Проект "Ходят капельки по кругу"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное учреждение д/с «Ёлочка»

ПРОЕКТ

«Ходят капельки по кругу»

Гр.16

Воспитатель: Бессмертная Т. А.

Г. Улан – Удэ

2025

Тип проекта: образовательный

Вид проекта:  экологический, исследовательский.

Цель: дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе, показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Задачи: 

• Показать детям, что капельки воды в природе «ходят, движутся» по кругу;
• Развивать наблюдательность, интерес к явлению, образность мышления;
• Учить делать выводы, обогащать словарный запас.

Формы, методы и приемы работы

• Наблюдение
• Чтение, обсуждение стихотворений
• Опыты и элементарное экспериментирование
• Рассматривание иллюстраций
• Беседа
• Отгадывание загадок
• Аппликация
• Подвижные игры
• Сюрпризный момент, элементы новизны

Ожидаемые результаты

Дети имеют представление о круговороте воды в природе, о разнообразных состояниях воды в окружающей среде, могут рассказать и организовать элементарные опыты, которые наглядно показывают круговорот воды в природе, делают выводы по результатам опыта, используют в активной речи слова, характеризующие состояние воды. У детей развивается познавательный интерес к явлениям окружающей  среды.

Содержание

Опытно – экспериментальная деятельность

Цель: учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач, развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу, дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе. Показать, что вода в природе бывает разная: Это и роса, и облака, и туман.

1. «Куда исчезла вода?»
2. Из какой мисочки вода исчезнет быстрее – из маленькой или из большой?
3. Испарение воды (кипяток)
4. Таяние льда в воде
5. Вода может перемещаться
6. Естественная лупа
7. Делаем облако

Игровая деятельность

Подвижные игры: «Мы капельки», цель игры: обобщить знания

детей из личного опыта о переходе воды из жидкого состояния в газообразное. П/и: «Солнышко и дождик», « Через ручеек»,

«Ручейки и озера».

Продуктивная деятельность

1. Рисование карандашами «Идет дождик»;
2. Коллективная аппликация «Облака».

Коммуникативная деятельность

1.Беседы с детьми: «Вода – самое удивительное вещество на земле», «Вода – невидимка»,  «Вода – неутомимая путешественница».

Литература

1. Ковинько Л. В. Секреты природы – это интересно» - М Линка – Пресс 2004.
2. РыжоваН.А. «Волшебная вода»,  Журнал «Дошкольное образование» 2004, №11, 12.
3. Курочкина Е.В. Формирование у дошкольников представлений о неживой природе, дошкольная педагогика,2012, №8.