Конспект занятия – исследования в старшей группе по экологии на тему: «Волшебный ветряной рукав на метеостанции»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия – исследования в старшей группе

по экологии на тему:

«Волшебный ветряной рукав на метеостанции»

Воспитатель: Максимова Е. П.

Цель: Познакомить детей с метеорологическим прибором — ветряным рукавом, его назначением и принципом работы.

Задачи:

Образовательные: Дать представление о том, для чего нужен ветряной рукав, что он показывает (направление и силу ветра). Формировать умение делать простейшие выводы на основе наблюдений.

Развивающие: Развивать познавательный интерес, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, мышление, обогащать словарный запас (ветряной рукав, направление ветра, сила ветра).

Воспитательные: Воспитывать интерес к явлениям природы, бережное отношение к оборудованию на участке, умение работать в группе.

Материалы и оборудование:

 -Детская метеостанция на участке с ветряным рукавом.

  -Султанчики для каждого ребенка.

Предварительная работа:

Беседы о погоде, о ветре.

Чтение художественной литературы: стихи и сказки о ветре (А.С. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…», сказка «Ветер и Солнце»).

Подвижная игра «Ветерок».

 Ход занятия:

Воспитатель. - Ребята, посмотрите, к нам сегодня   прилетел кленовый листочек. Он принес нам загадку, отгадайте ее:

Без рук, без ног,
А дерево гнёт,
Тучки гонит,
Ветерком нас зовёт.
(Ответ: Ветер)

- Правильно, ветер!

-  А хотите, я расскажу вам сказку?

Жил-был на свете Ветерок. Целый день он носился по свету, играл с листьями, гонял кораблики по лужам и шелестел страницами книг. Но была у него одна проблема: он никогда не знал, куда он бежит и с какой силой он дует. То налетит с такой силой, что шапки с голов срывает, а то еле-еле подует — и перышко с места не сдвинет. Все люди постоянно ругались: «Опять этот Ветерок! То так дует, что ничего не видно, то его совсем нет, и становится душно!»

Загрустил Ветерок. Решил он найти себе такого друга, который бы всем показывал, где он и как сильно он сегодня старается. Но кто может его увидеть? Он же невидимка!

Побежал Ветерок к мудрому Филину, который жил на самой высокой сосне.

«Уууух, — сказал Филин. — Я вижу всё ночью, но тебя, Ветерок, я не могу увидеть. Ты невидим. Но тебя можно почувствовать. Нам нужен такой помощник, который будет тебя слушаться и показывать твой характер всем людям».

И придумал Филин хитрый план. Он позвал самых умелых ребят из детского сада (точно таких же, как вы!) и попросил их сшить из прочной ткани длинный яркий рукав. Рукав этот был непростой: широкий с одного конца и узкий с другого.

Повесили этот рукав на высокий шест, чтобы ничто ему не мешало. И вот прилетел Ветерок на участок.

«Что это?» — удивился он и подул на диковинную штуку.
«Пффффф!» — рукав лениво шевельнулся и повис.
«Слишком слабо я подул!» — подумал Ветерок и набрал в грудь побольше воздуха.
«Уууууух!» — подул он сильнее. И вот чудо! Рукав надулся, выпрямился и гордо вытянулся, показывая всем своим видом, какой сегодня Ветерок сильный и могущественный!

Обрадовался Ветерок! Наконец-то у него появился друг, который его понимал!

Когда Ветерок был нежным и ласковым, его друг-рукав лишь слегка колыхался, словно говоря: «Сегодня ветерок слабый, можно гулять в шапках-неваляшках!»

Когда Ветерок решал порезвиться и покачать ветки деревьев, его друг надувался и становился упругим и ровным, предупреждая: «Ветер сильный, крепче держите шапки!»

А самое главное — рукав всегда поворачивался туда, куда бежал Ветерок, показывая всем его путь.

С тех пор Ветерок и его друг-рукав неразлучны. И теперь люди не сердятся, а по рукаву всегда знают, чего ожидать от Ветерка. И назвали этого друга — Ветряной Рукав.

Вот такая история. Ребята, а давайте сейчас тихонько подойдем и посмотрим, как сегодня наш Ветерок играет со своим другом-рукавом? Как вы думаете, он сегодня сильный и озорной или слабый и уставший?

Наблюдение за направлением ветра:

Ребята, посмотрите внимательно. В какую сторону ветер развернул наш рукав? (Дети показывают).

Запомните: ветряной рукав всегда смотрит туда, куда дует ветер. То есть, если рукав направлен вот на ту березку, значит, ветер дует ОТ нас К березке.

А теперь давайте определим, откуда дует ветер. Это и есть его направление. Если ветер дует на березку, значит, к нам он прилетел с противоположной стороны – от ворот. Значит, направление ветра — от ворот.

Наблюдение за силой ветра:

А теперь давайте определим силу ветра. Посмотрите, наш рукав надут ветром или он висит спокойно?

Если ветер сильный – рукав напряженный, ровный и вытянутый.

Если ветер слабый – рукав вялый, немного колышется.

Если ветра нет совсем (штиль) – рукав висит прямо вниз, как обычная ткань.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Воспитатель: «Ребята, а давайте сами превратимся в Ветерок и поиграем с нашим рукавом так же, как в сказке! Возьмите в руки свои султанчики. Это не просто игрушки, это ваша волшебная сила ветра!»

«Тихий ветерок»: «Сначала давайте подуем совсем слабо, как самый ласковый летний ветерок. Посмотрите, как еле-еле шевелятся ленточки у ваших султанчиков. А теперь посмотрите на рукав — он тоже едва колышется».

«Сильный ветер»: «А теперь давайте станем могучим ветром! Дуем изо всех сил! Видите, как ваши султанчики трепещут и вытягиваются? Теперь смотрим на рукав — он тоже надулся и стал прямым и упругим!»

Вывод: «Вот видите, ваши султанчики ведут себя точно так же, как и большой ветряной рукав. Чем сильнее ветер, тем прямее и натянутее становится и рукав, и ленточки султанчика».

Воспитатель: «А теперь поиграем в игру. Я буду говорить, какой ветер дует, а вы будете его показывать с помощью султанчика. Будьте внимательны!»

«Подул тихий ветерок...» (Дети тихонько потряхивают султанчиками).

«Ветер стал сильнее...» (Дети дуют на султанчики и трясут ими активнее).

«Началась буря!» (Дчины дуют сильно и энергично трясут султанчиками над головой).

«Ветер стих...» (Дети опускают султанчики вниз, ленточки висят спокойно).

Воспитатель: «Молодцы, ребята. Теперь вы знаете, что ветряной рукав работает так же, как и ваши султанчики — он показывает силу невидимого ветра. И мы можем сами это почувствовать и увидеть!»

Итак, ребята, давайте вспомним:

Как называется этот замечательный прибор? (Ветряной рукав).

Что он нам показывает? (Направление и силу ветра).

Куда смотрит рукав? (Туда, куда дует ветер).

Как мы узнаем, что ветер сильный? (Рукав прямой и натянутый).

Молодцы!   Давайте вместе с вами решим, какая сегодня погода, и отметим это в календаре погоды.