Картотека опытов с водой для детей 6-7 лет
картотека по окружающему миру (подготовительная группа)

Картотека опытов с водой для детей 6-7 лет

Эксперименты с водой для детей 6-7 лет — это первый шаг в мир науки через игру. В этом возрасте важно наглядность, безопасность и элемент волшебства. Вот тематическая картотека опытов, которую можно оформить на карточках для удобного использования.

Принцип: Каждая карточка включает цель, простыми словами для ребёнка, список материалов и пошаговое описание.

Карточка 1: «Тонущий или плавающий?»

· Что узнаем? Почему одни предметы тонут, а другие нет, даже если они большие?
· Нам нужно: Большая миска с водой, разные мелкие предметы: камушек, монетка, пробка, резиновый мячик, яблоко, кусочек пластилина, алюминиевая фольга.
· Что делаем:
  1. Предложите ребёнку разделить предметы на две кучки: какие, по его мнению, утонут, а какие будут плавать.
  2. По одному опускайте предметы в воду и проверяйте догадки.
  3. Фокус с фольгой: Сначала бросьте комочек фольги — он утонет. Затем достаньте его, расправьте и аккуратно сделайте «лодочку». Положите её на воду — она будет плавать!
· Вывод (проговариваем с ребёнком): Предметы плавают, если вода их «держит». А держит она лучше всего предметы лёгкие и такие, у которых внутри есть воздух или они имеют форму, которая не даёт им утонуть (как лодочка).

Карточка 2: «Радуга в стакане»

· Что узнаем? Что вода может быть разной плотности, и жидкости не всегда смешиваются.
· Нам нужно: Высокий прозрачный стакан, мёд (или очень густой сахарный сироп), подкрашенная пищевым красителем вода, растительное масло.
· Что делаем:
  1. Аккуратно и медленно наливаем в стакан мёд.
  2. По стенке стакана (можно по ложечке) добавляем подкрашенную воду. Видим, что она не смешивается с мёдом и лежит сверху.
  3. Так же аккуратно наливаем сверху растительное масло.
  4. Получаем три разноцветных слоя!
· Вывод: Некоторые жидкости тяжелее (плотнее) других. Самая тяжёлая (мёд) внизу, самая лёгкая (масло) — сверху. Они не дружат и не смешиваются.

Карточка 3: «Волшебная бумага, которая не мочится»

· Что узнаем? Что воздух занимает место и не пускает воду.
· Нам нужно: Стакан, глубокая миска с водой, салфетка или бумажная фигурка.
· Что делаем:
  1. Кладём сухую салфетку на дно стакана. Хорошо прижимаем, чтобы она не упала.
  2. Переворачиваем стакан вверх дном и уверенно (но без рывка) погружаем его прямо в миску с водой на дно.
  3. Держим несколько секунд и так же прямо вынимаем из воды.
  4. Достаём салфетку — она сухая!
· Вывод: В стакане был воздух. Когда мы опустили стакан прямо, воде некуда было деться, и она не смогла зайти внутрь и намочить салфетку. Воздух её защитил.

Карточка 4: «Таинственные следы» или Соль-невидимка

· Что узнаем? Как соль может стать невидимой и снова появиться.
· Нам нужно: Лист чёрной бумаги, соль, мелкая кисточка, слабый раствор воды и гуаши (или просто вода).
· Что делаем:
  1. Рассыпаем на бумаге тонкую дорожку из соли.
  2. Берём кисточку, макаем в подкрашенную воду (или просто в воду) и аккуратно касаемся соли.
  3. Соль «ловит» воду и становится видимой! Появляется цветная линия.
· Вывод: Соль растворяется в воде, но вода её выдаёт. Мы можем управлять солью с помощью воды.

Карточка 5: «Подводный вулкан»

· Что узнаем? Что тёплая вода легче холодной и поднимается вверх.
· Нам нужно: Высокий прозрачный сосуд с холодной водой, маленькая бутылочка или пузырёк, пищевой краситель, горячая вода (взрослый помогает!).
· Что делаем:
  1. Наливаем в маленькую бутылочку горячую воду и подкрашиваем её ярким красителем.
  2. Закрываем бутылочку пальцем или крышкой и опускаем на дно большого сосуда с холодной водой.
  3. Открываем бутылочку под водой (можно сделать в ней заранее дырочку в крышке).
  4. Наблюдаем, как цветная струя поднимается из бутылочки, как лава вулкана!
· Вывод: Тёплая вода легче холодной, поэтому она стремится вверх. Так происходит и в океане — тёплые и холодные течения движутся.

Карточка 6: «Цветы лотоса»

· Что узнаем? О свойстве воды — силе поверхностного натяжения.
· Нам нужно: Бумага, ножницы, цветные карандаши, миска с водой.
· Что делаем:
  1. Вырезаем из бумаги цветок с лепестками (простой вариант — 6-8 лепестков).
  2. Раскрашиваем его.
  3. Аккуратно складываем все лепестки к центру, как закрытый бутон.
  4. Опускаем цветок на поверхность воды в миске и наблюдаем, как лепестки медленно раскрываются!
· Вывод: Вода проникает в бумагу, заставляя её расправляться. Это похоже на то, как настоящие цветы пьют воду и распускаются.

Карточка 7: «Ледяная магия» (Спасаем игрушку)

· Что узнаем? Как соль влияет на лёд.
· Нам нужно: Ледяной кубик с вмороженной внутрь бусинкой или мелкой игрушкой, нитка, щепотка соли, стаканчик.
· Что делаем:
  1. Показываем ребёнку кубик с «пленником» внутри.
  2. Кладём нитку на лёд и посыпаем это место щепоткой соли.
  3. Ждём 30-60 секунд. Соль начнёт подтапливать лёд.
  4. Поднимаем нитку — она примерзла, и за ней мы можем вытащить лёд, а потом и игрушку!
· Вывод: Соль заставляет лёд таять быстрее. Этим же способом зимой посыпают дороги.

Источник: интернет