Проект "Осень"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4»

Проект по теме: «Осень»

для детей средней группы №8

Воспитатель:

Комкова Татьяна Евгеньевна,

высшая квалификационная категория

Ардатов, 2024 г.

Пояснительная записка

Актуальность: Чтобы любить природу, её надо знать, а, чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями в природе. Если ребёнок научится наблюдать за природой, то он научится ценить окружающий его мир. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи дошкольного учреждения. Экологическое воспитание дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике.

Как писал Сухомлинский В.А.: «Мир, окружающий ребёнка,- это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться».

Учитывая, что представление детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчиво, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. В нашей стране проблема охраны природы и рационального использования её ресурсов находится под пристальным вниманием. В целях совершенствования природопользования важно воспитывать подрастающее поколение первых лет жизни, любовь к родной природе, бережное и заботливое отношение к ней.

Осень – одно из богатейших времён года, сочетание красок, урожай, возможность выйти и наслаждаться видом и звуками природы. Правильно спланированные наблюдения позволяют обогатить детей знаниями и взаимосвязями, существующими в природе.

Цель проекта: учить детей замечать и называть изменения в природе осенью, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Задачи проекта:

• развивать умение видеть красоту окружающей природы и разнообразие осенних красок;
• расширять знания об овощах и фруктах, их пользе для здоровья;
• учить проявлять интерес к самостоятельному наблюдению;
• формировать умение передавать свои впечатления в рисунках, поделках, творческих работах;
• развивать связную речь, воображение, память;
• воспитывать желание сохранять и бережно относиться к окружающего мира природы.
• развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм.

Тип проекта: ознакомительно-ориентировочный (информационный), ролевой, игровой.

Продолжительность: краткосрочный – 4 недели (16 сентября – 11 октября).

Состав участников проекта: дети, родители, воспитатель. По характеру контактов: с воспитанниками одной группы.

Предполагаемый результат:

• в результате проекта у детей пополнятся, систематизируются знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;
• на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширится и активизируется речевой запас;
• появится желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом.

Средства и оборудование:

• технические (беспроводная колонка, музыкальные записи);
• методические (наглядные пособия, картины, дидактические игры, альбомы и выставки, тематическая подборка детских произведений), дидактический материал (раскраски, поделки);
• организационные (столы, костюмы и атрибуты для игр, спортивные принадлежности, бумага, краски, кисти, карандаши, фломастеры, пластилин, стеки, доски, бросовый материал, клей, кисточки).

Этапы проекта

1. этап. Подготовительный

• Определение цели и задач проекта.
• Составление плана основного этапа проекта.
• Выявление первоначальных знаний детей о сезонных изменениях в природе, о приметах осени.
• Информация для родителей о предстоящей деятельности (оформление информационного блока в родительском уголке).
• Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов по теме проекта.

2. этап. Основной

Мероприятия по работе с детьми

• Беседы «Признаки осени», «Урожай. Отгадывание загадок», «Птицы перелётные и зимующие».

• Целевая прогулка по территории детского сада «Деревья осенью», сбор опавшей листвы.
• Познавательная игра-лото «Времена года».
• Дидактические игры «Урожай», «Во саду ли в огороде», «Приметы осени».
• Картотека стихов об осени.
• Выставка книг об осени в книжном уголке.
• Рисование «Осень золотая».
• Аппликация «Ёжик», «Осень».
• Пластилинография «Осень».
• Рисование ватными палочками методом тычка «Осенние листочки».
• Раскраски на тему «Осень».
• Раскрашивание «Фрукты» по трафаретам.
• Коллективная аппликация «Витаминная корзинка».
• Музыкальная игра «Волшебный зонтик».
• Осенняя сценка «Сказка про зонтик»
• Подвижные игры «Огуречик-огуречик», «Солнышко и дождик», «У медведя во бору».
• Дыхательная гимнастика «Листопад».
• Осенние пальчиковые игры «Засолка капусты», «Осень», «Грибы», «Пальчики-братики», «Перелётные птицы», «Осенняя одежда», «Осень, осень к нам пришла», «Осенние листья»
• Гимнастика после дневного сна «Дождик».

Мероприятия по работе с родителями

• Сбор фотографий для оформления фотовыставки «Что нам осень принесла?».
• Папка-передвижка «Прогулки с детьми осенью».
• Консультация «Укрепление иммунитета осенью».
• Буклет «Осенняя семейная игралочка».
• Выставка поделок из природного материал «Дары осени».

3. этап. Заключительный

Продукт проектной деятельности

• Лэпбук «Осень».
• Выставка поделок из природного материал «Дары осени».
• Фотовыставка «Что нам осень принесла?».
• Оформление выставки детских творческих работ «Осенние дары природы».

Приложения к проекту «Осень»

Беседа «Признаки осени».

Цель: закрепить представление детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи:

1. Обобщить знания детей об осенней природе.

2. Уточнить знания детей о деревьях.

3. Рассказать детям о сезонных изменениях в природе: Созревание плодов, делаем запасы на зиму, опадают, желтеют и краснеют листья, становится холоднее, дни становятся короче (уменьшается световой день).

4. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию.

3. Воспитывать любовь к природе.

Ход беседы.

Воспитатель: Мои дорогие ребята, я сейчас прочитаю вам небольшое стихотворение, а вы внимательно послушайте.

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца….

Красная рябина

Мокнет под окном,

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

Что-то рано в гости

К нам пришла девица,

В жёлтом сарафане,

С ветром и дождем.

Уходи, пришла ты рано,

Ещё просит сердце

Света и тепла!

Воспитатель: Ребята, о каком времени года рассказывается в этом стихотворении?

Дети: О дожде, тучах, лужах, о рябине, о том, что мало тепла и света.

Воспитатель: Ребята, вы все правильно говорите, а в какое время года бывают эти природные явления?

Дети: Осенью, значит говорится об осени!

Воспитатель: Правильно, молодцы внимательно слушали стихотворение. Ребята, поэты пишут стихи о красоте природы нашей родины. Все мы любим природу родного края, там, где родились и выросли. Человек любящий природу, не может прожить без песен птиц, без запаха цветущих деревьев и цветов. Природа ребята, это частица всех нас. Она, как и мы живет и меняется, мы растем и меняемся внешне, и природа со временем тоже меняется. В каждое время года она бывает разной: холодной, жаркой, дождливой.

Воспитатель: Скажите ребята, а какие времена года вы знаете?

Дети: Зима, весна, лето и осень.

Воспитатель: Ребята, а вы все любите весну?

Дети: Да!

Воспитатель: Скажите ребята, а чем отличается осенняя погода от весенней.

Дети: Осенняя погода дождливая, листья желтые, короче стал день (темнеет раньше), не цветут цветы, птицы улетают в теплые страны (на юг),люди собирают урожай и делают запасы на зиму, становится прохладно. А весной на деревья листья распускаются, птицы прилетают с юга, тепло, ярко светит солнце.

Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет, почему изменения произошли в жизни растений? Почему листья меняют окраску? Почему опадают листья? Почему отцветают цветы и трава становится сухой и желтеет?

Дети: Потому что солнышко уже не так тепло греет, как летом, становится холоднее, а деревья любят, когда тепло и ярко светит солнышко.

Воспитатель: Ребята, а что происходит с птицами?

Дети: Птицы улетают на юг.

Воспитатель: Правильно, перелетные птицы улетают на юг. Ребята, осень – это прекрасное время года, с яркими красками. В мире есть много стихов об осени. Кто из вас знает стихотворение про осень, расскажет нам?

Дети: Да! (читают коротенькие стихи).

Воспитатель: Молодцы ребята, спасибо за прочитанные стихотворения. Ребята, всем понравились прочитанные стихи?

Дети: Да! Понравились.

Воспитатель: Ребята, давайте немножко отдохнём.

Физкульт-минутка

Ходит осень по дорожке (шагают на месте вокруг себя).

Промочила в лужах ножки

Ходит осень, бродит осень (ходят друг за другом).

Ветер с клена листья сбросил (качают руками влево и вправо).

Итог

Воспитатель: Молодцы ребята! Но наша беседа на тему «Признаки осени» подходит к концу. Как бы ни была прекрасна осень своими красками, звуками и дарами. Но все же мы грустим по теплому солнышку, ароматам цветов, по мягкой зеленой травке, по красоте пышных крон деревьев.

Беседа «Урожай». Отгадывание загадок.

Цель: расширять и систематизировать знания детей об овощах и фруктах. Развивать интерес к растительному миру.

Задачи:

• дать понятие о том, что овощи и фрукты полезны, являются источником витаминов;
• учить отгадывать загадки описательного характера;
• развивать связную речь; зрительное внимание; тонкую и общую моторику;
• воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Материал: муляжи овощей и фруктов в корзине, 2 пустые корзинки.

Ход занятия.

Воспитатель: осень не зря называют «золотая», «щедрая», «обильная».

Осень скверы украшает,

Разноцветною листвою,

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей и нас с тобой.

И в садах, и в огороде,

И в лесу, и у воды.

Приготовила природа

Все возможные плоды.

Урожай пора собрать,

Да на зиму запасать!

В холод, в стужу, в непогоду

Пригодится урожай!

Осень приносит нам богатый урожай! Плодов в садах и огородах. Угадайте, какие плоды принесла нам осень!

И зелен, и густ на грядке вырос куст.

Покопай немножко: под кустом …(картошка)

***

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах (капуста)

***

Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице (морковь)

***

Над землей трава,

Под землей бордовая голова (свекла)

***

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а …(лук)

***

Он кусает – но не пес.

Зубок есть. Но, где же рот?

Белый носит сюртучок.

Что это…(чесночок)

***

Что это за рысачок

Завалился на бочок?

Сам упитанный, салатный.

Верно, детки…(кабачок)

***

Летом – в огороде,

Свежие, зеленые,

А зимою – в бочке,

Крепкие, соленые (огурцы)

***

В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят (помидоры)

***

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит в грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? (репка)

***

Яркие фонарики на кустах висят,

Словно здесь проходит праздничный парад.

Зеленые, красные, желтые плоды,

Кто они такие, узнаешь их ты? (перцы)

***

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

Любят меня детки (яблоко)

***

Фрукт похож на неваляшку.

Носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив.

С дерева упала…(груша)

***

Летом в платьице зеленом.

А по осени – в лиловом.

Ароматна и красива.

Узнаете? Это…(слива)

Знают этот фрукт детишки,

Любят, есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет…(банан)

***

Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растет.

А на вкус кислейший он.

Как зовут его? (лимон)

***

Этот фрукт в рубашке яркой

Любит, чтобы было жарко.

Не растет среди осин

Круглый, рыжий…(апельсин)

***

Как в шкатулке у царевны

Горсть рубинов красных древних.

Сладкий сок в рубинах спелых.

Ты не раз, наверно, ел их (гранат)

Молодцы, правильными были ваши ответы.

А, как вы думаете, легко ли получить хороший урожай овощей?

А фруктов? От кого это зависит?

Ответы детей (овощеводы, садоводы)

Надо вложить много труда и сил, чтобы вырастить овощи и фрукты, поэтому надо с уважением относиться к людям этих профессий!

А, как вы думаете, какую пользу приносят фрукты, овощи? (Ответы детей)

Правильно, в них много витамином, необходимых для здоровья человека. Они укрепляют иммунитет, защищают наш организм от различных болезней. Какие овощи помогут нам при простуде? (лук, чеснок) - нарезаем и расставляем в тарелочках на столы.

Ребята, давайте поиграем в игру и соберём урожай. В одну корзиночку собираем овощи, а в другую фрукты.

Беседа «Птицы перелётные и зимующие».

Цель: формировать представление о перелётных и зимующих птицах.

Задачи:

• формировать обобщенное представление о зимующих и перелётных птицах, объяснять их различие по существенному признаку (возможность удовлетворения потребности в пище);
• углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли);
• сформировать представление и закрепить классификацию птиц на примере зимующих (ворона, воробей, синица) и перелётных (ласточка, утка, скворец);
• формировать у детей умение описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их;
• обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие;
• воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Ход беседы:

Воспитатель: Зима-очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день короткий, а, чтобы выжить, не замерзнуть пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом. В первую очередь надо заботиться о птицах – верных друзьях леса и сада не только летом, но и зимой. Они целыми днями прыгают с ветки на ветку. Ищут щели и трещины в коре, где прячутся насекомые. Если же ветки покрылись ледяной коркой после оттепели или был сильный снегопад, их поиски бесполезны. Нужно поддержать птиц. Сегодня, мы с вами поговорим о птицах.

Послушайте стихотворение и определите, о каком времени года в нём говорится

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года как зовётся? (осень)

Ребята, что говорится в этом стихотворении о птицах? Как вы думаете, почему птицы улетели? Покажите картинки и назовите птиц, улетевших в тёплые края.

Перелётные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать его в зимних условиях. Летом они живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов. А с наступлением холодов улетают в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные края.

О чем поют воробушки в последний день зимы?

Мы выжили! Мы выжили!

Мы живы! Живы мы!

Дети, об этом поют не только воробьи, но и другие зимующие птицы. А как вы думаете, почему зимующие птицы (воробьи, вороны, синицы, сороки, голуби, дятлы) круглый год живут у нас? Эти птицы не боятся морозов и добывают еду даже в самые холодные зимы. Ребята, как вы думаете, чем питаются птички зимой? А чем питается дятел? Что такое «кузница дятла»? Почему его прозвали лесным доктором? Синички- очень полезные птички. Весной и летом они поедают много разных букашек, которых достают из-под коры деревьев своим клювом. Этим синички помогают деревьям, спасают их от вредителей. Дети, а почему синички зимой прилетают ближе к дому человека? Чем мы с вами можем угостить эту красивую птичку? Что она любит больше всего? Синицы кроме семян, очень любят кусочки несолёного сала и мясо.

Ребята, давайте перечислим птиц, которые остаются с нами зимовать.

Физкультминутка:

Снегом засыпаны двор и поля,

Спит под сугробами крепко земля.

Ищут, ищут птицы,

Чем бы поживиться.

На зиму долгую в нашем лесу

Мы приготовили птичкам еду.

Прилетайте, птицы, вы сюда кормиться!

Игра с мячом «Кого чем угостим?». Воробья-крошками, синицу-салом, снегиря-рябиной, голубя-пшеном, свиристель-семечки.

Итог беседы.

Воспитатель: Сегодня, мы с вами, пойдём на прогулку, повесим кормушку и положим в них корм для разных птиц. И может быть, этим спасём не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомых-вредителей и охранять наши парки, скверы и сады.

В заключении прочитать стихотворение «Покормите птиц зимой».

Целевая прогулка по территории детского сада «Деревья осенью»,

сбор опавшей листвы.

Цель: научиться различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, видеть красоту осенней природы.

Задачи:

#1056;асширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях. Обобщить и систематизировать знания детей о деревьях.

#1056;азвивать внимание, память; активизировать словарный запас детей.

#1042;оспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к природе.

Ход прогулки.

Воспитатель: (читает стихотворение об осени)

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

Воспитатель: Давайте мы с вами посмотрим на деревья. Что есть у дерева?

Дети: Ствол, веточки, на веточках листочки.

Воспитатель: А давайте расскажем, что же происходит с деревьями осенью?

Дети: Листья желтеют и опадают.

Воспитатель: Посмотрите, сколько листиков лежит на земле. Все они упали с дерева. Когда на улице нет ветра, они плавно и медленно падают с деревьев. Когда на улице дует ветер, они порхают, вьются, кружатся.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто следит за порядком на нашем участке?

Дети: Дворник.

Воспитатель: Сейчас у дворника очень много работы, так как с деревьев падают листья. Давайте поможем нашему дворнику.

Дети: Хорошо.

Воспитатель: У нас есть тележка, в него мы будем собирать сухие веточки и листья.

Познавательная игра-лото «Времена года».

Цель: познакомить детей с особенностями каждого из четырёх времён года: зима, весна, лето и осень, а также с названиями месяцев; развивать память, наблюдательность, формировать интерес к окружающему миру.

Ход игры.

Большие карты раздаются участникам. Маленькие карточки выкладываются картинкой вниз и перемешиваются. Ведущий берёт по 1 карточке, показывает участникам. Побеждает тот, кто первым найдёт все карточки, которые относятся к его времени года.

Дидактическая игра «Собираемся на прогулку».

Цель: учить детей замечать сезонные изменения в природе; подбирать к каждому сезону соответствующую одежду и обувь.

Ход игры.

Каждый игрок получает большую карту с изображением определенного времени года. Ведущий показывает карточки с одеждой, и дети подбирают предмет одежды, подходящий к его времени года. Таким образом все дети будут наблюдать друг за другом и проявлять интерес к игре. Карточек с предметами одежды достаточно, и поэтому каждый ребенок будет задействован.

Дидактическая игра «Урожай».

Цель: знакомить детей с основными овощами, фруктами, ягодами, грибами, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук и координацию движений. Учиться подбирать детали определённой формы и вставлять их в рамку.

Методические рекомендации.

• Разложите картинки и рамки изображением вверх. Возьмите одну деталь, спросите, что на ней изображено. Предложите ребёнку найти подходящую рамку для карточки и вставить в неё картинку.
• Положите карточки или рамки изображением вниз. Предложите ребёнку обвести карандашом контур карточки или рамки, а затем раскрасить получившееся изображение.
• Разложите карточки по всей комнате – на столе, подоконнике, в книжном шкафу, на полу, а рамки отдайте ребёнку. Его задача – найти карточки для всех рамок.

Дидактическая игра «Во саду ли в огороде».

Цель: закреплять знания детей о фруктах и овощах, умение узнавать их по внешнему виду; группировать фрукты и овощи по месту их роста; развивать внимание, память, мышление; воспитывать самостоятельность, усердие, активность.

Ход игры.

Воспитатель раскладывает на столе карточки. Дети делятся на две команды: одна команда выбирает овощи и кладёт их на карточку с изображением огорода, другая команда выбирает фрукты и кладёт из на карточку с изображением сада.

Дидактическая игра «Приметы осени».

Цель: формировать познавательный интерес, развивать умение анализировать, сравнивать в процессе игровой деятельности. Развивать представление о приметах осени (листопад, сбор урожая, перелет птиц, дождь, грибы и т.д.).

Ход игры.

На столе картинками вниз разложены карточки с изображением характерных примет осени. Дети по очереди берут карточку, описывают изображение и прикрепляют карточку на осеннее дерево.

Картотека стихов об осени.

Птицы к югу потянулись,

Значит, осень на дворе.

Рано утром мы увидим

Белый иней на траве.

Сбросили деревья листья.

Ярко-синяя река,

Словно в зеркале холодном,

Отражает облака.

***

Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет хороший сделаем из них,

Мы букет поставим посреди стола,

Осень золотая в гости к нам пришла.

(Е. Благина)

***

Садик свой украсим листьями кленовыми,

Гроздьями рябины, шишками еловыми.

Здравствуй, наша осень! К встрече мы готовы:

Разучили песенку, знаем танец новый.

***

Осина

В саду осеннем,

У дорожки,

Осина хлопает

В ладошки.

Вот почему

На той неделе

Ее ладошки

Покраснели.

(Р. Сеф)

***

Осенняя песенка

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны, темны ночи.

***

Осень

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Зашумели воды

Быстрого ручья,

Птички улетели

В теплые края.

(А. Плещеев)

***

Зонтик

Если дождик проливной,

Зонтик я беру с собой,

Очень яркий и большой,

Желто-красно-голубой.

Кто ни повстречается,

Очень удивляется.

Говорит кругом народ:

«Вот так чудо! Зонт идет!»

Даже чуточку обидно,

Что меня совсем не видно…

(М. Сидорова)

***

Прошла лиса под кустом

И обожгла листву хвостом.

Огонь по веточкам полез

И запылал осенний лес.

(Н. Красильников)

***

Октябрь

Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый!

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

(В. Берестов)

***

За окошком осень,

Листопад шуршит,

Клён листву всю сбросил,

Кажется, он спит.

И берёзка гнётся

От шального ветра,

Дождь из тучек льётся,

Убежало лето.

Со своим котёнком

Сяду у окна,

Наблюдать за звонкой,

Струйкой от дождя.

(Л. Алейникова)

***

Дождик, дождик, ты послушай:

Не ходи босой по лужам.

По дорогам бродит осень,

Холода в котомке носит,

Побелеешь – снегом станешь –

До апреля не растаешь.

(Т.Конева)

***

Воробей

Заглянула осень в сад –

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт,

А запеть –

Стесняется.

(В.Степанов)

***

Озорники

Закружился надо мной

Дождь из листьев озорной.

До чего же он хорош!

Где такой еще найдешь –

Без конца и без начала?

Танцевать под ним я стала,

Мы плясали, как друзья, –

Дождь из листиков и я.

(Л. Разводова)

***

Летят дождинки

Летят, летят дождинки,

Не выйдешь из ворот.

По вымокшей тропинке

Сырой туман ползет.

У погрустневших сосен

И огненных рябин

Идет и сеет осень

Душистые грибы!

(И. Демьянов)

***

Птиц провожают

В дорогу леса:

Долгое эхо

Летит в небеса.

Птиц провожают

В дорогу луга:

Выросли травы

В большие стога.

Даже вослед им,

Как будто крылом,

Пугало машет

Пустым рукавом.

(В. Степанов)

***

Осень идёт

Следом за летом

Осень идёт.

Жёлтые песни

Ей ветер поёт,

Красную под ноги

Стелет листву,

Белой снежинкой

Летит в синеву.

(В. Степанов)

***

Листопад

Вьётся в воздухе листва,

В жёлтых листьях вся Москва.

У окошка мы сидим

И глядим наружу.

Шепчут листья: — Улетим! —

и ныряют в лужу.

(Ю. Коринец)

***

Листопад,

Листопад!

Птицы жёлтые летят…

Может, и не птицы это

Собрались в далёкий путь?

Может, это

Просто лето

Улетает отдохнуть?

Отдохнёт,

Сил наберётся

И обратно к нам

Вернётся.

(И. Бурсов)

***

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди,

И нет просвета,

Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клёна листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Жёлто-розовый кленовый.

(В. Авдиенко)

***

Утром мы во двор идем —

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят… летят… летят…

Пролетают паутинки

С паучками в серединке,

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Всё летит! Должно быть, это

Улетает наше лето.

(Е.Трутнева)

***

Дуб

Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени

Он стоит зелёный.

Значит, дуб выносливый,

Значит, закалённый.

(Ирина Токманова)

***

Осень, осень.

В гости просим!

Осень, осень,

Погости недель восемь:

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождем,

С перелетным журавлем.

(И. Суриков)

***

Осень в парке

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Фартук розовый — осинке,

Бусы красные — рябинке,

Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам.

(И. Винокуров)

***

Ёжик

Под кустом свернулся ёжик

Мокрый и колючий.

И косит над лесом дождик,

Разгоняя тучи.

В листья красные одетый

Улыбается пенёк.

Простоял сухой всё лето,

А теперь насквозь промок.

(И. Могилевская)

***

Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на берёзе

Золотом горят.

Не слыхать весёлых

Песен соловья.

Улетели птицы

В дальние края.

(А. Ерикеев)

***

Сентябрь

Полетели в небе птицы.

Что им дома не сидится?

Просит их сентябрь: «На юге

Спрячьтесь вы от зимней вьюги».

Здравствуй, осень золотая!

Сколько красок – посмотри.

Нарисую я картину,

Чтобы деду подарить.

Здесь березку, там рябину,

Елочку зеленую.

Сверху небо голубое,

Солнышко веселое.

***

Утром небо было хмурым,

И казалось все понурым.

Осень очень любит плакать,

Дождиком на землю капать.

Любит листьями шуршать,

И с деревьев их срывать.

(Л. Луканова)

***

Хлопотунья

Далеко ещё зима,

Но не для потехи

Тащит белка в закрома

Ягоды, орехи…

Где же взять зимой сластей

Для детей

И для гостей?

(В. Степанов)

***

Добрая волшебница

В золотой карете,

Что с конём игривым,

Проскакала Осень

По лесам и нивам.

Добрая волшебница

Всё переиначила:

Ярко – жёлтым цветом

Землю разукрасила.

С неба сонный месяц

Чуду удивляется.

Всё кругом искрится,

Всё переливается.

(Ю. Капустина)

***

Октябрь

Нам октябрь принёс подарки:

Расписал сады и парки,

Стали листья словно в сказке.

Где же взял он столько краски?

Листопад

Опавшей листвы

Разговор еле слышен:

– Мы с кленов …

– Мы с яблонь …

– Мы с вишен …

– С осинки …

– С черемухи …

– С дуба …

– С березы…

Везде листопад:

На пороге морозы!

(Ю. Капотов)

***

Роща золотая

Осень! Роща золотая!

Золотая, синяя,

А над рощей пролетает

Стая журавлиная.

Высоко под облаками

Гуси откликаются,

С дальним озером, с полями

Навсегда прощаются.

(А. Пришелец)

***

Осень

Что-то мама загрустила…

Может быть, она забыла,

Как скакала под дождем

В синем плащике своем.

Как совсем еще девчонкой

Каплям в такт смеялась звонко.

Ей скорей напомнить нужно.

Ну-ка весело и дружно

Мы сапожки надеваем

И под дождик выбегаем.

Раз, два, три, четыре, пять

Осень мы идем искать…

***

Дождь по улице идет,

Мокрая дорога,

Много капель на стекле,

А тепла немного.

Как осенние грибы,

Зонтики мы носим,

Потому что на дворе

Наступила осень. (В. Семернин)

Ноябрь

В ноябре лесные звери

Закрывают в норках двери.

Бурый мишка до весны

Будет спать и видеть сны.

(Ю.Каспарова)

***

Осень

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется —

И заплачет спросонья. (К. Бальмонт)

Поздняя осень

У берега несмело

Ложится хрупкий лед.

Печально туча серая

По дну пруда плывет.

Суровой дышит осенью

Прозрачная вода.

Деревья листья сбросили,

Встречая холода.

(Г. Ладонщиков)

***

Осенний сад

Солнышко усталое,

Скупо греешь ты!

Желтые да алые

Кружатся листы.

В шелесте да в шорохе

Наш осенний сад.

На дорожках ворохи

Пестрые лежат.

(М. Пожарова)

Рисование «Осень золотая».

Цель: учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками.

Материалы: альбомные листы, кисти, акварель, банки с водой, салфетки.

Методика проведения.

Спросить у детей, какое сейчас время года, какого цвета листья на деревьях и много ли их. Прочитать стихотворения об осени, обратить внимание ребят на яркие описания нарядного осеннего убора деревьев.

Вспомнить, с чего надо начинать рисовать дерево, уточнить его части (ствол, ветки, листья). Предложить кому-либо из ребят нарисовать дерево у доски.

В конце занятия все работы рассмотреть, подчеркнуть красоту осеннего колорита. Вызвать радость от созданных детьми ярких, нарядных рисунков.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Разучивание стихотворения об осени, листопаде. Целевая прогулка в лес, в сквер, на бульвар. Во время прогулок собирать и рассматривать листья от разных деревьев, обращать внимание детей на их яркую разнообразную расцветку. Выделять форму листьев, сравнивать их, спрашивать, на что они похожи, какую картинку из них можно сложить. Разучивание песни об осени. Рассматривание иллюстраций.

Аппликация «Ёжик», «Осень».

Цель: учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразитель работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

Материалы: заготовки аппликаций, ножницы, клей, салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель: Сначала вспомним технику безопасности при работе с ножницами: ножницы — это не игрушка. Пользоваться ими нужно только по назначению и только за столом.

• Ножницы нельзя брать без разрешения.
• Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться.
• Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед, Передавайте ножницы кольцами вперёд.
• Ножницами нельзя вырезать на ходу.

Пальчиковая гимнастика «Дом».

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и “растопыриваем” пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы “растопырены”. Затем пальцы опускаем вниз, делаем “стряхивающие” движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

Молодцы ребят! На ваших столах лежат все не обходимое для занятия. Выбирайте понравившуюся картинку и приступим к выполнению аппликации.

(Воспитатель следит за процессом работы)

Выставка работ.

Пластилинография «Осень».

Цель: развивать творческие способности воспитанников.

Задачи:

• закрепление знаний об урожае;
• совершенствование навыков работы с пластилином;
• снятие психоэмоционального напряжения.

Материал: заготовки с разными рисунками, пластилин, стеки, доски, салфетки.

Ход работы.

Ребята вместе с воспитателем, рассматривают овощи и фрукты, называют их, определяют форму и цвет.

Затем каждый выбирает себе понравившуюся заготовку, подбирает нужный цвет пластилина.

Воспитатель напоминает, что нужно отщипывать двумя пальчиками от куска пластилина небольшой кусочек, скатывать шарик и приклеивать его на заготовку.

После окончания занятия ребята рассматривают все работы, оценивают их.

Рисование ватными палочками методом тычка «Осенние листочки».

Цель: рисование осенних листьев «методом тычка».

Задачи:

• познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования осенних листьев, научить детей рисовать ватными палочками, совершенствовать навыки работы с гуашью;
• прививать интерес к данному виду техники рисования, воспитывать эстетический вкус, прививать интерес к творческой работе, прививать аккуратность;
• развивать мелкую моторику, развивать у детей творческие способности, воображение и фантазию.

Материалы: Гуашь, разведённая водой, ватные палочки, шаблоны листьев, салфетки.

Ход работы:

Берем ватную палочку, макаем в краску и обводим «методом тычка» по контуру первый листочек. Наносим гуашь и на прожилки первого листочка.

Берём новую ватную палочку и с помощью другой краски заполняем фон первого листочка. Первый осенний листочек готов.

Аналогично раскрашиваем другие листья.

Наши осенние листья готовы. Оформляем выставку из готовых работ.

Раскрашивание «Фрукты» по трафаретам.

Цель: продолжать работу с использованием нетрадиционных техник, в данном случае рисование с помощью трафаретов.

Задачи:

• развивать мелкую моторику рук;
• учить аккуратно выполнять работу;
• воспитывать усидчивость и внимание.

Ход работы.

Берём карандаш и обводи наши трафареты. Готовим карандаши, восковые мелки, фломастеры. Рассматриваем муляжи фруктов, определяем форму и цвет.Дети сами решают, чем раскрашивать свои рисунки. В конце занятия оформляем выставку работ.

Коллективная аппликация «Витаминная корзинка».

Цель: создание детьми коллективной аппликации.

Задачи:

• формирование у детей представлений об овощах: размеры, форма, цвет;
• развивать воображение, мышление, творческие способности, мелкую моторику рук;
• воспитывать у детей интерес к творчеству в создании коллективной аппликации; желание знать и кушать полезные овощи.
• учить дошкольников размещать (наклеивать) готовые формы овощей в корзинку, создавая единую композицию в творческой деятельности детей.

Материал для аппликации: нарисованная корзинка, раскраски «Весёлые овощи», карандаши, восковые мелки, ножницы, клей, клеёнки, салфетки.

Ход аппликации.

Дети вначале рассматривают овощи в книге. Называют их, сообщают о любимых овощах.

Пальчиковая гимнастика «Витамины».

Витамины не видны (Дети хлопают в ладоши)

А полезны (Сжимают – разжимают кулачки)

И важны (Показывают большой палец)

Взрослый (воспитатель) предлагает детям собрать (наклеить) в корзинку овощи; подумать, как их можно красиво расположить.

Дети выбирают самостоятельно, какой овощ они хотят раскрасить, вырезать и наклеить.

Можно приступать к творчеству.

Осенняя сценка «Сказка про зонтик» (Автор Иванова С.Е.)

(Зайчик скачет по залу. Заметив зонт, начинает его любопытно разглядывать)

Ведущая: Зайчик по дорожке шёл,

Зонтик жёлтый он нашёл.

Вдруг холодный дождь полил,

Зонтик зайку защитил, (заяц встаёт под зонт)

Мимо мышка пробегала,

От дождя она дрожала,

Мышка к зайке обратилась,

Встать под зонтик попросилась.

Мышка: Зайка, милый, дорогой,

Можно мне под зонт с тобой?

Зайка: Проходи под зонт скорей,

Будет нам вдвоём теплей. (мышка встаёт с зайцем)

Ведущая: Мимо белочка бежала,

От дождя она дрожала.

К мышке с зайкой обратилась,

Встать под зонтик попросилась:

Белка: я промокла и замерзла,

Лужи и вода кругом.

Звери добрые, пустите

Обогреться под зонтом.

Зайка: проходи под зонт скорей,

Будет нам втроём теплей! (белка присоединяется)

Ведущая: ёж к зверятам подбегал,

Весь от холода дрожал.

Ёж: я под дождик угодил,

Все иголки промочил,

Вы меня под зонт пустите.

И согреться помогите.

Зайка: Проходи под зонт скорей,

Будет вчетвером теплей. (ёж присоединяется)

Ведущая: Так стояли под зонтом

Белка, заяц, мышь с ежом.

Дождик лил, лил, лил,

Все тропинки замочил.

Вскоре из-за серых тучек

Показался солнца лучик. (выбегает лучик, кружится, танцует)

Дождь закончился и вот

Звери встали в хоровод. (зверята кладут зонт на пол и встают в полукруг за ним)

Зонтик поблагодарили,

Хором дружно говорили:

Зверята: Мы все благодарим тебя,

Зато, что спас нас от дождя.

Помог от холода укрыть,

Не дал промокнуть и простыть.

(Хоровод зверят и лучика, поклон)

Ай да зонтик, молодец!

Вот и сказочке конец!

Подвижные игры «Огуречик-огуречик».

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

Ход игры.

На одной стороне зала – ребёнок (ловишка), на другой стороне – дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах и читают стихотворение:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик,

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Дети убегают за условную черту, а ловишка их догоняет.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.

Ход игры:

Дети сидят на скамеечке.

Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять».

Дети бегают по площадке.

На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» — бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки.

Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

Ещё один вариант игры: воспитатель использует зонт. По сигналу «солнышко» дети бегают по всей комнате (площадке). На втором сигнале — «дождик», дети не убегают на стулья (скамейки), а бегут к воспитателю прятаться под зонт (воспитатель раскрывает зонт после сигнала). Игра повторяется.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Ход игры:

Определяется берлога медведя (на конце площадки) и дом детей на другой стороне площадки. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение, медведь с рычанием встаёт и ловит детей, а они бегут домой. Для разнообразия в игре можно использовать муляжи грибов или вырезанные из картона ягоды: круги красного и синего цвета, которые будут изображать малину и чернику.

Дыхательная гимнастика «Листопад».

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.

Оборудование: сухие осенние листья.

Во время прогулки дети набирают полные горсти сухих опавших листьев, рассматривают их. Воспитатель предлагает «устроить листопад» - сдувать листочки с ладони. Игра повторяется несколько раз по желанию детей.

Гимнастика после дневного сна «Дождик».

Капля первая упала — кап! (сидя, ноги скрестить «по-турецки». Сверху пальцем правой руки показать траекторию ее движения, следить глазами)

И вторая прибежала — кап! (по же проделать другой рукой.

Мы на небо посмотрели, капельки «кап-кап» запели, (посмотреть глазами вверх, не поднимая головы)

Намокли лица. Мы их вытирали (вытереть лицо руками, вытянуть ноги)

Туфли, посмотрите, мокрыми стали (потянуться к носкам ног руками)

Плечами дружно поведем и все капельки стряхнем (Поднять и опустить плечи)

От дождя мы убежим (велосипед)

Под кусточком посидим (сесть, согнуть ноги к груди, обнять их руками)