Проект «Игры с крупами как средство развития сенсомоторики».
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 5

муниципального образования Усть-Лабинский район.

Проект

«Игры с крупами как средство развития сенсомоторики».

Круппа компенсирующей направленности с детьми «РАС»

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий.

Продолжительность: 2 недели.

Воспитатели:

                                                                                                 Сухорукова М.В.

                                                                                                  Горячева Е.П.

Усть-Лабинск.

Актуальность

Сенсорное воспитание - важнейшее средство полноценного развития ребенка: развитие его восприятия, формирование представлений о свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. У детей, воспитывающихся в детском саду, уже в раннем возрасте возникает сенсорная депривация, связанная с бедностью представлений об окружающем мире, дефицитом раздражителей органов чувств, недостатком новых впечатлений. Для детей, переживающих сенсорную депривацию, свойственно резкое отставание и замедление всех сторон развития. Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно является основой для интеллектуального развития, дает возможность ребенку овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, оказывает влияние на развитие высших психических функций у детей.  Большинство детей с ОВЗ имеют выраженное отставание в сенсомоторном развитии, не знают основных цветов спектра и их оттенков, названий геометрических фигур, не ориентируются в величинах и свойствах предметов. В результате этого возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на повышение сенсорной культуры детей.

О пользе игр по сенсорике спорить не приходится. Занятия с сыпучими веществами отлично развивают детские пальчики. Игры с крупами не только полезны, но и невероятно увлекательны для маленьких непосед. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук - чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Давно известно что, развивая мелкую моторику, мы стимулируем развитие речи.

Нами был проведен сбор информации и анализ по теме. Была подобрана литература и демонстрационный материал.
Проект был разделен на 3 этапа.                        

Этапы реализации проектной деятельности.

1. Подготовительный - определение проблемы, цели, задач проекта, изучение методической литературы, пополнение развивающей среды, составление плана проектной деятельности, подготовка атрибутов для игр,  и совместной деятельности.

2. Практический - реализация проекта.

3. Заключительный- подведение итогов, обобщение результатов работы.

Реализация проекта:

Способ реализации:

1. Знакомство родителей с идеей проекта.

-Постановка, целей и задач.

- Рассматривание иллюстраций с играми других детей.

-  Подбор игр для творчества.

-  Подбор и изготовление материала для игр.

-  Подбор консультаций для родителей.

2.Игровая беседа с детьми о правилах безопасности при игре с крупами. Рассмотреть карточки с правилами.

Игра: «Делаем специи».

Заключение: Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы: Тема разработанного проекта выбрана с учетом во особенностей детей, объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей; проделанная работа способствовала снятию напряжения рук и губ, снятию умственной усталости, а также дала ощутить детям радость телесного контакта. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами игр с крупами, дети проявляли желание и интерес играть в новые игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие мелкой моторики.

Вывод: Самое ценное, что можно дать ребёнку – внимание. Одним из любимых детьми способов развития мелкой моторики являются игры с крупой и рисование на ней. Они не только тренируют и массируют пальчики, но также снимают нервное напряжение, успокаивают детей, развивают головной мозг. Игры с крупой стимулируют развитие чувственного восприятия, пальчики становятся более гибкими, восприимчивыми к мелким деталям. Занятия с различными видами круп развивают осязание детей, стимулируют процесс их речевого и умственного развития, развивают слуховое восприятие. Также у детей развивается усидчивость, аккуратность, обогащается сенсорный опыт. В процессе занятий дети усваивают новые для себя понятия: маленький – большой, длинный – короткий, много – мало и другие, основными цветами. Тот опыт, который ребенок получает, взаимодействуя с различными предметами из мира взрослых, чрезвычайно важен для развития.