опытная деятельность
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности по экспериментированию  в подготовительной группе

Тема: «Опыты со свечой»

Цель:  формирование представлений детей, об истории огня и свойствах свечи, включение детей в экспериментально-исследовательскую деятельность.

Задачи:

–  учить детей правилам безопасного поведения при проведении опытов (опыт со свечой); формировать умение следовать правилам поведения; познакомить детей со свойствами и качествами свечи;

 –  развивать наблюдательность за проведением опытов; внимательность (порядок выполнения действий, при проведении опыта);

- воспитывать аккуратность в работе с опытами (техника безопасности); интерес к различным видам экспериментальной деятельности (опыты со свечой).

Планируемые результаты (целевые ориентиры):

- дети познакомятся с историей огня, способами его добычи (в разные периоды времени); правильное обращение со свечой (огнем); свойствами и качествами свечи; различными опытами с использованием свечи.

Образовательная среда:

- предметно практическая среда: цветной картон, маленькие свечки, свеча, блюдце, емкость с водой, трубочка.

- Групповая форма организации работы

Характер общения: педагог- дети;
Формы организации взаимодействия: совместно-последовательная. Осуществление взаимопомощи (ребенок- взрослый, ребенок- ребенок),

Ход деятельности:

1. Вводно-мотивационная часть:

- Зажигаются свечи, приглашаются дети. Ребята, посмотрите, что  стоит на столе?! (ответы детей). Да, это свечи, что горит внутри свечи?

Ребята, кто из вас знает историю того как возник огонь, как его использовали.  Хотите узнать? Сейчас я вам расскажу историю возникновения огня, а затем проведем опыты с использованием огня (свечки) хотите?

2. Основная часть:

-Очень-очень давно первобытный человек добывал огонь, долго крутя сухую палочку на деревянной пластинке. Выматывающее это было занятие — добывать огонь! Только после продолжительных усилий появлялся маленький огонёк, который старались сберечь как можно дольше. В древности люди думали, что в огне живут маленькие божества. В честь огня сооружали храмы, исполняли таинственные обряды, молились и страшились загадочности пламени.

-Видеофрагмент (Волшебная флейта 37. Пер Гюнт);
Мы узнали с вами, как раньше добывался огонь, и его историю, сейчас мы проведем с вами опыты, возвращайтесь на свои места.

-Подскажите мне, из чего состоит свеча?

Свеча состоит из стержня, похожего на маленький столбик, и фитиля из туго скрученных ниток в центре столбика. Сегодня мы познакомимся со свойствами свечи.

- Рассказываем правила безопасности:

1. Не вставать со своих мест во время проведения опыта.

2. НЕ повторять опыты без взрослых

3. Слушать внимательно указания взрослого и выполнять все по инструкции.

4. Аккуратно действовать с предметами

Опыт 1.«Свойства воска»

МАТЕРИАЛЫ:

1.Восковая свеча.
2.        Зажигалка.
3.        Подставка для свечи.
4.        Лист пластика или мисочка.

ДЕЙСТВИЯ:

1.Изучаем внешний вид восковой свечи.

2.Нагреваем свечу (воск).

3.Охлаждаем свечу (воск).

 Воск - твердое вещество, когда он нагревается, он тает и становится жидким. Затем он застывает и вновь становится твердым. Воск способен изменяться снова и снова.

Опыт 2. Возьмите маленький кусок цветного тонкого картона. Обеими руками держите этот лист распростертым над зажженной свечей, наполовину придавив пламя, но так, чтобы бумага не дотрагивалась до фитиля. Вы обнаружите, что на картоне образуются черный круг и белый центр. Таким образом наглядно можно увидеть разницу отдельных частей пламени

-Ребята, что  вы заметили? Рассматривание картона после опыта.

Опыт 3. «Повелитель пламени». Если на свечу не дуть, она будет гореть ровно. Как заставить пламя отклониться, не воздействуя на него? Для этого нам понадобится коктейльная трубочка. Если подуть из трубочки рядом с пламенем, то она отклонится в сторону потока воздуха. Дело в том, что рядом с сильным потоком воздуха возникает зона разрежения с пониженным уровнем атмосферного давления, куда естественным образом отклоняется пламя, стремясь заполнить возникшую «пустоту».

Опыт 4. Дети пересаживаются за рабочие места в полукруг. По середине стола стоит емкость с водой. Воспитатель подносит свечку и капает в воду, и обращает внимание на то, что направление огня не меняется. Капает воск в воду и скрепляется в различные формы, и не тонет, воск застывает и имеет определенную тяжесть.

Опыт 5. Зажечь перед детьми свечку. Горит пламя. А можно ли таким пламенем загрязнять воздух. Подставить под пламя не горящий предмет (Чашку). И подержать 1 мин. Что осталось на чаще? Предмет покрылся слоем копоти.

3. Рефлексивный этап:

              Чем мы сегодня занимались, для чего мы это делили? Из чего состоит свеча? Какие опыты мы сегодня провели? Какие вам понравились и почему? Ребята, мне понравилось, как вы работали,  выполняли технику безопасности.

Последующая деятельность: в групповой комнате в свободном доступе для детей книга по экспериментированию; индивидуальное рисование  нетрадиционной техникой, свечой.