Проект "Насекомые"
проект по окружающему миру (младшая группа)
Краткосрочный проект для детей раннего возраста на весну, лето.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_nasekomye.docx | 25.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №86
Красносельского района Санкт–Петербурга
Проект для детей первой младшей группы
«Насекомые»
Подготовили и провели воспитатели:
Большакова Любовь Петровна
Ханмурзаева Абидат Камильевна
2026 г.
Творческо-исследовательский проект в группе раннего возраста
Тема: «Насекомые»
Вид проекта: педагогический
Тип проекта: познавательно- творческий проект
Участники: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители, ближайшие родственники
Цель проекта:
создание условий для познавательного развития детей через опытно – исследовательскую деятельность и организацию художественно продуктивной творческой деятельности. Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность, формирование экологической культуры у детей и родителей. Дать представления о разнообразии насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики), развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; пробуждать интерес к насекомым.
Задачи.
Образовательные:
1. Дать детям знания, что насекомые живые. расширять и систематизировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, божья коровка, кузнечик, пчела, стрекоза), их строении, способах передвижения.
- воспитывать бережное отношение к живому;
- развивать эмоциональную отзывчивость;
- развивать коммуникативные навыки;
- формировать навыки исследовательской деятельности.
2. Развивающие:
1. Развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность, умение слышать воспитателя, повторять за ним определённые действия.
2. Развивать мелку моторику пальцев рук.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость;
4. Развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные:
1. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к насекомым.
2. Получить положительные эмоции от полученных результатов.
Актуальность:
С приходом весны, когда становится теплее, дети много времени проводят на прогулке. Именно в этот период можно наблюдать первых появившихся насекомых (шмеля, бабочку крапивницу и других насекомых). Насекомые занимают детей не меньше, чем кошки или собаки. Детям интересно наблюдать за ними, рассматривать их маленькие тельца, как летают, ползают.
В ходе наблюдения и бесед было выяснено, что дети очень мало знают о насекомых: название, чем отличаются от других живых существ, как появляются, чем питаются, какую пользу приносят и многое другое. Некоторые дети боятся безобидных насекомых: от страха убегают, начинают кричать или норовят раздавить. Участие детей в проекте позволит сформировать представление о насекомых, будет способствовать развитию творческих и поисковых способностей.
План проекта
Содержание проекта
Задачи | Деятельность с детьми | Деятельность с родителями | Материалы и средства реализации | Сроки и ответственный |
Подготовительный этап | ||||
Выбор темы: Планирование. | . Создание в группе условий для исследовательской деятельности. Подборка художественной литературы для чтения; поговорки, стихи, сказки, загадки о насекомых. Подборка иллюстраций для рассматривания. Приобретение необходимого по теме «Насекомые» (пазлы, лото, домино) | Информирование родителей о реализации проекта. Работа с родителями: предложить родителям совместно с детьми изготовление книжки - малышки на тему "Насекомые" родители.
| Подбор методической литературы по теме проекта. Оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта. | 29.04.2026-29.05.2026 воспитатели |
Основной этап - Реализация проекта | ||||
Закрепление знаний детей о детском саде, режиме и порядках группы, названиях и проводимых занятиях в группе Воспитание вежливости, эмпатии друг к другу | Познавательные беседы Просматривание мультфильмов. Оформление выставки детских рисунков. | По дороге в детский садик предложить родителям обратить внимание ребёнка на клумбы возле дома, свойства земли и растений, показать орудия труда в саду и огороде. | Подбор иллюстраций, сюжетных картинок, книг, календарь природы, наглядный материал, Подбор дидактических и подвижных игр. | Ежедневно Большакова Л.П. Ханмурзаева А.К. |
Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире ( о предметном, социальном мире, мире природы). Развитие познавательной активности детей в процессе исследовательской деятельности. Формировать умение устанавливать причинно – следственные связи. | Рассматривание иллюстраций, фигурок насекомых, энциклопедий, книг и журналов «Бабочка», «Насекомые» и д.р. Познавательные беседы по теме: «Жук такой хорошенький, спинка вся в горошинку» - «Почему насекомое называют божьей коровкой?» «Чем питается божья коровка?» - «Какую пользу приносит божья коровка?» Углубить знания детей о внешнем виде, местах обитания, способах питания, какую пользу, вред приносит. Рассматривание энциклопедий, книг и журналов «Какие разные божьи коровки» Познакомить детей с различными видами божьих коровок. Познавательные беседы по теме: «Муравей» - знакомить с названиями частями тела муравья, - знакомить со способами питания и образом жизни, - о пользе и вреде. Познавательная беседа: «Удивительный мир пчел» - особенности внешнего вида пчелы. - образ жизни пчелы. - чем питается пчелы. | Консультация для родителей: «Как знакомить дошкольника с живой природой», «Всё прекрасное рядом – умей его беречь», Памятка для родителей «Что было, что стало». | Разрезные картинки, книги, журналы, иллюстрации, набор фигурок «Насекомые» | Ежедневно Большакова Л.П. Ханмурзаева А.К. |
Развитие поисковой активности. Продолжать формирование у детей умения творчески развивать сюжет, используя накопленный опыт. Формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе игры. | Бабочки» познавательное занятие. – познакомить с некоторыми видами бабочек, – выделить их отличительные признаки, - познакомить детей с процессом развития бабочки, используя наглядную схему, воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям по планете. - какую пользу, вред приносят бабочки. «На лугу» прослушивание аудиозаписи А. Чайковского. - учить слушать музыкальные произведения. Познакомить с композитором. Просмотр м/ф «Лунтик» серия «Подарок для бабочки». «Под грибом» В. Сутеева, «Белая бабочка». - доставить детям радость от просмотра мультфильмов, учить делиться впечатлениями. Познавательные беседы по теме: «Муравей» - знакомить с названиями частями тела муравья, - знакомить со способами питания и образом жизни, - о пользе и вреде, - о значении для пользы других обитателей природы. Просмотр познавательного видеофильма о жизни муравьев. Просмотр мультфильма по сказке В. Бианки Познавательные беседы по теме: «В траве сидел кузнечик» - познакомить со строением, средой обитания, чем питается. - какую пользу, вред приносят. - поют ли кузнечики на самом деле? Углубить знания детей о внешнем виде, местах обитания, способах питания, какую пользу, вред приносит. Познакомить детей с различными видами божьих коровок.Дидактические игры: разрезные картинки – собери из частей целое. | Консультация «Первая помощь при укусе насекомых». Изготовление мини паутины из подручного материала. Консультация для родителей «Как привить любовь к природе». - познакомить родителей с информацией. Консультация для родителей: «Детям о насекомых» | Наборы для проведения опытов: лупа, прозрачные короба, аптечка, инструменты для техники нетрадиционного рисования, аудио и видеозаписи. Фигурки насекомых из различных материлов. | |
Речевое развитие. внимательно слушать рассказы, сказки запоминать их содержание; способствовать формированию эмоционального отклика к прочитанному. Обогащать и расширять словарный запас слов | Чтение стихов о бабочках. - учить детей слушать стихи. Заучить несколько несложных стихов. «Загадки о бабочках» - отгадывание загадок. - учить детей внимательно слушать и понимать загадку, обратить внимание на рифмы – подсказки. В. Бьянки «Как муравьишка домой спешил», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей» Чтение стихов о муравьях, отгадывание загадок. - познакомить детей с литературными произведениями о муравье. В. Бондарь «Сказка про Кузнечика», Ирис Ревю «Сказка на ночь про кузнечика Кузю и лягушонка Скока». И. Крылов «Стрекоза и муравей», Ирис Ревю «Сказка про стрекозу Люсю», Е. Л. Борисова «Сказка про стрекозу, бабочку, жука и черного ворона». Е Журавлева «Сказка о божьей коровке», А. Усачев «Божья коровка». | Предложить родителям посетить вместе с детьми библиотеку и выбрать книгу для совместного чтения по теме проекта. | Внесение в книжный уголок иллюстраций, книг, энциклопедий по теме проекта. | Ежедневно |
Художественно-эстетическое развитие. Развивать творческие способности детей. Развитие художественного вкуса, творческого воображения, формирование экологической культуры. Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Развивать трудовые навыки и умения | «Бабочка-красавица» - художественное творчество. - учить дорисовывать мелкие детали, создавая из цветовых пятен (клякс) образ), развивать понимание того, что изображение можно получить, используя различные приемы рисования, воспитывать аккуратность в работе с красками. Лепка «Гусеницы». - развивать навыки лепки из целого куска пластилина, учить дополнительно использовать бросовый материал для украшения композиции, воспитывать. Раскраска рисунка «Муравей» Лепка «Муравейник» - учить детей создавать композицию. Конструирование «Строим дом для муравья» - расширять представления о постройке устойчивых конструкций. - развивать воображение, мышление и моторику рук. - воспитывать желание заботиться о насекомых, - учить работать в группе совместно с товарищами. Нетрадиционный метод рисования: «Раскрась божью коровку» Заучивание песни: «В траве сидел кузнечик» Труд: Уборка территории площадки «Поляна для кузнечика Кузи» | Сбор природного материала для поделок. | Выставка детских работ. | Ежедневно |
Физическое развитие. Продолжать формировать основные двигательные жизненно важные движения; умения ориентироваться в пространстве. | Подвижные игры: «Бабочки» - расширять представления детей о повадках и жизни бабочек. «Бабочки и кузнечики» - доставить детям радость от игры, закреплять знания о способах передвижения насекомых. Пальчиковая гимнастика: «Бабочка» Подвижные игры: «Муравьи и дождик», «Муравьи и слон». Пальчиковые гимнастика: «Муравейник на поляне», «Муравей». «Зарядка для пчелок», «Пчелы и медведь». Пальчиковая гимнастика: «Кузнечик» Физкультминутка: «Кузнечик | Вместе с детьми поиграть в ПИ. | Ежедневно
| |
Заключительный этап | ||||
Подведение итогов, оценка результатов. | Итоговое занятие по игровой деятельности: Выставка всех детских работ выполненных в рамках проекта «Насекомые вокруг нас» | Пополнение картотеки по дидактическим и подвижным играм. Выставка детских работ | Большакова Л.П. Ханмурзаева А.К. | |
Вывод: Дети должны знают и умеют называть насекомых (бабочка, муравей, кузнечик, божья коровка, стрекоза, пчела);
- имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида, способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет).
- знают о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;
- находят сходства и различия;
- владеют обобщающим понятием «насекомые»;
Родители: привлечены в воспитательно–образовательный процесс.