Экология для дошкольников
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Опубликовано 27.08.2025 - 17:58 - Костомарова Наталья Александровна

Данный материал рекомендован педагогам по работе с детьми ОВЗ по экологическому воспитанию. На примере занятия по экологическому воспитанию показаны различные способы и приемы ознакомления детей с проблемами экологии.

Актуальность темы заключается в том, что экологическое воспитание и образование дошкольников – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они прибывают сейчас. Перечислим некоторые проблемы, которые существуют на данное время: засоренность окружающей среды, несанкционированные свалки, обедневшая флора и фауна.

Экoлoгичeскoe обpaзованиe дошкольников непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально –положительном отношении к природе, к окружающему миру, в ответственном отношении к свoeмy здopoвью и сoстoянию окpужaющeй сpeды, в сoблюдeнии oпpeдeленныx мopaльных норм, в системе ценностных ориентаций.

Цель экологического образования — на сегодняшний день очень важно формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Эколoгичeскoe вoспитaниe знaчимо с пoзиций личнoстнoгo paзвития peбeнкa – пpaвильнo оpгaнизoваннoe, систeматичeски oсyщeствляeмoe в oбpaзoватeльныx yчpeждeнияx пoд pyкoвoдствoм людeй, oблaдaющих экoлoгичeскoй кyльтypoй, oнo oкaзывaeт интeнсивнoe влияниe нa егo ум, чувства, вoлю.

Задачи:

1. Развитие у воспитанников представлений и элементарных понятий о взаимосвязях и взаимоотношениях человека и природы;

2. Формирование эмоционально – ценностного отношения к природе;

3. Осознание своего собственного «Я» как части природы;

Уже в старшем возрасте дети без особых усилий усваивают комплекс экологических знаний, если знания преподносятся в увлекательной форме.

Известно, что дети с ОВЗ испытывают некоторые трудности при освоении различного материала из-за особенностей протекания психических процессов. Однако не стоит считать, что дети с ОВЗ не нуждаются в экологическом воспитании. Они должны знать и ощущать, что могут вносить посильный вклад в окружающую их действительность.

Экологическое образование способствует воспитанию у детей с ОВЗ правильного отношения к окружающему, к природе, к самому себе. Поэтому, одной задач экологического образования детей с ОВЗ является развитие эмоциональной сферы.

Скачать:

Вложение	Размер
zanyatie_po_ekologii.docx	16.51 КБ

Предварительный просмотр:

Занятие по ознакомлению с окружающим миром (экологическое воспитание)

Тема: «Весна пришла. Проблемы экологии»

Цель: Формирование осознанно бережного отношения к природе.

Задачи: Расширять и систематизировать знания детей о признаках весны, формировать интерес к проблеме охраны природы

Развивать внимание, кругозор, речь, фантазию, воображение, желание вносить посильный вклад в охрану природы.

Воспитывать умение слушать воспитателя, товарищей, заботливое отношение к природе.

Коррекционные задачи: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов; развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание.

Предварительная работа: беседы с детьми, участие в экологических акциях, рассматривание иллюстраций.

Материал: игрушка Винни Пуха, картинки с изображением мусорных свалок, сортировочных мусорных баков, бутылочки на каждого ребенка, трубочки, пенопласт, пакеты из молока обклеенные разными цветами, импровизированный мусор (стекло, бумага,пластмасса и т.д.), заготовка плаката о природе.

Ход занятия.

1.Орг.момент (на создание + эмоц.настроя)

Передаем картинку с положительной эмоцией и желаем друг другу что- нибудь приятное (я передаю тебе веселого человечка и желаю, чтобы тебя посещали добрые мысли)

2. Вводная часть.

- Какое сейчас время года? (весна)

- Назовите, пожалуйста, признаки весны

Игра «Без чего не может быть весны»

Весна не может быть без (луж)

Весна не может быть без (ручейков)

Весна не может быть без (капели)

Весна не может быть без (подснежников) и т.д.

Артикуляционная гимнастика:

- Давайте покажем, как природа радуется приходу весны («Улыбочка»)

- Дует ласковый ветерок («Трубочка»)

- Тает снег, капель («Цоканье»)

- Скоро травка будет тянуться к солнышку («Иголочка»)

- Веточка качается от ветра («Часики»)

3. Основная часть

- Сегодня к нам пришел гость, которого вы узнаете по его песенке (звучит песня Винни Пуха)

- Винни Пух это какое животное? (медведь)

- Что происходит с медведями весной? (они пробуждаются от спячки)

- Проснулся наш медведь, прошелся по лесу, по улицам и ему стало очень грустно и страшно. Посмотрите, какие картины он увидел? (дети рассматривают картины мусора в лесу и на окраине города)

- Что вы видите?

- Как думаете, это проблема?

- Чем нам это грозит?

- Винни Пух обратился к нам с просьбой, чтобы мы помогли изменить эту ситуацию и подсказать, что же делать, как бороться с мусором.

- Посмотрите на картинку и скажите, что мы можем делать с мусором?

- Во первых мы должны бросать мусор в урны и контейнеры а не на землю

- А еще мусор можно сортировать, видели контейнеры разного цвета?

- Давайте рассмотрим, какой мусор в какой контейнер необходимо выкидывать

1 Игра «Игра рассортируй мусор»

- Что еще можно сделать, посмотрите на картинку? (превратить старую вещь во что то полезное)

2 Игра «Что во что…» (дети рассматривают бросовый материал и решают, во что можно превратить ту или иную вещь.

Изготовление игры для дыхания. (дети перекладывают с подноса кусочки пенопласта в бутылочки, закрывают крышками, выбирают себе трубочки.)

Игра «Подуй в трубочку, подними метелицу»

3 Создание экологического плаката

Ребята, Винни Пуху очень понравилось, как вы заботитесь об охране окружающей среды. Летом он приглашает вас к себе в лес, но опасается, знаете ли вы правила поведения в природе?

- Давайте мы с вами создадим плакат, который можно повесить при входе в лес и расскажем нашему гостю, что мы знаем о том, как вести себя в лесу

- Как мы можем назвать наш плакат? («Береги природу», «Мы за чистоту в лесу», «Лес – наше богатство» и т.д.

Дети находят схематические изображения правил, формулируют их и наклеивают на плакат.

Проверим ваши знания, игра «Да, нет»

- Если я приду в лесок, я сорву ромашку? (нет)

- Если сьем я пирожок, выброшу бумажку? (нет)

- Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?(да)

- Если ветку подвяжу, колышек поставлю?(да)

- Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)

- Если сильно насорю и убрать забуду?(нет)

- Если мусор уберу, банку закопаю?(да)

- Я люблю свою природу, я ей помогаю?(да)

- Ребята,что еще мы можем рассказать Винни Пуху, как мы бережем природу, в каких акциях мы участвуем, что мы собираем? (крышки и пакеты и сдаем их на переработку)

Акция « Кормушки птицам»

Акция «Крышки – малышки»

Награждение участников акции.

4.Итог

- Мы отдадим плакат Винни Пуху и попросим его поделиться знаниями, которые он сегодня получил со всеми, чтобы сохранить нашу природу.

- Скажите, получили ли вы знания по охране природы?

- Как и где мы их будем применять?

- Что еще мы можем сделать, чтобы помочь природе.