Проект «Удивительный мир животных»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Что знаем?

Что хотим узнать?

С помощью чего узнаем?

Животные бывают разные, дикие, домашние. Они красивые и злые.

Гипотеза   проекта: «Если животные и птицы такие  разные,  то  … ПОЧЕМУ?».

Через просмотр мультимедийных презентаций, картинок про животных и птиц.

Через проведение дружеских бесед, ситуативных разговоров по данной теме.

Посредствам  художественного творчества (лепка, рисование, аппликация).

Через художественное слово: сказки, рассказы, стихи

Этап

Основные направления реализации проекта (мероприятия)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

1 этап

(подготовительный)

- Подготовка материала вместе с родителями и детьми для их самостоятельной деятельности (атлас, карта, иллюстрации, фотографии и т.д.).

- Подготовка детской литературы, дидактических и подвижных   игр.

- Создание видеороликов родителями о жизни  животного мира .

- Экран «Сегодня мы узнали …» (представление информации).

- Изучение интернет – ресурсов

-Анализ предметной среды

-  Фотоэкран «Этих животных я видел».

Подбор книг из домашней библиотеке по данной теме.

Создание банка идей и предложений;

Сбор информации по проблеме

2 этап

(основной)

Беседы с элементами дискуссии по темам:

- «Что мы знаем о домашних животных?»

- «Как у человека появились домашние животные?».

- «Дикие животные и домашние- сходство и различие».

- «Животные жарких стран».

- «Животные полярных районов Земли: Арктика, Антарктика».

- «Польза животных».

- «Красная книга России».

Чтение с последующим обсуждением:

- «Как слон спас хозяина от тигра» Б.С.Житкова,

- «Что случилось с крокодилом» М.Москвина,

- «Заяц и ёж» Бр. Гримм,

- «Как я был обезьянкой» Я. Сегель,

- С.Маршака: «Зоосад. Слон. Зебры. Лебедёнок. Жираф. Верблюд. Пингвин. Белые медведи. Совята. Тигрёнок. Страусенок. Эскимосская собака. Обезьяна. Где обедал воробей?» (из цикла «Детки в клетке»), «Как зебра потеряла полоски»

Прослушивание аудиозаписи «Маугли» Кипплинга

Заучивание стихотворений: «Дикие животные», «Верблюжьи колючки», «Животные

Сочинение сказки на тему «Как ёжик зайца выручил», «День рождения зайца»

Чтение и заучивание поговорок, пословиц о животных.

Придумывание и отгадывание загадок о животных.

Беседа: «Звери в лесу», Рассматривание и изучение энциклопедий.

Показ детям презентаций «Животные рекордсмены».

Проблемно-игровые ситуации:
- «Что бы было, если бы белый медведь оказался в пустыне?»;
- «Что случится, если белочка не успеет сделать запасы?»;
- «Что произойдет, если у овечки не отрастет шерстка?».

Рассказы детей по книжкам – малышкам, изготовленных дома с родителями.

Продуктивная деятельность.

Оформление выставки рисунков вместе с детьми:

- «Усатый- полосатый».

- «Кто в лесу живёт»,

- «Обитатели Африки», - «Животные жарких стран».

- «Пингвиний пляж».

Выставка          работ из пластилина: 

«Львёнок и черепаха», «Обезьянки», «Пингвины».

        Коллективная работа «Царство диких животных».

Оригами и ручной труд: «Котенок и щенок», «Зайчик»,

«Хитрая лиса», «Самый высокий в мире».

Игровая деятельность:

Сюжетно – ролевые игры: «Путешественники», «В зоопарке», «Львиная семья», «Кругосветное путешествие».

 Дидактические игры:

 «Земля и её обитатели», «Четвёртый лишний»,

«Кто где спрятался», «Кто как двигается», «Рога, копыта, зубы»,

«В чём ошибся художник»

Игровые этюды «Повадки диких животных».

Пальчиковые игры по лексическим темам.

Игра-драматизация «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка».

Экологические игры:

«Что перепутал художник»,  

«Узнай животное по его части», «Собери животное», «Четвёртый лишний», «На что похоже?», «Большой, маленький», «Найди пару».  

Игровые упражнения: «Каких животных севера (пустыни) вы знаете», «Кто больше назовёт животных», «Кто последний назовёт животное», «Животные Красной книги».

Рассматривание альбомов, иллюстраций.

Создание творческих рассказов «Моё любимое животное».

Составление рассказов по сюжетным картинкам, по серии картин.

Пересказ небольших текстов.

Просмотр мультимедийных презентаций.

Музыкальная деятельность:

Слушание детских песен: «Про жирафа»,

«Крокодил», «Кенгуру», «Оранжевый верблюд»,

Хороводные игры «Хоровод Зверей».

Изучение энциклопедий

Беседы с детьми о континентах, о природных зонах Земли и о животных разных стран.

Сочинение сказок на тему «Приключение лесного жителя»

Изготовление книжек –малышек и составление рассказов по ним «Обитатели фермы», «Обитатели леса», «Обитатели Африки», «Обитатели Арктики», «Обитатели Антарктики»

3этап

(заключительный)

Анализ и обработка результатов по реализации проекта.

 Подборка материала в методическую копилку группы.

Участие в оформлении панно «Удивительный мир животных».

Помощь в создании макетов.