Конспект занятия "Животные средней полосы"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект открытого занятия по ФЦКМ в средней группе

                   “Животные средней полосы”

Цель: Закрепление представлений о диких животных наших лесов.                            Задачи:                                                                                          Образовательные:                                                                                                  – Закрепить представление о диких животных наших лесов: внешний вид, повадки, питание, их признаках, приспособлении к условиям жизни. Закрепить знание названий детёнышей животных.                                                                                          Развивающие:                                                                                                                – Развивать речь, мышление.                                                                     Воспитательные:                                                                                                 -Дать детям представления о правилах поведения человека в лесу(не нарушать покой животных, беречь лес от пожара, мусора, разрушения муравейников.                                                                                        – Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных.         Методы и приемы:                                                                              Словесный (вопросы к детям, беседа, поощрение);                                Наглядно-демонстрационный (картинки)                                                          Игровой (создание игровой ситуации, сюрпризный момент);        Приёмы: игровые, беседа, вопросы, физкультминутка, приёмы привлечения и сосредоточения внимания, активации самостоятельного мышления.                                                              Технологии: здоровьесберегающие технологии; личностно-ориентированные технологии; социоигровая технология.              Интеграция образовательных областей:                                         «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».                        Словарная работа: зайчонок, волчонок, медвежонок и т. д; беличий, лисий, волчий и т. д                                                       Оборудование: картинки животных средней полосы, иллюстрации серии «Угадай, чей хвост», магнитная доска, макет дома и леса, набор карточек «Дикие животные и их детеныши», игрушечные наборы диких и домашних животных, аудиозапись «Звуки леса», конверт с письмом.                                                                                              

Ход занятия: (Стоя в кругу) Ребята сегодня к нам пришли гости, поздороваемся с гостями. Сегодня придя в группу детского сада, я открыла окно чтобы впустить в нашу комнату свежий утренний воздух и тут ко мне в руки залетела елочная шишка, а с ней письмо: давайте прочитаем:                                                                                                   Дорогие ребята, у нас случилась беда, произошла путаница. Кто мы? Где наш дом? Чем мы питаемся? Помогите нам пожалуйста! Письмо от лесных жителей.                                                                                                     Дети, а кто эти лесные жители? Вы можете их назвать?                                                        (дети перечисляют) А как называют животных которые живут в лесу? (дикие животные).                                                                                        Да, живут в дикой природе, человек их не приручил, не одомашил.                                                                                           Дикие животные с человеком не живут.                                                                              Постоянной помощи от него не ждут,                                                                                           а живут они в лесах, на горах, лугах, степях.                                                Сами пищу добывают, сами деток охраняют.                                              Строят прочное жилище, место дома сами ищут.                                                                         О чем просили нас помочь им лесные жители? Да, кто они?                                                Где живут? Чем питаются? И кто их детеныши?                                                Закройте глаза и произнесем волшебные слова                                              Крабле-крабле-бумс!                                                                                                                   И представим себе что мы очутились в лесу                                                      (звучит музыка леса, дети видят декорации леса)                                                                        Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!                                      Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?                                                          Сколько кругом деревьев и кустов, но мы не видим ни одного животного.                                                                                                                 А вот на пенечке кленовый листок, что-то на нем написано.                                        Нужно угадать загадки, чтобы появились лесные жители. Угадаем?                        -Давайте присядем на наши пенечки-стулья.                                                   -Смотрите, где-то там его дом.                                                                           Серый, я живу в лесу, знаю рыжую лису                                                            Песню грустную тяну, громко вою на луну.                                                       Кто это? (волк) на проекторе появляется изображение волка                              у логова.                                                                                                                              -Дети, а какой он, волк? Да, серый, зубастый, злой, сердитый хищник. А как называется его жилище? Да, волк живет в логове.                  И у каждого животного есть свой дом: давайте посмотрим и скажем как называются их жилища. Волк прячется в логово, медведь залегает в берлогу, у лисы-нора, у зайца- норка, у мышей-норка                                   и у ежей тоже есть норка. А белка строит свое жилье на елке, называется дупло. (ставит изображение волка между деревьев)                     -Ой, смотрите кустик! Кажется там кто то прячется.                                            Ну ка угадаем, кто это.                                                                                                                     Этот зверь живет в бору. У стволов грызет кору, летом в шубке серенькой, а зимой он беленький. (заяц)                                                           -точно, заяц (появляется изображение) Дети, а какой он?                                                       Да, длинноухий, серый, косоглазый, трусливый. А какая у зайцев шубка зимой? Почему? Кого он боится в лесу? Чтобы лиса и волк его не заметили на белом снегу, у него шуба белая.                                             Его спасают длинные ноги и уши.                                                                                           -Чтобы зайчик не уставал, был сильным и смелым, научим его делать зарядку?                                                                                                        Физминутка «Дикие животные»                                                                        Встанем, надо отдохнуть, (встать со стульчиков)                                            Наши пальчики встряхнуть (сжимание и разжимание пальцев)                    Поднимайтесь ручки вверх, (ладони на голове пальцами вверх)                   Шевелитесь, пальчики, (подвигать ладонями вперед-назад)                           Так шевелят ушками                                                                                           Серенькие зайчики.                                                                                             Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные движения руками перед собой)                                                                          Волк озирается кругом, (руки на поясе, повороты головы)                            И мы головки повернем.                                                                                     Теперь садимся тише, тише, (сесть на корточки)                                            Притихнем, словно в норках мыши.                                                                     Ходил медведь по лесу, (ходьба вперевалочку, руки согнуты в локтях)                                                                                                                  Топтался и рычал.                                                                                                Хотел он очень меда,                                                                                            А где достать, не знал. (поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)                                                                                          Дети садятся на стулья.                                                                                       -Ой, шишки под ногами! Кто же здесь их раскидал? Кто с высоких темных сосен в ребятишек шишку бросил?                                                               И в кусты через пенек промелькнул как огонек? (белка)                                                                                    Верно, это белка. Смотрите, вон на дереве ее домик. Как он называется? (появляется изображение) вон белочка из дупла выглядывает. Какая она? Да, рыжая, пушистая, быстрая, проворная…(прикрепляет изображение белки к елке)                                           -Белка на елке сидела, в шишке семечки ела, шишка упала, в пенечек попала…                                                                                                 А под пенечком-то чья-то норка. Отгадайте-ка загадку.                                      -В густом лесу под елкой, осыпанной листвой                                                                Лежит мешок с иголками, колючий и живой. Кто же это? (еж)                     А какой он еж? (появляется изображение)                                                                                         Как называется дом ежа, который он роет лапками?                                                                  (выставляется изображение ежа в лесу у пенька)                                                                                                                  -Смотрите-ка, горка! А под горкой норка! Кто-то в норке здесь живет, в гости нас к себе зовет. Угадаем кто это?                                                                  Хитрая плутовка, рыжая головка                                                                                    Хвост пушистый-краса, а зовут ее …? (лиса)                                                   (появляется изображение на проекторе)                                                            Вот она лисичка! Какая она? Да, рыжая, остроносая, пушистая, хитрая…                                                                                                               -Где она живет? Да, роет себе нору.                                                                           Весной у всех зверей в лесу появляются детеныши.                                                             Но звери забыли, как правильно называть своих деток.                                                      Попросили нас разобраться. Поможем? (на магнитной доске выставляются наборы с изображением взрослых животных и детеныша) Тут мама и … (называют их)                                                             Вижу дом я впереди, кто там живет? Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой, любит шишки, любит мед, ну-ка кто же назовет.                       (медведь) Точно мишка косолапый (появляется изображение на проекторе) Расскажите какой медведь.                                                                 Да, он бурый, большой, косолапый, неуклюжий.                                                  А что он делает зимой? Где спит? Посмотрите ребята он грустный, скоро зима, а он забыл чем он питается.                                                              Мы весь лес обошли и узнали, чем питаются лесные звери,                           и медведю поможем вспомнить.                                                                        Игра «Кто чем питается?»