МБДОУ детский сад №10 г. Алейск

Конспект досуга по экспериментированию в средней группе «Самый большой мыльный пузырь»

Исполнитель :Горенюк Е.А.

2023 год.

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в впечатлениях, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи: 

1.Продолжить знакомить детей со свойствами воды 

2.Развивать навыки проведения опытов, умение работать в группах. 

3. Развивать наблюдательность, логику мышления, интерес, умение делать выводы. 

Оборудование: ёмкости с водой, шампунь, тёртое мыло, палочки для выдувания пузырей, салфетки, клеенки, ложки, ёмкости для шампуня и мыла. Вата, марля, воронка, стакан. 

                                   Ход образовательной ситуации 

1.Введение в ситуацию.

В: - Ребята у моего друга Неуклюжика случилась беда. Мама подарила ему мыльные пузыри, а он нечаянно их разлил. Купить новые, он не может, и как они делаются не знает. - Может мы сможем ему помочь? И вместе с вами сделаем для него пузыри? – Вы хотите помочь Неуклюжику?

Д: - Да!

В: - Сможете помочь? 

Д: - Да!

2.Актуализация знаний и умений. 

В: - Давайте вспомним, что мы уже знаем о мыльных пузырях, когда они появились, их историю? - История мыльных пузырей уводит нас в далекое прошлое на тысячи лет назад (фоном звучит музыка). Во время раскопок в древнем городе Помпеи были найдены настенные рисунки с детьми, которые надувают пузыри (картинка№1,2). А в Китае сохранились старинные изображения на бумаге, где люди через палочки и надувают шарики. (картинка № 3).  

- Кто именно придумал надувать пузыри из пенной жидкости неизвестно. Зато известно, что это изобретение стало очень популярным среди взрослых и детей. Даже художники любили рисовать картины с мыльными пузырями. (картинки 4,5,6) 

- А, самый большой мыльный пузырь в мире был целых шесть метров в длину. В такой пузырь можем поместиться все мы вместе взятые. (картинка № 7,8,9)

В: - Дети, а вы знаете в чем секрет мыльных пузырей? 

Д: - В мыле, шампуне, воде (другие ответы)

В: - Верно, но прежде всего это чистая вода. Но вот несчастье посмотрите, кто-то загрязнил нашу воду, а другой у нас нет! – Что же теперь делать? 

Д: - Нужно очистить воду (другие ответы)

В: - А, как её очистить? 

Д: - Припомощи фильтра (другие ответы) 

В: - Молодцы, проходите в нашу лабораторию. - Но не забывайте, что в здесь есть свои правила (картинки с правилами) - Давайте же вспомним их. 

Опыт №1 «Чистим воду» 

В: - Подходите ближе к столам перед вами стаканы с грязной водой, в ней находится земля. Такую воду пить нельзя потому что можно отравиться, но и пузыри из нее не получатся ведь кусочки земли будут нам мешать. Но мы можем очистить воду. Для начала сделаем фильтр: ставим воронку на стакан в неё положим вату, сверху марлю сложенную в несколько раз, добавим еще ваты, так чтобы она не выпадала из воронки, сверху снова положим марлю. Всё наш фильтр готов! Теперь не спеша наливаем грязную воду и ждем, когда она пройдет через фильтр. – Смотрите, что у нас получилось. - Какой стала вода?

Д: - Вода стала чистой

В: - Правильно, а вся грязь осталась сверху и внутри фильтра. Из такой воды у нас получатся замечательные пузыри. – Мы смогли очистить воду? 

Д: - Да! 

В: - А как нам это удалось? 

Д: - С помощью фильтра

3.Затруднение в ситуации.

В: - Дети из чего делаются мыльные пузыри?

Д: - Вода, мыло, шампунь 

В: - Всё верно, а вы знаете, как можно сделать прочные пузыри, которые не будут быстро лопаться? 

Д: - Не знаем, нет (другие ответы)

В: - А, где же мы можем это узнать? 

Д: - Спросить у мамы, воспитателя, взрослого, в интернете, в книге. 

В: - Ребята, я знаю этот секрет и поделюсь им с вами, но перед этим мы немного разомнемся, чтобы у нас были силы сделать всё правильно. 

Физминутка:

- Мы надуем все пузырь,

(дуем в ладоши сложенные вместе)

- Мыльный и воздушный. 

(разъединяем, держа кончики пальцев сомкнутыми)

- В небо быстро он летит,

(поднимаем руки вверх) 

- И разгонит тучи.

(машем руками)

- Побежим мы по дорожкам, 

Захотим его догнать!

(бег на месте)

- Но пузырь летит так быстро,

(кружимся на месте)

- И его нам не поймать

(разводим руки в стороны)

В: - Очень здорово теперь вы готовы сделать самые прочные пузыри.

В: - Давайте разделимся на две группы 1-я (с жёлтыми смайликами) направится к своему столу, 2-я (с зелёными к своему). 

4.Открытие нового знания

Опыт №2 «Изготовление мыльных пузырей» 

В: Начинаем наш опыт! - Дети перед вами стоят два больших стакана в них мы будем делать пузыри. В стакане с цифрой №1 добавлен секретный ингредиент это – «Глицерин» именно он поможет сделать наши пузыри прочными, большими, красивыми и они будут радовать нас дольше. Добавьте в этот стакан шампунь и хорошо перемешайте, так чтобы получилась пена. В стакане №2 «Глицерина» нет, добавьте в него мыло и перемешайте. 

В: - Как изменилась вода в ваших стаканах? 

Д: - Она изменила свой цвет

В: - Ребята, как вы думаете наши пузыри уже готовы? 

Д: - Да, не знаем (другие ответы)

В: - Давайте проверим правы вы или нет. Как нам это сделать? 

Д: - Нужно надуть пузыри 

В: - Верно!

В: - Окунаем палочки в стакан №1 в котором у нас шампунь с глицерином. Начинаем выдувать пузыри. – Смотрите какие большие и прочные они получаются, когда мы пойдем на прогулку, то вы увидите, как высоко они могут летать. Теперь окунаем палочки в стакан с №2 где у нас находится мыло, но нет глицерина и выдуваем пузыри. – Получились ли у нас такие же большие и прочные пузыри, как с глицерином? 

Д: - Нет

В: - Почему же? 

Д: - Потому что там нет глицерина

В: - Для чего он нам нужен?

Д: - Чтобы пузыри были прочными! 

5.Включение нового знания в систему знаний ребенка 

В: - Теперь вы знаете, как, а главное из чего лучше делать мыльные пузыри. Я передам этот рецепт Неуклюжику и он сможет сделать мыльные пузыри самостоятельно. 

6.Осмысление 

В: - Дети чем мы сегодня занимались? (ответы детей) 

    - Кому мы помогали? 

   - Нам удалось ему помочь? 

   - Чему вы сегодня научились? 

В: - Вы все большие молодцы, наше занятие окончено.