. Потом взять камеру и записать.

Воспитатель: Да, ребята, вы все верно сказали. А еще нужно распределить роли: кто будет оператором и корреспондентом. Потом нужно снять материал для фильма: встретиться с ребятами и воспитателями, узнать их мнения, записать их рассказы, то есть взять интервью, как настоящие корреспонденты.

Когда мы соберем необходимую информацию и снимем сюжеты, нам нужно будет при помощи специальной компьютерной программы смонтировать фильм, то есть собрать его примерно так же, как собираются пазлы, чтобы получилась целая картинка. А уже после этого записать фильм. Ребята, посмотрите, как много работы нам нужно сделать, а времени у нас немного. Что нам делать, как организовать работу, чтобы все успеть в срок?

Дети: Объединиться, работать вместе.

Воспитатель: Конечно, давайте объединимся в команды и будем друг другу помогать. А как будем делиться?

Дети предлагают варианты и самостоятельно делятся на группы по интересам.

Воспитатель: Замечательно! Таким образом, у нас образовались две команды, которые отправятся на съемку в разные группы, чтобы взять интервью у детей и воспитателей. Работы у нас много, и без помощника тоже не обойтись, поэтому я могу вам помочь и смонтировать на компьютере наш фильм. Ребята, вы принимаете мою помощь?

Дети: Да, мы принимаем вашу помощь, спасибо.

Воспитатель: Теперь вы в каждой команде распределите, пожалуйста, роли ведущего, оператора и помощников.

Дети договариваются и распределяют роли самостоятельно.

Воспитатель: Итак, ребята, вы распределили свои роли. Вы договорились, что будет делать ведущий? Что будет делать оператор?

Дети: Мы будем спрашивать, что пожелают ребята и воспитатели нашим защитникам.

Воспитатель: Верно, если сказать одним словом, то вы будете брать интервью. Теперь давайте вспомним, какие предметы нужны для работы оператору. Что нужно для работы ведущему,
чтобы правильно построить интервью и задать интересные вопросы?

Дети: Оператору нужна камера, ведущему нужен микрофон. Помощникам нужны карточки с вопросами.

Воспитатель: Да, верно, у нас есть все атрибуты тележурналистов: видеокамеры и микрофоны. А для корреспондентов у нас нет карточек-подсказок, как нам быть?

Предлагаю детям сделать схемы-подсказки, где значками записаны необходимые вопросы и порядок проведения интервью.

Воспитатель: Итак, съемочные группы, получайте творческое задание. Возьмите бейджи, на которых обозначены ваши роли, а также все необходимые атрибуты. Готовы? Тогда в путь! Встретимся здесь, в нашем телецентре, через пятнадцать минут.

Дети расходятся в разные группы и самостоятельно собирают информацию, используя модель интервью. Воспитатель оказывает детям помощь через вопросы, совет, подбадривание и эмоциональную поддержку. Через 15 минут группы собираются в телецентре.

Воспитатель: Ребята, обе наши съемочные группы выполнили свое творческое задание. Мы сходили в разные группы, взяли интервью у детей и воспитателей, а также у сотрудников детского сада. Теперь давайте обсудим, что же у нас получилось. Мне было интересно и увлекательно. Но в то же время трудно, так как нельзя было пропустить самые важные и интересные моменты. А как работалось вам? Поделитесь своими впечатлениями.

Ответы детей.

Воспитатель: Вы собрали много информации, а теперь выберем самые лучшие моменты и сделаем фильм, а я вам в этом помогу. Как вы думаете, будет он интересным? Мне не терпится посмотреть, что же у нас получилось. Думаю, и вам тоже.

Воспитатель: А как вы считаете, понравится наш фильм защитникам? Что им понравится? Что они почувствуют, когда увидят этот подарок?

Дети: Понравится потому, что они узнают, кто мы. Им понравятся наши пожелания. Понравится, потому что мы постарались. Они напишут нам в ответ письмо.

Воспитатель: Как вы думаете, кому еще интересен будет наш фильм? Почему?

Дети: Ребятам, у которых мы брали интервью. Родителям, бабушкам, дедушкам. Потому что мы сделали доброе дело.

Воспитатель: А как вы думаете, ребятам из соседнего детского сада будет интересно посмотреть наш фильм? Захотят ли они участвовать в акции «Письмо солдату»? Почему?

Дети: Это необычный подарок.

Воспитатель: Ребята, а как мы передадим этот подарок нашим защитникам. (Дети предлагают способы отправки). Согласна с вашими предложениями. А еще мы сможем передать это послание, когда к нам приедут солдаты в гости.

     Мы вместе сделали очень большое дело, вы можете гордиться собой! Давайте подарим друг другу аплодисменты за отличную работу и «пятерочки»!