Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие в страну Часов» или «Что такое время?».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну Часов» или «Что такое время?»

Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет)

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование у детей представлений о времени, его свойствах и способах измерения.

Задачи:

· Образовательные:

  · Познакомить детей с историей возникновения часов, их разнообразием (солнечные, водяные, огненные, песочные, механические, электронные).

  · Закреплять умение определять время по часам с точностью до часа.

  · Дать понятие о том, что такое «время», его необратимости и цикличности (смена частей суток, дней недели, времен года).

· Развивающие:

  · Развивать познавательный интерес, мыслительные процессы (анализ, сравнение, логическое мышление).

  · Развивать чувство времени, умение регулировать свою деятельность в соответствии со временем.

  · Развивать связную речь, обогащать словарный запас (циферблат, стрелки, маятник, песочные часы, солнечные часы, механизм).

· Воспитательные:

  · Воспитывать интерес к истории, уважение к труду людей.

  · Формировать навыки сотрудничества, умение договариваться и работать в команде.

  · Воспитывать бережное отношение ко времени.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: Мультимедийная презентация «Какие бывают часы?», картинки с изображением разных видов часов, частей суток, времен года, модель часов с крупным циферблатом и движущимися стрелками.

· Раздаточный: Картонные заготовки для часов (циферблат и стрелки на кнопке), картинки-задания «Распорядок дня».

· Прочее: Песочные часы на 1, 3, 5 минут, проектор, экран, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

I. Вводная часть (Организационный момент) – 3-4 минуты

(Дети стоят в кругу с воспитателем)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю отправиться в путешествие в одну загадочную страну. А чтобы узнать, в какую, отгадайте загадку:

Без ног и без крыльев оно,

Летит невидимо, неудержимо.

Его не остановить и не вернуть.

(Время)

Воспитатель: Правильно! Это Время. А страна, в которую мы отправимся, называется «Страна Часов». Часы – это главные помощники человека во времени. Они подсказывают, когда нам вставать, идти в детский сад, обедать или гулять.

Психогимнастика «Часики»:

· Тик-так, тик-так – качаем головой вправо-влево.

· Все часы идут вот так: качаем туловищем.

· Смотри скорей, который час: хлопаем в ладоши у правого уха, потом у левого.

· Тик-так, тик-так. Руки на пояс, наклоны в стороны.

II. Основная часть – 20-22 минуты

1. Беседа «Что такое время? Какие бывают часы?» – 8-10 минут

(Дети садятся на стульчики перед экраном)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое время? Его можно потрогать? Увидеть? (Выслушивает ответы детей). Время нельзя потрогать или увидеть, но его можно измерить. Давным-давно люди заметили, что солнце встает и садится, сменяются дни и ночи, времена года. Так они научились измерять время.

Презентация/Рассказ воспитателя с показом картинок:

· Солнечные часы: Самые первые часы. Стержень отбрасывал тень на циферблат.

· Огненные часы: (Свеча с делениями) Горела свеча, и по тому, на сколько она сгорела, определяли, сколько прошло времени.

· Водяные часы: Вода по капле переливалась из одного сосуда в другой.

· Песочные часы: (Воспитатель показывает реальные песочные часы). Песок пересыпается из одной колбы в другую за определенное время. Давайте проведем опыт: что успеет сделать человечек из лего, пока бежит песок? (Ставят часы на 1 минуту и выполняют простое задание).

· Механические часы: Появились позже. У них есть механизм, пружина, стрелки и маятник. (Показ модели больших часов).

· Электронные часы: Самые современные. Показывают время цифрами.

Вывод: Часы бывают разные, но служат одной цели – точно показывать время.

2. Дидактическая игра «Собери часы» – 5 минут

Воспитатель: А теперь давайте и мы с вами станем мастерами. У вас на столах лежат детали. Соберите свои собственные часы!

(Дети собирают картонные часы с циферблатом и стрелками).

3. Игра «Покажи время» – 5 минут

Воспитатель: Молодцы! Часы готовы. Теперь давайте научимся их настраивать. Поставьте стрелки так, чтобы они показывали:

· «7 часов» (время подъема).

· «13 часов» (время обеда).

· «16 часов» (время полдника).

· «21 час» (время отхода ко сну).

4. Физкультминутка «Часы» – 2-3 минуты

Тик-так, тик-так – (Наклоны головы к плечам)

Все часы идут вот так.

Влево – раз, вправо – раз, (Наклоны туловища влево-вправо)

Мы тоже можем так.

А еще у них внутри (Круговые движения плечами)

Качается маятник.

Внутри сидит кукушка, (Присели)

У нее свой домик.

Пролетит маятник, (Встали, махи руками)

И минутка пролетает,

Кукушка время узнает

И ку-ку, ку-ку нам говорит! (Хлопки над головой)

III. Заключительная часть – 5-7 минут

1. Беседа «Почему нужно беречь время?» – 3-4 минуты

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно ли остановить время? А вернуть вчерашний день? (Нет). Время всегда идет вперед. Его нельзя вернуть. Поэтому время нужно ценить и беречь. Что значит «беречь время»? (Не опаздывать, все делать вовремя, успевать сделать за день много полезных и интересных дел).

Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом?»

Воспитатель показывает картинки с действиями (проснулся, умылся, оделся, пошел в сад; сеяли зерно, вырос колосок, испекли хлеб). Дети должны разложить их в правильной последовательности.

2. Рефлексия. Итог занятия. – 2-3 минуты

Воспитатель: Наше путешествие в Страну Часов подходит к концу.

· В какую страну мы сегодня путешествовали?

· Какие часы вам запомнились больше всего?

· Чему новому мы сегодня научились? (Узнали о разных часах, научились определять время).