«Спасатели сказочной страны» или «В гостях у сказки». Создание условий для развития познавательных, речевых, творческих и социально-коммуникативных способностей детей через погружение в сказочный сюжет.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Спасатели сказочной страны» или «В гостях у сказки».

Возраст: 5–7 лет (старшая и подготовительная группа).

Тип занятия: Интегрированное (комплексное).
Длительность: 25–30 минут.

1. Цель занятия

Создание условий для развития познавательных, речевых, творческих и социально-коммуникативных способностей детей через погружение в сказочный сюжет.

2. Задачи (Интеграция областей)

• Социально-коммуникативное развитие (СКР): Воспитывать желание помогать, работать в команде, сопереживать героям; формировать навыки безопасного поведения (на примере сказочных ситуаций).
• Познавательное развитие (ПР): Закрепить счет и знание цифр (количественный и порядковый счет), геометрические фигуры; развивать логическое мышление и внимание; закреплять знания о частях суток и временах года.
• Речевое развитие (РР): Активизировать словарь, совершенствовать умение отвечать полным ответом, подбирать прилагательные к существительным, пересказывать знакомый сюжет, отгадывать загадки.
• Художественно-эстетическое развитие (ХЭР): Формировать навыки работы с бумагой (конструирование, аппликация); развивать чувство ритма, умение слышать музыку; учить передавать образ в движении.
• Физическое развитие (ФР): Развивать координацию, мелкую моторику, снимать мышечное напряжение через динамические паузы и пальчиковые игры.

3. Материалы и оборудование

• Клубок ниток (волшебный).
• Картинки с изображением сказочных героев.
• Конверты с заданиями.
• Геометрические фигуры для составления картин (лиса, заяц, избушка).
• Разрезные картинки (пазлы) по сказкам.
• Иллюстрации с перепутанными сказками.
• Аудиозаписи: «В гостях у сказки», звуки леса, музыка для физминутки.
• Мольберт, столы.
• Листы бумаги, клей, ножницы, цветная бумага или пластилин для творчества (в зависимости от выбранной техники).

4. Ход занятия

I. Организационный момент (Мотивация) (2–3 мин)

Звучит песня «Приходите в гости к нам» из к/ф «Там, на неведомых дорожках». Дети стоят в кругу на ковре.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сегодня я предлагаю нам отправиться в путешествие в страну, где живут сказки. Как вы думаете, как она называется?
Дети: Сказочная страна.
Воспитатель: Но чтобы туда попасть, нам нужен проводник. А кто знает, какой предмет в сказках всегда показывает дорогу?
Дети: Волшебный клубок!
Воспитатель: Правильно. Смотрите, у меня есть клубок. Давайте скажем волшебные слова: «Ты катись, катись, клубок, через поле и лесок, приведи нас в сказку в гости, разгони тоску и злость!»
(Воспитатель катит клубок к доске или экрану, где висит плакат «Страна сказок»).

II. Основная часть (Путешествие по станциям) (20 мин)

Воспитатель: Клубок привел нас прямо в сказочный лес. Ой, смотрите, а на пенечке лежит письмо от Василисы Премудрой.
Читает: «Здравствуйте, ребята! В нашей сказочной стране беда. Злой волшебник перепутал все сказки, заколдовал героев. Чтобы всё исправить, нужно выполнить сложные задания. Помогите, пожалуйста!»

1. Станция «Загадочная» (Речевое развитие + СКР)
Воспитатель: Чтобы расколдовать сказки, нужно отгадать загадки.

1. Укатился он из дома по дороге незнакомой... Ты узнал его, дружок? Это самый главный... (Колобок).
2. Сидит в корзинке девочка у Мишки за спиной, он сам того не ведая, несет ее домой... (Маша и Медведь).
3. Возле леса на опушке, трое их живет в избушке. Три кровати, три подушки... Кто герои этой сказки? (Три медведя).
4. Всех грязнуль помоет быстро, всех нерях умоет чисто, умывальников начальник и мочалок командир... (Мойдодыр — если брали авторские сказки).
   (После каждого ответа выставляется картинка героя или книги).

2. Станция «Математическая» (Познавательное развитие + Конструирование)
Воспитатель: Ребята, дальше клубок катится и видит: лежат геометрические фигуры и плачут. Злой волшебник разрушил домики сказочных зверей. Давайте поможем им построить новые.
Задание: На столах у детей карточки с силуэтами животных (лиса, заяц, волк). Нужно выложить их из геометрических фигур (круг, овал, треугольник, квадрат).

• Вопросы: Сколько кругов тебе понадобилось для зайца? Какая фигура самая большая? Какая фигура лишняя у лисы?

3. Физминутка «Сказочная зарядка» (Физическое развитие + Музыка)
Под музыку (например, «Сказка гуляет по свету»)

• Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. (присели, встали)
• Мышка зернышки толчет, а лягушка пирожки печет. («толчем» и «печем»)
• Мишка косолапый по лесу идет, (ходьба на месте)
• Зайка серенький сидит и ушами шевелит. (потрясли кистями у головы)
• Вместе весело живем, хлопаем и пляшем, (хлопки, ковырялочка)
• Сказку добрую зовем, в гости к ней пришедшим!

4. Станция «Сказка перепуталась» (Речевое развитие + Логика)
Игра «Путаница». На мольберте картинка, где смешаны герои из разных сказок (Колобок встретил Красную Шапочку, а Баба-Яга сидит в теремке).

• Что здесь не так? Какие герои лишние? Из какой они сказки?
• Как нужно исправить эту путаницу? (Дети рассуждают и «расселяют» героев по своим сказкам).

5. Станция «Мастерская Василисы» (Художественно-эстетическое развитие)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Почти все расколдовали. Но Василиса просит нас сделать подарок для сказочной страны, чтобы зло больше никогда не могло туда пробраться. Давайте сделаем «Дерево Добра».

• Детям раздаются заготовки (ствол дерева на ватмане, листочки из цветной бумаги).
• Каждый ребенок обводит свою ладошку, вырезает её или просто наклеивает готовый листочек.
• Перед наклеиванием можно спросить: «Какое доброе дело ты сделал бы для сказочных героев?» (помирить лису и зайца, угостить колобка, сшить новые ушки зайчику и т.д.).

III. Заключительная часть (Рефлексия) (3 мин)

Воспитатель: Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось. Клубок говорит, что мы справились! В сказочной стране снова порядок.

• Вам понравилось наше путешествие?
• Какое задание было самым трудным? А самым веселым?
• Каких героев мы спасли?
  Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу. Скажем волшебные слова: «Раз, два, три, клубок, нас домой верни!»
  (Клубок катится обратно, дети садятся на стульчики).

Итог: Вот мы и в группе. А сказочные герои говорят вам «Спасибо» и дарят раскраски со своими портретами.