Проект для средней группы «Деревья родного края».
проект по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 16.03.2026 - 20:05 - Гаврилова Екатерина Андреевна

В ходе реализации проекта дети познакомились с деревьями родного края, их разнообразием . Уточнили представления о таких деревьях как: берёза, ель, сосна, тополь, рябина, клён . Расширили представления о родном крае Дети научились классифицировать деревья по их видам : хвойные и лиственные. В ходе проекта дети моделировали из подручного материала городские зоны отдыха , читали энциклопедии о природе родного края, делали зарисовки любимых мест в городе. У детей появилось желанию оберегать и охранять природу.

Скачать:

Вложение	Размер
derevya_rodgogo_kraya.docx	73.07 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «БАГРАТИОН»

Дошкольное отделение Детский сад № 67

Проект для средней группы «Деревья родного края».

Составила: воспитатель

Гаврилова Е.А

г. Одинцово

2024 г.

Содержание

№ п/п	Раздел	Страница
1	Информационная карта проекта	3
2	Этапы проекта	5
2.1	I этап проекта – подготовительный- организационный	5
2.2	II этап проекта – основной- практический	5
2.3	III этап проекта – заключительный – подведение итогов	5
3	План реализации проекта	6
4	Заключение	7
5	Список используемой литературы	8
6	Приложение 1. Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию «Деревья родного края»	9
7	Приложение 2. Конспект организованной деятельности по художественному – эстетическому развитию «Деревья осенью»	11
8	Приложение 3. Конспект организованной деятельности по ФЦКМ «Экскурсия городской парк г. Одинцово (совместно с родителями)»	12
9	Приложение 4. Картотека дидактических игр по экологии	15
10	Приложение 5. Консультация для родителей «Роль в семьи в экологическом воспитании ребенка»	18

Информационная карта проекта

Актуальность проекта:

Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен окружающий нас мир природы. Ввести ребенка в этот мир, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу – задача и долг взрослых: родителей, педагогов.

Начинать экологическое воспитание необходимо как можно раньше, уже с первых шагов ребенка по родной земле.

К сожалению, большинство современных детей мало общаются с природой. Нельзя изучить природу по картинкам и фотографиям. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В качестве объекта исследования мною выбрано дерево, что обусловлено рядом причин:

Деревья окружают нас везде: в парках, во дворах наших домов, на территории детского сада.

Дерево – прекрасный объект экологических наблюдений

(так как лиственные деревья имеют хорошо выраженные сезонные изменения)

С деревом ребенку проще общаться на «равных», чем с небольшими

растениями, легче представить другом.

Лиственные и хвойные деревья можно сравнить в реальности, что важно для детей младшего возраста. Их можно исследовать, задействовать все сенсорно – моторные рецепторы.

Полное название проекта: Проект в старшей группе ДОУ «Деревья родного края»

Автор проекта: Гаврилова Е.А.. воспитатель старшей группы № 7 «Крабики».

Продолжительность проекта: краткосрочный (14.10.2024 г. по 18.10.2024 г.)

Цель проекта: Вовлечение воспитанников в активное освоение ознакомление деревьев, Одинцовского района.

Задачи проекта:

Создание развивающей среды по данной теме.
Познакомить дошкольников с деревьями родного края.
Формировать у детей способность видеть характерные признаки деревьев и различать их.
Развивать у воспитанников наблюдательность, познавательно исследовательскую активность, коммуникативные навыки, творческие способности.
Активизировать словарный запас речи.
Воспитывать у дошкольников эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы, желание беречь и охранять ее.
Способствовать повышению родительской компетентности по экологическому воспитанию детей.

Место проведения: МБОУОЦ «Багратион» дошкольное отделение детский сад № 67.

Участники проекта: воспитатель, воспитанники старшей группы, родители.

Тип проекта: познавательно – исследовательский

Материально – техническое обеспечение:

Методическая и художественная литература.
Наглядный материал: иллюстрации, плакаты.
Дидактические игры.
Презентация по теме: «Деревья родного края».
Выставка книг: рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.

Методы проекта:

игровые: дидактические, настольные, подвижные игры.
словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок, беседа, рассматривание картинок и иллюстраций в книгах;
практические: работа с микроскопом (рассматривание коры березы)
наглядные: показ презентаций, демонстрация иллюстраций, картин, фотографий, организация тематической выставки.

Этапы проекта

I ЭТАП ПРОЕКТА – подготовительный – ОРГАНИЗОВАННЫЙ

Определить цели и задачи проектной работы, разработать структуру проекта;
Составить тематическое планирование мероприятий;
Создать предметно – пространственную среду; подобрать материалы, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры.
Разработать консультация «Роль семьи в экологическом воспитании ребенка»
Подобрать материал для продуктивной деятельности.
Обсудить с родителями воспитанников вопросы, связанные с реализацией проекта.
Изучить методическую литературу.

II ЭТАП ПРОЕКТА- основной- ПРАКТИЧЕСКИЙ

Внедрять воспитательно образовательный процесс эффективные методы и приемы по расширению знаний о деревьях родного края.
Провести выставку работ: «Мое любимое дерево»
Оформить выставку детских работ «Деревья родного края г. Одинцово»
Совместное изготовление деревьев для настольной игры дорога
Разработать дидактические игры, консультации, экскурсии.

III ЭТАП ПРОЕКТА – заключительный- ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Обработать результаты реализации проекта, подготовить альбом «Деревья нашего края»

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

Расширить знания детей о деревьях Родного края.
Проявлять инициативу в познании деревьев (Бобровая лаборатория).
Воспитывать у детей желание охранять деревья улучшить экологию своего района.

Для родителей:

Активизация участия совместно с детьми и ДОУ.
Повышение экологической грамотности.

План реализации проекта

Этапы	Содержание
1-й этап	Консультация для родителей «Прогулки в природу- основа здоровья ребенка»
Подготовительный	Подготовка РППС; материалы, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры.
2- й этап	Организованная образовательная деятельность
Основной	- рисование «листья дуба», «дерево моего двора», «Мое любимое дерево (береза, дуб, рябина)» - аппликация: «Осеннее дерево» «Дерево желаний». - лепка сказочные деревья для сказки: «Путешествие капельки» конструирование: «Деревья для игры дорога»
	Чтение художественной литературы:
	Д. Ушинский «Спор деревьев» (сказка) М. Скребцова «Разговорчивая березка» М. Скребцова «Осинка и ветерок» А. Лопатина «Художник и клен» А. Лопатина «Волшебная рябинка» С. Голубева «Подарки для березки» Разучивание стихотворений по мнемо таблице И. Семенова «Березка» И. Толмачева «Дуб» - Рассматривание иллюстраций «Деревьев» Загадки о деревьях.
	Просмотр мультфильма: «Уроки тетушки Совы Как беречь деревья»
	Дидактические игры: «Угадай какой наш дом» «Кто где живет» «Названное дерево найди»
	Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие в лес» «Лесник»
	Театрализованная деятельность: «Ворчливая березка»
	Трудовые поручения: Укроем деревья нашего участка от мороза
	Подвижные игры: «К названному дереву беги» «Найди листок который покажу» «Найди пару» «Деревья, ветер, листья»
3- й этап Заключительный	Подведение итога в реализации проекта Распространение опыта работы по теме среди педагогов ДОУ.

Заключение

Тема и структура проекта: «Деревья родного края» была выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста, и того объема информации которая может быть ими воспринята, что положительно повлияла на различные виды деятельности (игровую, познавательную, художественно- речевую). У детей пробудился интерес к экологическому воспитанию.

В процессе работы над проектом была пополнена РППС, были проведены интересные красочные выставки работ (лепка, аппликация, рисование) по теме проекта.

Вырос интерес к экспериментальной работе с микроскопом. Дети научились самостоятельно делать выводы рассматривать коры деревьев (березу) работать парами.

При работе над проектом удалось достигнуть хороший результат, педагог – родители. Большинство родителей с удовольствием приняли участие в проекте.

Таким образом, продолжительная работа дала положительные результаты не только в познавательном речевом развитии но и в социальном развитии сблизила их.

Список используемой литературы:

Алябьева Е.А. Развитие логического мышления и речи детей/ Е.А. Алябьева. – М; ТЦ Сфера, 2005-35 с.
Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей процессе дошкольного воспитания/ Л.А. Венгер – М; Академия 2004. -128с.
Гризик Т.И. Познаю мир: развивающая книга для детей 5-6 лет / Т.И. Гризик. – 4 –е изд.- М; Просвещение 2012
Рыжова, Н. Путешествие в мир природы. Игры Н. Рыжовой в экологическом образовании дошкольников/ Н. Рыжова дошкольное образование -2008 № 6 29 с. (первое сентября).