Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №309»

_____________________________________________________

ПАСПОРТ ЦЕНТРА

«АБВГДЕЙКА»

(подготовительная группа)

Разработали воспитатели: Козлова Марина Ивановна

                                    Байкалова Надежда Анатольевна

Красноярск 2021г.

Предназначения центра

Поступление в школу - это новый этап в жизни ребёнка. Многие дети с трепетом, тревогой и волнением ждут этого момента.    

Стремление к учению, развитие познавательного интереса к окружающему, формирование интеллектуального потенциала не возникает у детей спонтанно. Эти качества формируются постепенно и, самое главное, требуют грамотного руководства взрослых – родителей и педагогов.

 Наш Центр подготовки к школьному обучению мы не зря назвали «АБВГДЕЙКА». Как буквы алфавита, являются переходным мостиком к пониманию речевой грамотности и к постижению основ письма так и наш центр является ступенькой к формированию предпосылок  общей функциональной  грамотности и будущего образа ученика школы.

Грамота для дошкольников, это не только подготовка руки к письму, но и умения различными способами в совместной и самостоятельной деятельности, находить нужную информацию и использовать её для решения разнообразных познавательных, творческих задач. Поэтому мотивация ребёнка, как установка на успешный переход на следующую образовательную ступень, очень важна в формировании предпосылок к учебной деятельности и состоит из нескольких слагаемых, которые заложены в нашем центре «АБВГДЕЙКА» и дают возможность детям:

   1.Создать привлекательные образы школы и ученика и безболезненно вступить на новый этап своей жизни.

   2.Развивать самостоятельность, инициативу, коммуникацию, саморегуляцию, качества, необходимые для обучения,  сохраняя на данном возрастном этапе ценности дошкольного детства.

    3.Получать самим информацию о школе из разных источников: школьные фотоальбомы родителей, макеты школы, класса, книги, атласы, карты, игровые задания, сюжетно-ролевые игры, фотозона, виртуальные экскурсии, познавательные презентации и.т.д.)

    4.Развивать восприятие, мышление и воображение, как основу формирования умственных и творческих способностей.

    5. Овладеть действиями наглядного моделирования с использованием символов,  знаков, планов, чертежей, схем, макетов.

    6. В игровой форме познакомиться с  правилами, атрибутами, особенностями школьной жизни.

7. Погрузиться в школьную атмосферу, через имитацию в игровых и ролевых ситуациях действовать по разработанному плану.

Цель создания Центра: систематизировать и расширить представления у детей подготовительной группы о школе, формировать позитивное отношение к обучению в школе.

Задачи:

Обучающая:  формировать представление детей подготовительной группы о школе, как социальном  объекте, обобщать накопленные знания из разных образовательных областей, необходимых, для успешного освоения программы начального школьного обучения.

Развивающая: развивать у детей подготовительной группы комплекс качеств: самостоятельность, инициативу, коммуникацию, саморегуляцию, ответственность, как базовые компетентности будущего ученика.

Воспитательная: воспитывать у детей подготовительной группы нравственные основы общения и поведения, положительное отношение к школе, желание учиться, уважение к сверстникам, дружелюбие во взаимодействии  друг с другом.

Место расположения центра «АБВГДЕЙКА» в группе:

Использована рабочая зона группы, обеспечен свободный доступ к материалу и оборудованию. Достаточно освещения и свободного пространства.

Адресная направленность: дети подготовительной группы, максимальное количество детей работающих в центре 10 и более.

Перечень оборудования:

• полка вертикальная – 1штука;
• полка – 2 штуки;
• стеллаж – 1 штука;
• ширма-передвижка – 1 штука;
• стол-передвижка – 1 штука;
• магнитные доски – 4 штуки;
• комплект мягкой мебели;
• вешалка для одежды– 1 штука.

Перечень ТСО:

- музыкальный центр - 1 штука;

- ноутбук - 1 штука;

- фотоаппарат - 1 штука;

     - интерактивная рамка.

Перечень видов деятельности и соответствующих

 им форм работы с детьми

Дополнительная информация

Методическая копилка по работе с материалами

Центра «АБВГДЕЙКА»

1.На базе Центра воспитатели с детьми могут организовать следующие мероприятия:

- беседы: «Школа», «Кто такай первоклассник?», «Что я возьму с собой в школу?»;

- проекты  «Мы будущие школьники», «Безопасная дорога в школу», «Умные книги»;

- досуговое  мероприятие  «Какая она школа?», «Встреча с Буратино»;

- НОД «Путешествие в школу», «Школьные правила», «На уроке в школе»;

- викторина «Школа будущего первоклассника», «Скоро в школу мы идем»;

- познавательная презентация «Экскурсия по школе»;

- сюжетно-ролевые игры «Школа», «Магазин канцелярии», «Семья и школа», фотостудия «Я-школьник».

2. Организовать взаимодействие с родителями:

- родительское собрание «Безопасный путь домой»;

- круглый стол « Скоро в школу»;

- консультация  «Целевые ориентиры выпускника детского сада»

- ширма-передвижка «Задачи воспитания и обучения детей 6-7 лет»;

- почтовый ящик: вопрос-ответ «Что нужно и чего нельзя делать в процессе воспитания», «Подготовка детей к школе», «Готовим ребенка к школе», «Что нужно знать ребенку, поступающему в школу»;

 - совместные выставки «Семейный фотоальбом – когда я учился в школе..»,

коллекции школьных принадлежностей,

3. Познакомить детей с произведениями художественная литературы:

 - «Филиппок» Лев Николаевич Толстой;

- «Золотой ключик или приключения Буратино» Алексей Толстой;

- «Важный день» Сергей Михалков;

 «Читалочка» Валентин Берестов;

 - «В школу» З. Александрова ;

 - «Первый день календаря» Самуил Маршак;

 -  «В школу» Агния Барто;

 - «Маму за руку веду» Капустюк Н;

 - «Первоклассник» Кинцель Л.;

 - «Ученик» Пивоварова И.;

- тетрадь загадок о школе.

4. Обсудить с детьми информацию из «Умных книг»:

- «Новая энциклопедия школьника» Бубнова Е.;

- «Что? Зачем? Почему» детская энциклопедия Е. О. Хомич;

- «Большая книга знаний» Бингхем Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф;

- «Атлас анатомии человека» Спектор А.А.;

- «Детские энциклопедия» Д. Эллиотт, К. Кинг;

- «Живой мир» Л. Колвин, Э. Спиэр;

- «Отчего? Почему? Зачем»  А. И. Богун, А.В. Долгова;

- «Увлекательная энциклопедия» К. Привезенцев;

- «Веселая азбука» С. Маршак;

- Серия учебников для дошкольника  «Родная природа»,

- «Букварь» , «Чтение»  В. Степанов;

- «Заниматика» Георгий Юдин;

- «Веселые домашние задания»  М. Султанова;

- «Обучение с увлечением» С. Н. Агеева;

- «Математика в детском саду» В. П. Новикова;

- «Букварь» В. Г. Горецкий, В.А Кирюшкина, А. Ф. Шанько;

- «Букварь»  Н. С. Жукова.

5. Рассмотреть  красочные, иллюстрированные Альбомы:

- экскурсия по школе «Вот она какая школа»;

- история школы «Школа раньше и сейчас»;

- «Школьные принадлежности»;

- фотоальбом «Мамы  и папы школьники»;

- фотоальбом «Моя школа».

6.Дети могут создать собственные творческие работы:

- альбомы детских рисунков «Мой портфель», «Что такое школа»;

- комплект книжек-малышек «Школа»;

- коллекция работ из пластилина «Канцелярские  принадлежности».

- иллюстрирование тетради загадок;

- раскраски о школе;

- поделки в технике оригами (портфель, тетрадь и т.д.).

7.Организовать совместную и самостоятельную игровую деятельность с дидактическими материалами:

- комплект познавательных игр «Обучение с увлечением», «Веселый алфавит», «Разноцветная геометрия», «Тактильность и воображение»;

- картотека загадок о школе;

- «Прочитай слово»;

- «Буквы потерялись»;

- «Загадочный круг»;

- «Разгадай слово»;

- «Умные буквы»;

-«Четвертый лишний»;

- «Угадай какой урок?»;

- «Сложи картинку»;

-«Ребусы»;

- «Математическая шкатулка» (материал по математике);

- «Геометрические фигуры»;

- «Наборы алфавита» (магнитные, на карточках, разрезные);

- «Буквенный лабиринт»;

- «Расшифруй слово»;

- «Составь слово»;

- «Буквы потерялись»;

- «Карточки с примерами»;

- «Цифровой куб»;

- «Алгоритм выкладывания предметов».

8. Создать различные образовательные ситуации на основе содержания Лэпбука «Школа»:

1 блок «Дидактические игры»:   «Время», «Режим дня», «С 1 по 10 класс».

2 блок  «Продолжи пословицы».

3 блок «Собираемся в школу»: «Одень ученика и ученицу», «Собери портфель (большой и маленький)».

4 блок «Здравствуй, школа»:  «Звонок на урок»,  «Запомни школьные правила»,

 «Что такое хорошо и что такое плохо», «Школьный урок».

5 блок «Путешествие по картине»:

          - рассказывание по сюжетной картине «На уроке»;

6 блок:  «Что я знаю о школе» - анкета.