Тема: «Прогулка по Летнему саду», игра-путешествие с элементами продуктивной деятельности.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект открытого занятия по петербурговедению в старшей группе (5–6 лет)

Тема: «Прогулка по Летнему саду»,  игра-путешествие с элементами продуктивной деятельности.

Цель: познакомить детей с Летним садом как одним из самых красивых и старых парков Санкт-Петербурга; воспитывать любовь к родному городу.

Задачи:

· Образовательные: дать представление об истории Летнего сада (по указу Петра I), его ограде, фонтанах, мраморных скульптурах; учить узнавать элементы сада на иллюстрациях.

· Развивающие: развивать связную речь, воображение, зрительное внимание, мелкую моторику.

· Воспитательные: воспитывать бережное отношение к памятникам старины, интерес к истории Петербурга, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: рассматривание фотографий парков Петербурга, чтение стихов о городе, беседа о Петре I.

Оборудование и материалы:

· презентация (слайды: Летний сад с высоты, решётка Летнего сада, «Менажерийные  пруды, скульптура «Мир и Победа» или на выбор, старинная гравюра сада);

· аудиозапись «Марш Преображенского полка» (отрывок);

· разрезные пазлы «Решётка Летнего сада» (4–6 частей);

· листы бумаги с силуэтом решётки, кисточки, синяя и зелёная гуашь, ватные палочки;

· игрушечный ключ;

· «билетики» в форме кленовых листьев.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей в круг, звучит спокойная фоновая музыка.

– Ребята, сегодня мы отправимся на прогулку в один очень знаменитый парк нашего города. А чтобы узнать, как он называется, давайте соберём пазлы.

Дети собирают пазлы – на них фрагменты кованой решётки Летнего сада (показывают слайд №1).

– Кто узнал, что это за решётка? Где в Петербурге её можно увидеть? (Ответы детей).

– Верно, это ограда Летнего сада, самого старого сада в нашем городе. Поедем туда? Но сначала получим билетики (раздаю кленовые листья). Занимайте места в воображаемом автобусе (дети встают друг за другом, «едем» под ритмичные хлопки).

2. Основная часть

 Путеводный рассказ с иллюстрациями

Садятся на ковёр, воспитатель показывает слайды.

– Летний сад был заложен по приказу Петра I больше 300 лет назад. Император хотел, чтобы это был не простой огород, а парадный «регулярный» парк с прямыми дорожками, фонтанами и статуями (слайд – старинная гравюра).

Что вы видите на старом рисунке? (Люди в старинных платьях, кареты, пруды).

– В Летнем саду всегда было много воды: фонтаны и пруды (слайд – вид на пруды). Как вы думаете, для чего сделали эти пруды? (в них разводили редких рыб и птиц для царского стола).

А ещё сад украшают мраморные скульптуры (слайд – «Мир и Победа» или другая). Их привозили из Италии. Они олицетворяют времена года, героев мифов, доброту и храбрость. Но, ребята, фигурки очень хрупкие – трогать их нельзя, можно только любоваться.

 Физминутка «Мы – статуи Летнего сада»

– Давайте представим, что и мы превратились в скульптуры. Под музыку (марш) вы свободно гуляете по «саду». Как только музыка смолкает, замираете в красивой позе. Повторить 2–3 раза.

Воспитатель отмечает самых выразительных «статуй».

 Знакомство с оградой

– Самая красивая часть Летнего сада – его ограда. Посмотрите, на что похоже её верхнее кружево? (На ветки деревьев, на волны, на корону). Кованые детали сделаны из железа, но их покрыли позолотой – они блестят на солнце.

– А вы знаете, что за оградой спрятан Летний дворец Петра I? (слайд – дворец). Чтобы войти туда, нужен специальный ключ. Вот он у меня (показываю игрушечный ключ). Давайте прочитаем, что на нём написано: «Тому, кто придумает ласковые слова о саде».

Дети называют эпитеты: красивый, старинный, сказочный, нарядный, зелёный, музыкальный (там играют фонтаны).

 Игра «Чего не стало?» (на внимание)

Воспитатель показывает слайд с несколькими элементами сада (решётка, статуя, фонтан, ворота). Закрывает экран и убирает один элемент (например, скульптуру). Дети угадывают, что исчезло.

 Продуктивная деятельность

– Сейчас каждый из вас украсит свою частичку решётки

Летнего сада. У вас на листах нарисован её нижний силуэт (основание). Дорисуйте ватными палочками золотые завитки – как настоящие мастера-кузнецы. (Показ приёма: гуашь только синяя и зелёная для фона, а завитки – золотистая краска?). Лучше предложить гуашь золотого или жёлтого цвета.

Дети выполняют работу под тихую классическую музыку.

4. Заключительная часть

– Выставка на мольберте: наши «секции ограды» составляют общую красивую решётку.

– Ребята, что вам сегодня запомнилось больше всего? Что нового узнали? (О Петре I, о фонтанах, о хрупких статуях).

– А теперь давайте положим руки на плечи друг другу – это как прутья нашей волшебной решётки. Мы – тоже часть нашего любимого города. Хотите ещё гулять по Петербургу? Следующая прогулка – по Петропавловской крепости.

Итог: воспитатель благодарит детей за внимание, настоящих знатоков Петербурга, вручает маленькие наклейки с ромашками (символ Летнего сада).