Конспект НОД по окружающему миру «Спасаем жителей далекой звезды от исчезновения».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад № 31 «Аленушка» города Лесосибирска»                                            

           «Спасаем жителей далекой звезды от исчезновения».

                                                                           Составила и провела:  воспитатель

                                                                           Медведева Татьяна Александровна

                                                    2025 год.

Вид деятельности:  Социально – коммуникативное, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Форма проведения:   Игра – путешествие.

Возрастная группа:  Старшая.                                                                                                                            

Цель:  Оказание помощи жителям далекой звезды «Фантазия».  Создание изображения инопланетян из геометрических фигур.                                                  

Задачи: 

Образовательные:

-обобщить и расширить знания детей о космосе;

-закрепить навыки прямого и обратного счёта, знание геометрических фигур;

-закреплять отчетливое произношение звуков речи.

Развивающие:

- развивать крупною и мелкою моторику рук;

-обогатить и активизировать словарный запас дошкольников по теме «Космос», познавательную активность;

- развивать  двигательную активность детей.

Воспитательные:

- формировать  коммуникативные навыки, поддерживать инициативу и самостоятельность детей;

- прививать  любовь   к родной земле, чувство гордости за успехи нашей Родины в области освоения космоса;

Планируемый результат:

  Закрепились и актуализировались  знаний  детей о космосе, умеют высказывать и обосновывать свои суждения.  Дети помогают жителям далекой страны,  фантазируют и рисуют их из геометрических фигур.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: костюм Звездочета, панно-карта  солнечной системы и звездами, шапочки с изображением планет, музыкальное сопровождение: композиции групп «Space», «Земляне», магнитная доска для детских работ, магниты, чертеж ракеты, таблички с названием:(«Центр подготовки космонавтов», «Конструкторское бюро»), аудиосообщение, следы инопланетян.

Раздаточный материал: звезды большие и маленькие, набор геометрических фигур, альбомные листы с нарисованными на них геометрическими фигурами, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисточки, стаканчики с водой, тряпочки.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

1.Вводно-мотивационная часть:

Эмоциональный настрой:

-Дети, какое у вас настроение?

-Давайте возьмемся за руки, встанем в круг и передадим друг другу свое хорошее настрое

Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

- Сейчас я прочту стихотворение, а вы, пожалуйста, внимательно послушайте.

Дома за книжкой и в детском саду, мечтают мальчишки, мечтают, девчонки,                                                                                                      Лететь на луну.

Упорно мечтают они о луне, и даже летают, но только во сне.

-Ребята, как вы думаете, о чем это стихотворение? А из вас кто-нибудь мечтал побывать в космосе?                                                             

 - Какой праздник 12 апреля  отмечает вся наша страна?

-Уже исполнилось 64 года  с момента полета в космос первого человека.

-Кто этот человек?

-На чем он полетел в космос?

На космической ракете, под названием «Восток»,

Он первым на планете подняться в воздух смог.

Поет об этом песни весенняя капель

Навеки будут вместе Гагарин и апрель.                                

                                                              (В. Степанов)

- На каком виде транспорта   космонавты сейчас   летают в космос?                                                                                                      

- Где стартуют ракеты и космические корабли? (космодром)

- Как называется костюм космонавта?

-Все ли желающие могут стать космонавтами?

- Каким должен быть человек, который готовится полететь в космос?                                               Д/у «Подбираем признаки»                                                                                      

Цель: Упражнять детей в активизации прилагательного словаря.

Космонавтом чтобы стать, надо многое узнать.

Быть проворным  и умелым, очень ловким, очень смелым.

                                                                                              (Д. Чибисов.)

 Ознакомление  детей с проблемной ситуацией:

-Ребята, нам сегодня в детский сад прислали не обычное письмо, а аудио сообщение…Вам интересно узнать, кто его прислал? Тогда внимательно слушайте…                                                                                        

Аудиосообщение (от жителей из далекой звезды «Фантазия»)                                                   

- Жители планеты Земля! Мы жители далекой звезды «Фантазия». Пожалуйста, помогите! У нас случилась беда! У нас - эпидемия! Мы все сильно заболели,…  мы   исчезаем… и становимся невидимыми, как воздух….  Но, нас  еще  можно  спасти и вылечить, вы должны нас  нари…                                                                

-Ой,… дети…связь…оборвалась….                                                                          

- Ребята, вы хотите  спасти жителей далекой звезды?   А что, с ними случилось? - Что такое «Эпидемия»? (болезнь, которая заражает всех окружающих).

-Я в вас не ошиблась,  вы действительно умные и добрые, поэтому, хочу вас пригласить в необычное космическое, спасательное путешествие.

-Вас ждут интересные приключения и различные задания.

-Вы согласны? Не боитесь трудностей?

2.Основная (практическая) часть.

-Чтобы узнать, на чем мы отправимся в путь, надо отгадать загадку:

До луны не может птица, долететь и прилуниться.

Но зато, умеет это делать быстрая (ракета).

- Ребята, вы знаете, люди каких профессий, помогают готовить космические полеты?                                                                                                                           ( Ученые, конструкторы, военные и много других рабочих, которые строили космодром, собирали ракету, готовили космонавтов).

-Сейчас  нам нужно пройти в конструкторское бюро, сконструировать ракету и приготовить ее к отлету.

Постановка учебной задачи:

Задание «Построй ракету».

-Перед вами чертеж ракеты, она состоит из геометрических фигур определенного цвета.

-Сейчас мальчики  соберут ракету из геометрических фигур на доске и назовут их название.                                                                                             

Дальше, мы пройдем в «Центр подготовки космонавтов»

-Как вы думаете, чем занимаются космонавты в центре подготовки?

-Предлагаю, провести небольшую разминку.                                            

Физкультминутка «Космонавты»                                                                                                                                                                                                                                               Будем очень мы стараться,  дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, плавать лучше всех на свете,

Приседать и вновь вставать, гантели поднимать,

Станем сильными тогда, всех возьмут нас в космонавты!

(Стук в дверь, входит Звездочет)

 -Здравствуйте дети, вы меня узнали?

-Я очень люблю считать звезды. (Считает)   Ну их очень много, никак не могу сосчитать…

-Сейчас я проверю кто из вас готов к полету.

Постановка учебной задачи:

Задание на выносливость.

-Слушайте задание.  Вы будете  стоять на одной ноге с закрытыми глазами и разведенными в стороны руками. Кто сколько сможет простоять. Сначала на правой ноге, затем на левой ноге. Считаем до десяти и меняем ноги.

-А теперь проверю вас на сообразительность. Постановка, учебной задачи:

              Д/у «Четвертый,  лишний»  Цель: Развивать у детей фонематическое восприятие.

-Я перечисляю предметы, а вы называете какой из них лишний и почему?                        

- Самолет, ракета, автобус,  воздушный шар;                                      

-Солнце, луна, лампа звезда;

- Марс, Земля, ракета, Уран.                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Подготовкой я доволен, из ребят никто не болен,

 Каждый весел и здоров,  к путешествию готов!

С моими заданиями вы справились отлично!

 -И чтобы полет прошел удачно, я вам дарю    несколько маленьких волшебных звездочек, они помогут вам в полете.

Мы придумали ракету - корабля быстрее нету,

Приглашаем всех в полет, нас ракета понесет!

-Ребята, давайте встанем вокруг стульев, и у нас получится большая космическая ракета.          

 Голосовое  упражнение  «Проверка ракеты к отлету»                                        

Закреплять отчетливое произношение звуков.

-   Проверяем запас топлива  (с – с – с - с);

- Включаем двигатель (р – р – р);

-Надеваем скафандр (ших – ших – ших).

-Внимание экипаж! Занять свои места! Пристегнитесь! Приготовится к отлету!

-Закрываем глаза. И начинаем обратный отсчет!

10…9…8…7…6…5…4…3…2…1…пуск! Начинаем к звездам путь!

(звучит отрывистая космическая музыка)

-Внимание экипаж! Пристегнитесь! У нас первая посадка!

Остановка «Звездная»

- Что такое звезды? (небесные тела, которые умеют светиться)

-Сколько звезд на небе?

-Какого цвета бывают звезды?

-Какие из них самые горячие? (белые, голубые и синие)

-Какие наименее горячие? (желтые)

-Самые  холодные?  (Красные)

-А какая звезда самая огромная и самая горячая? (Наше солнце желтого цвета.)

Постановка учебной задачи:

-У вас в руках маленькие звездочки, которые  подарил вам «Звездочет», а в космосе есть звезды такие, же, как у вас, но большего размера.

-Попробуйте их найти.                                                                        

 Дидактическая игра «Найди звезду» Цель: Развитие зрительных представлений.

(дети ищут одинаковые звезды в разных уголках).

  -А сейчас летим дальше. Внимание экипаж! Занять свои места!

   Раз, два, три – ремни пристегни и ракета ввысь лети! (звучит космическая музыка)

- Внимание!  Приготовьтесь! Следующая посадка!

Остановка «Солнечная система»

Вот звездное небо! Что видно в нем? Только ли звезды на небе сияют?

Нет! Среди звезд, там планеты блуждают.

Как так блуждают? Дороги не знают?

Нет, это, кажется, будто блуждают.

 Все они Солнца большая семья!

И под влияньем его притяженья,

Вечно творят круговые движенья!

И вместе с ними планета моя,

Та, что зовется планетой «Земля»,

Та, на которой живем «ТЫ и Я»!

-Солнечная система - это родной дом для нашей планеты «Земля». У огромной звезды, под названием «Солнце», есть большая дружная «семейка» и девять детишек разного возраста.

-Кто эти детишки?

 Как называются эти планеты? Какая планета расположена ближе к солнцу? Какая планета дальше всех? Какая планета похожа на солнце? Какие планеты украшены кольцами. На какой планете кислород и жизнь?

- Сейчас я предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Солнечная система». Перед вами лежат  шапочки с изображением планет, но оденете вы их после распределения ролей, а поможет нам в этом, считалка.

Считалка «Планеты»

По порядку все планеты, назовет любой из нас:

Раз - Меркурий, два - Венера,                                                                      

Три - Земля, четыре Марс,

 Пять – Юпитер, шесть – Сатурн.                                                                            

Семь – Уран, за ним – Нептун,

Он восьмой идет по счету,

А за ним еще потом,                                                                                      

И девятая планета под названием – Плутон.

Подвижная игра «Солнечная система»        Цель: Развивать пространственное мышление детей. 

(Все планеты вращаются вокруг солнца, каждая по своей орбите.)  В центре  – ребенок «Солнце»,  вокруг него дети, – «планеты», на обозначенных орбитах. По моему сигналу, начинают бегать вокруг ребёнка «Солнца».

- Хорошо поиграли, и справились с заданиями. Заработали два смайлика,  первый -  за правильные ответы, второй -  за игру.

-Ну, что летим дальше? Может, на следующей остановке находятся жители далекой звезды, которые ждут от нас помощь.

Игра «Я ракета»                                   

-Внимание, экипаж! Занять свои места в ракете!

 Раз, два, три - ракета ввысь лети!  Пристегнулись, полетели.

 - Внимание, экипаж! Приготовьтесь к  посадке!

Остановка «Фантазия»

-Ребята, смотрите, что это? А чьи следы это могут быть?

Как вы думаете, как они могут выглядеть? На кого они похожи? А где же сами жители? Странно,…а  вы, ничего не видите? (читаем письмо.)

Изодеятельность. «Превратим геометрические фигуры в инопланетян» Цель: Развивать творческие способности и фантазию детей.

Постановка учебной задачи (Читаю письмо) - У вас на столе лежат простые карандаши и листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами. Попробуйте при помощи  этих фигур, нарисовать нас «инопланетян»,- жителей  звезды «Фантазия». Так вы нас вылечите, и мы снова появимся, станем видимыми, и вы спасете наши жизни!                                          - Принимайтесь за работу. Проявите фантазию!                                                                                                       -Отлично поработали! Получите смайлик.

 -Ребята, слышите…из космического центра планеты «Земля» пришел сигнал…

-ПОРА ВОЗВРАЩАТЬСЯ НА ЗЕМЛЮ!

-Внимание! Внимание! Занять свои места! Пристегнитесь! Ведем обратный отсчет: 10…9…8…7…6…5…4…3…2…1…пуск!

-Мы  летим домой на «Землю», в детский сад!  (Музыка  «Земля в иллюминаторе».)

-Есть касание! Мы снова на  планете «Земля»! Вот и наша Земля! вот и наши поля!

Здравствуйте, моря соленые! Здравствуйте, леса зеленые!

Мы с полета возвратились и на Землю приземлились!

3.Заключительный этап. Рефлексия.

-Путешествие наше закончилось…

-Что вам больше понравилось? Что запомнилось? Чему научились? Получилось ли выполнить просьбу жителей далекой звезды? Что мы для этого сделали? Как  помогали? Как  вы думаете, они остались довольны?

- Посмотрите  –  ка, дети…Что, это за  звезда? Наверное, упала с неба, от наших новых друзей в благодарность за помощь! Говорят, когда падает звезда, можно загадать желание, и оно обязательно сбудется. Передаем, друг другу звезду и загадываем желание. А я хочу вам пожелать, чтобы вы всегда были такими же дружными, смелыми, умными, сообразительными и отзывчивыми, как во время нашего путешествия.

Последующая деятельность.

- Ребята, сколько магнитов «смайликов» вы получили за выполнение заданий? Как вы думаете, почему вы получили так много магнитов «смайликов»?  Сейчас, в группе можно развесить портреты (рисунки) инопланетян, чтобы они смогли увидеть их из далекой звезды и еще больше набраться сил и энергии.