Конспект и презентация к занятию по речевому развитию «Ферма»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап

 Создание эмоционального настроя детей на дальнейшую деятельность

Ребята, сегодня, когда я пришла в группу здесь уже стояла эта коробка! Подойдите и посмотрите на неё.

Что же это за коробка, как ы думаете?

Посмотрите, какая она яркая и блестящая - это не обычная коробка, а волшебная!

Ой ребята смотрите, на ней записка! Давайте я вам её прочту:

Ребята, здесь написано, что чтобы её открыть нам нужно кромка назвать того, кто нам её отправил, а чтобы это узнать нужно разгадать загадки (после каждой разгаданной загадки открывается часть картинки с презентации-Фермер. Слайд 1, тригер 1-4 (4 нажатия))

Любит рыбку и сметану,

И поёт так сладко "мяу",

И мурлычет у окошка,

Кто же это дети?

(Слайд 1, 1 нажатие фрагмент-1)

Голова её в рогах,

щиплет травку на лугах,

говорит протяжно:

«Муууу, молоко моё комуууу?»?

(Слайд 1, 2 нажатие фрагмент-2)

Спереди пяточок,

Сзади крючок,

Кругла спинка

На спине щетинка

(Слайд 1, 3 нажатие фрагмент-3)

Съём червя,

попью водицы,

хлебных крошек поищу,

а потом снесу яичко,

ребятишек угощу

(Слайд 1, 4 нажатие фрагмент-4 – полноценная картинка Фермер)

Ребята, кто же это?

ФЕРМЕР

Словесный

Подходят и становятся вокруг коробки

Слушают воспитателя

Делают предположения

Дети разгадывают загадки

Угадывают человека с картинки и называют его

Кричат ФЕРМЕР

Дети настроены на занятие.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить перед детьми проблему и направить на путь её решения.

Ребята, а вы знаете кто такой фермер?

(Фермер - это человек, который выращивает пшеницу, овощи, разводит животных и скот. (ведёт хозяйство))

Молодцы! Давайте смотреть, что внутри. Ребята, тут письмо! (читает письмо: «Ребята здравствуйте! Я Фермер и у меня беда! Все животные с моей фермы спрятались и я не могу их найти, вы мне поможете, я остался совсем один, пожалуйста ребята.»

Ребята, теперь всё понятно это посылка от Фермера, посмотрите все его животные спрятались и теперь он совсем один.

Мы поможем ему?

Словесный

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

Рассматривают содержимое коробки

Дети: Да! Поможем!

Дети соглашаются помочь Фермеру.

2.2.

Этап восприятия материала

Создание условия для речевой активности детей

А вы знаете, что такое ферма?

(Ферма - место, где живёт и ведёт хозяйство фермер.)

Но чтобы помочь ему нам надо попасть на его ферму, но не на обычную ферму, а на волшебную ферму, у нас же волшебная коробочка и ферма тоже волшебная.

Давайте закроем глаза и произнесём волшебные слова: «1. 2, 3, 4, 5- на волшебную ферму хотим попасть!»

Слайд 2

Посмотрите, как на ферме пусти и одиноко, давайте скорее всех найдём.

Интерактивная игра «Кто потерялся?»

Для того, чтобы друзья фермера нашлись, нам надо отгадать их по «голосу» (мяу, гав), назвать, найти (на презентации) и позвать их!

Звук 1 Слайд 3

Гав-Гав

Ребята, вы слышите, что это?

Да, это лай?

А кто же это лает?

Правильно, это собака!

Смотрите вон она, давайте позовём её, но не просто так, а звать её будем полными предложениями: СОБАКА БЕГИ К НАМ!

Не получается, давайте попробуем позвать её ласково, может она нас боится и поэтому не хочет идти ребята. А как можно ласково назвать собаку?

Да, вы правильно говорите: СОБАЧКА ИДИ СКОРЕЕ СЮДА!!!

Вот она наша собачка ребята, ой ребята, она говорит, что её малыш потерялся, давайте позовём и его? А как называют детёныша собаки?

Умники!

ЩЕНОК БЕГИ К НАМ!

По этому шаблону остальных животных

Какие вы молодцы! Помогли найти всех животных! Вы, наверное устали и глазки ваши устали, давайте чуть отдохнём.

Гимнастика для глаз

Техника безопасности: дети отворачиваются от экрана, у кого есть снимают очки.

Материал: мышка и кошка на палочках

Проведение: дети следят глазами, не двигая головой за мышкой и кошкой.

Слайд 6

Итак, все животные нашлись. Как всех этих животных можно назвать одним словом? А почему они так называются?

Ребята. Теперь вы знаете. Что домашние животные живут не только дома, но и на ферме.

Фермер говорит вам спасибо и прощается с вами, ведь ему надо кормить животных, поливать урожай и сажать семена, давайте все вмести с ним попрощаемся: До свидания, Фермер!

Ребята, нам пора обратно в садик, в этот раз нас с вами не хватит просто волшебных слов, нам надо показать волшебные движения!

Физкультминутка

«Это лёгкая забава»

Нам известно всем давно —

Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать. (Приседания.)

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

Словесный

Наглядный

Практический

Дети отгадывают, что за животное спряталось по звуку и внешнему виду, называют его и его детёныша.

Отвечают на вопросы воспитателя

Выполняют гимнастику для глаз

Прощаются

Отвечают на вопросы и задают свои

Повторяют движения и слова за воспитателем

У детей созданы условия для речевой активности

2.3.

Этап практического решения проблемы

Ребята, вот мы снова в группе. Я уже скучаю по нашим друзьям с фермы, а вы?

Тогда давайте тоже отправим им посылку, сделаем им красивые аппликации и отправим в волшебной коробочке.

Вы согласны?

Тогда берите свои стульчики, ставьте их около столов и присаживайтесь, будем творить!

Но сначала повторим технику безопасности с клеем: не вытирать руки об одежду, не пачкать руки, лицо, костюм, не пачкать стол, за которым работаешь. Нельзя: брать клей в рот, тереть грязными руками глаза. По окончании работы привести в порядок рабочее место. Тщательно вымыть руки с мылом.

Аппликация

«Наша ферма»

Дети делятся на группы/пары и выполняют аппликацию.

На столах шаблоны фермы, трафареты животных, дома, клей, карандаши.

Дети намазывают клеем трафарет и приклеивают на шаблон фермы. В конце дорисовывают фермера и себя карандашами.

Воспитатель предлагает и оказывает помощь.

Какие красивые фермы у вас получились, давайте сложим их в волшебную коробку и отправим нашим друзьям.

Вставайте в круг и закрываем глаза, а я скажу волшебные слова: 1,2, 3, 4, 5 посылку на ферму отправим сейчас.

Словесный

Наглядный

Практический

Отвечают на вопросы

Соглашаются

Берут стульчики, садятся за столы

Выполняют аппликацию (намазывают клей, выбирают трафарет, приклеивают)

3.

Заключительный этап

Подведение итогов занятия

Рефлексия

Кому мы помогали сегодня? А где были? А кого видели? Вам понравилось?

Словесный

Дети отвечают на вопросы и подводят итоги

Дети довольны занятием