Конспект интегрированного занятия «Чистая природа» для детей 6–7 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия «Чистая природа» для детей 6–7 лет

Автор: Ефимова Ирина Олеговна

Организация: ГБДОУ детский сад № 131 Невского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: сформировать у детей понимание важности сохранения чистоты природы и научить простым способам помощи окружающей среде.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей с причинами загрязнения окружающей среды, способами её защиты (сортировка мусора, экономия ресурсов, посадка растений); расширить словарный запас (экология, переработка, сортировка);
• развивающие: развить логическое мышление, память, внимание через решение экологических задач; стимулировать познавательный интерес к проблемам охраны природы;
• воспитательные: воспитать бережное отношение к природе, чувство ответственности за её сохранение; сформировать навыки командной работы.

Длительность: 30–35 минут.

Материалы и оборудование:

• макет планеты Земля или изображение планеты;
• картинки с изображением мусора, загрязнённых водоёмов, чистых лесов, перерабатывающих заводов;
• контейнеры для сортировки мусора с подписями («бумага», «пластик», «стекло», «органика»);
• муляжи или изображения бытовых предметов из разных материалов (бумага, пластик, стекло);
• материалы для творчества (цветная бумага, клей, ножницы, карандаши) — для создания коллажа;
• аудиозапись звуков природы;
• знаки-памятки «Правила юного эколога».

Ход занятия:

1. Вводная часть (3–5 мин)

• Дети собираются в круг. Воспитатель включает аудиозапись звуков природы и задаёт вопрос: «Что вы слышите? Где можно услышать такие звуки?»
• Воспитатель рассказывает, что сегодня они отправятся в путешествие по планете Земля, чтобы узнать, как помочь ей остаться чистой и красивой.
• Знакомство с «Книгой жалоб природы» (имитация книги с иллюстрациями загрязнённых мест) — дети обсуждают, что не так на картинках.

Воспитатель (В.): — Ребята, давайте соберёмся в круг. Слушайте внимательно! (включает аудиозапись звуков природы) Что вы слышите? Где можно услышать такие звуки? — Это звуки нашей прекрасной природы: пение птиц, шум ветра, журчание ручья. Но, к сожалению, не всегда природа остаётся такой чистой и красивой. Сегодня мы отправимся в путешествие по планете Земля, чтобы узнать, как помочь ей остаться чистой и здоровой. — Перед нами «Книга жалоб природы». Давайте посмотрим, что в ней написано… (показывает иллюстрации загрязнённых мест). Что не так на этих картинках? Что огорчает природу?

2. Основная часть (20–25 мин)

Этап 1. Беседа «Почему природа нуждается в защите?» (5 мин)

• Обсуждение с детьми, что вредит природе (мусор, выхлопные газы, вырубка лесов).
• Вопросы для детей: «Что будет, если не убирать мусор? Как мусор влияет на животных и растения?»
• Просмотр коротких картинок/слайдов с примерами загрязнения и чистоты.

В.: — Ребята, подумайте и скажите, что может навредить нашей природе? (выслушивает ответы детей) — Правильно! Это мусор, выхлопные газы от машин, вырубка лесов. А что будет, если люди не будут убирать за собой мусор? — Как вы думаете, как мусор влияет на животных и растения? (выслушивает ответы, подводит итог: мусор загрязняет воздух, воду, почву, вредит животным и растениям) — Посмотрите на эти картинки. Здесь показано, как выглядит природа, когда её берегут, и как — когда о ней забывают. Что вы видите? Какие различия?

Этап 2. Игра «Сортировка мусора» (5 мин)

• Дети делятся на 2–3 команды.
• Задача: рассортировать муляжи предметов по контейнерам (бумага, пластик, стекло, органика).
• Обсуждение: почему важно сортировать мусор, что происходит с отсортированными отходами (переработка, компостирование).

В.: — Теперь давайте попробуем сами помочь природе! Разделимся на команды и поиграем в игру «Сортировка мусора». — Перед вами контейнеры с надписями: «бумага», «пластик», «стекло», «органика». Ваша задача — правильно рассортировать предметы. — Помните, почему так важно сортировать мусор? (выслушивает ответы) Правильно! Отсортированные отходы можно переработать и использовать снова, а это помогает сохранить природу. — Давайте посмотрим, какая команда быстрее и правильнее справится с заданием!

Этап 3. Практическое задание «Спасём речку» (5 мин)

• На столе разложен макет загрязнённой речки (бумага, пластиковые «бутылки», «пакеты»).
• Задача детей: очистить речку, убрать мусор, обсудить, куда его можно сдать на переработку.
• Воспитатель объясняет, как мусор в воде вредит рыбам и растениям.

В.: — Отлично справились с сортировкой! Но у нас есть ещё одна задача. Посмотрите на эту речку. Что вы видите? (показывает макет загрязнённой речки) — Здесь много мусора: пластиковые бутылки, пакеты. Как вы думаете, как этот мусор попал в речку? Как он влияет на обитателей водоёма? — Наша задача — спасти речку! Уберите мусор и подумайте, куда его можно сдать на переработку. — Молодцы! Теперь речка чистая. Давайте вспомним, что мы можем сделать, чтобы мусор не попадал в водоёмы? (выслушивает ответы: не бросать мусор, использовать урны, участвовать в субботниках)

Этап 4. Творческое задание «Украсим планету» (5–10 мин)

• Дети создают коллаж «Чистая планета» из цветной бумаги: деревья, цветы, чистые водоёмы, счастливые животные.
• Во время работы воспитатель напоминает о простых правилах охраны природы (не мусорить, экономить воду и электричество, сажать деревья).

В.: — Теперь давайте вместе украсим нашу планету! У вас на столах лежат материалы для творчества. Создайте коллаж «Чистая планета»: нарисуйте или вырежьте деревья, цветы, чистые водоёмы, счастливых животных. — Пока вы работаете, давайте вспомним простые правила охраны природы: * не мусорить; * экономить воду и электричество; * сажать деревья; * беречь растения и животных. — Какие ещё правила вы знаете? (выслушивает ответы детей)

3. Заключительная часть (3–5 мин)

• Рефлексия: дети по кругу говорят, что нового они узнали, что могут сделать для защиты природы.
• Воспитатель раздаёт знаки-памятки «Правила юного эколога» (не мусорить, не ломать ветки, не разорять гнёзда, экономить воду).
• Итог: воспитатель подчёркивает, что каждый может помочь природе, начиная с маленьких дел (не бросать мусор, экономить воду, сажать цветы).
• Завершение: дети хором произносят девиз: «Чистая природа — в наших руках!»

В.: — Ребята, давайте соберёмся в круг и поделимся своими мыслями. Что нового вы узнали сегодня? — Какие простые дела мы можем делать каждый день, чтобы помочь природе? (выслушивает ответы) — Я хочу подарить вам знаки-памятки «Правила юного эколога». Здесь написаны важные правила, которые помогут нам беречь природу: * не мусорить; * не ломать ветки; * не разорять гнёзда; * экономить воду. — Помните, что каждый из вас может помочь природе, начиная с маленьких дел. Давайте вместе заботиться о нашей планете! — Давайте закончим наше занятие девизом: «Чистая природа — в наших руках!» (дети повторяют хором) — Большое спасибо за активное участие! Вы все сегодня отлично потрудились!