Дидактическая игра «Народные промыслы»
картотека по окружающему миру

Дидактическая игра «Народные промыслы»

I. Содержательно-целевой компонент:

Цель: Закрепление знаний детей о русских народных промыслах.

Задачи:

Образовательная - Продолжать расширять у детей представления о декоративной росписи.

Развивающая - Развивать у детей память, внимание, мышление, речь.

Воспитательная – Воспитывать интерес к декоративной росписи, эмоциональную отзывчивость, радостное

сопереживание.

Игровые правила (разрешающие, предупреждающие, запрещающие):

Разрешается: выбрать по одному игровому полю. Отвечать на вопрос полным предложением. За полный ответ, игрок получает большую фишку, за неполный ответ-маленькую. За правильное исправление ответа- так же маленькую фишку.

Запрещается: выкрикивать ответ, перебивать отвечающего. За невыполнение правил игры- большую фишку возвращают ведущему.

Игровые действия: Воспитатель показывает детям игру: игровое поле, карточки к игровому полю, фишки большие и маленькие.

II. Организационно - деятельностный компонент

Время проведения: после сна в свободной игровой деятельности

Место проведения: групповая комната

Форма организации игры: подгруппа из 6 детей

Дидактический материал (оборудование): карточки для игры с изображением различной декоративной росписи, разрезные карточки с изображением различной декоративной росписи, фишки большие и маленькие.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций с изображением декоративной росписи

2. Беседа об особенностях каждого вида декоративной росписи.

3. Просмотр презентации по мотивам декоративной росписи.

III. Эмоционально - мотивационный компонент

Способы мотивации деятельности. За каждый правильный ответ ребенок получает большую фишку. За помощь сверстнику получает дополнительную маленькую фишку.

IV. Результативно-оценочный компонент

Поведение итогов игры. Дети подсчитывают фишки. Воспитатель спрашивает у каждого ребенка сколько у него фишек? Задает вопрос: «Что ты будешь делать в следующий раз, для того, чтобы победить?

Этапы реализации игры

Структурный компонент Действия воспитателя Действия детей Дидактический материал

I. Эмоционально - мотивационный компонент

I. Начало игры: (заинтересовывающий момент, мотивация посредством проблемной ситуации (вопроса, установка на предстоящую деятельность) Чтобы привлечь внимание детей, я обращаюсь к детям: «Эй ребята всем вниманье! Есть веселое заданье! Посмотрите на свою одежду, у кого есть желтый цвет, подойдите ко мне! Дети, у которых есть желтый цвет на одежде, а это Алина, Саша, Полина, Рома, Рита и Андрей подходят к воспитателю. Игровые поля с изображением 1 вида изделий декоративной росписи и 30 разрезных карточек с изображением изделий разной декоративной росписи.

Маленькие фишки.

Большие фишки.

II. Организационно-деятельностный компонент

II. Проведение игры

(ознакомление с содержанием игры, объяснение хода, игровых правил, показ игровых действий, определение ведущего) Ребята посмотрите, как вы думаете, что у меня в руках? Это новая игра.

Посмотрите, в игре есть несколько игровых полей, на них нарисована разная декоративная роспись. На игровом поле есть пустые ячейки, они для карточек. Их нужно заполнить карточками, подходящими под эту декоративную роспись. Карточки будет показывать ведущий.

Я объясняю правила игры, беру игровое поле и говорю: «На моем игровом поле изображена городецкая роспись». Ведущий показывает карточку, где изображен предмет с элементами городецкой росписи. Вы отвечаете полным ответом: «Это моя карточка с городецкой росписью» и большую фишку получаете. Если вы отвечаете не полным ответом: «Это моя карточка», то получаете маленькую фишку. И так продолжается игра, пока не закроются все поля картинками у всех игроков. Можно получить дополнительную маленькую фишку за помощь при ответах детей.

Запрещается выкрикивать ответы, перебивать отвечающего, за это фишка возвращается ведущему.