Занятие по теме: "Все профессии важны"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности (НОД) по познавательному развитию (Окружающий мир)

Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны»

Возрастная группа: Подготовительная группа (6–7 лет) для детей с ОВЗ (тяжелые нарушения речи, задержка психического развития).

Цель занятия: Формирование первичных представлений о труде взрослых, его значении в жизни людей, через развитие познавательной активности и сенсорного опыта.

Задачи:

1. Образовательные (Коррекционно-обучающие):

· Расширять и активизировать предметный словарь по теме «Профессии» (врач, строитель, повар, полицейский, парикмахер).

· Учить соотносить орудия труда (инструменты) с конкретной профессией.

· Формировать умение понимать причинно-следственные связи (что было бы, если бы не было врачей/строителей).

2. Развивающие (Коррекционно-развивающие):

· Развивать зрительное восприятие и внимание (работа со слайдами, игра «Что лишнее?»).

· Стимулировать речевую активность через звукоподражание и хоровое проговаривание.

· Развивать мелкую и общую моторику (физкультминутка, пальчиковые жесты).

· Развивать мыслительные операции (анализ, классификация) через игру «Кому что нужно?».

3. Воспитательные:

· Воспитывать уважение к труду взрослых.

· Формировать положительную установку на коллективную деятельность.

· Снижать эмоциональное и мышечное напряжение через дыхательные упражнения.

Материалы и оборудование (Наглядный материал):

1. Мультимедийный комплекс: Презентация (10 слайдов) с яркими изображениями людей разных профессий (врач, строитель, повар, водитель) и их инструментов, подготовленная в соответствии с планом занятия (Слайды 1–10).

2. «Чудесный мешочек»: Тканый мешок с предметами внутри (градусник, игрушечный молоток, расческа, половник).

3. Демонстрационный материал: Набор карточек-пазлов или магнитов для доски (например: картинка «Повар» + картинка «Кастрюля», «Врач» + «Шприц/Градусник», «Строитель» + «Каска»).

4. Раздаточный материал: По 2 предметные картинки на каждого ребенка для дифференцированного выбора (например: «Врач и Строитель»).

5. Аудиосопровождение: Звуки сирены, шума стройки (для сенсорного восприятия).

6. Мягкий шарик (для рефлексии).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты)

Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами не просто дети, а помощники. Мы отправляемся в удивительное путешествие в страну, где живут важные люди. Вы готовы?»

Настрой (Дыхательное упражнение): Педагог: «Чтобы хорошо всё видеть и слышать, нам нужно надуть волшебный шарик. Делаем глубокий вдох носом (животик надулся), и медленно выдыхаем ртом (шарик сдувается)». Повторить 2–3 раза.

2. Основная часть (15 минут)

Педагог показывает Слайд 1–2.

Педагог: «Посмотрите, как много людей вокруг. Взрослые каждый день ходят на работу. Зачем они работают?» (Выслушиваются ответы детей. Педагог обобщает: «Чтобы строить дома, лечить нас, готовить еду и делать мир вокруг лучше»).

Знакомство с профессиями (Слайд 3–6):

Слайд 3 (Врач): Педагог: «Кто это?» Дети: «Доктор». Включается звук «Сирена скорой помощи». Педагог: «Что делает врач? Лечит. Как он лечит? Слушает нас... (дети показывают: прикладывают руки к ушам/груди). А что ему нужно для работы? Мы узнаем из мешочка».

Игра «Что лишнее?» (Чудесный мешочек): Педагог достает ГРАДУСНИК. Спрашивает: «Кому нужен градусник? Врачу!» Дети хором повторяют: «Врачу!». (Примечание: если ребенок не говорит — показывает пальчиком на слайд с врачом).

Слайд 4 (Строитель): Включается звук «Шум стройки» (дрель/молоток). Педагог: «Кто строит дом? Строитель». Дети хором: «Строитель». Достаем из мешочка МОЛОТОК — показываем на строителя.

Слайд 5 (Повар): Педагог: «Кто варит кашу и суп? Повар». Достаем ПОЛОВНИК.

Слайд 6 (Пожарный): Педагог: «А это кто в яркой каске и с большим шлангом? Это пожарный!» Дети хором (или с помощью педагога): «По-жар-ный!» Включаем звук сирены пожарной машины (прерывистый, громкий, узнаваемый). Педагог: «Что это за звук? Это едет пожарная машина! Пожарный спешит тушить огонь».

Педагог достаёт из мешочка игрушечный огнетушитель (или красную кружку/ведро, если огнетушителя нет — можно красный кубик с надписью «Огонь»). Спрашивает: «Кому нужен этот предмет? Пожарному!» Дети показывают пальчиком на слайд с пожарным (или хором говорят «Пожарному!»).

Игра «Кому что нужно?» (Связь профессии и предмета).

На доске (или на экране) разбросаны картинки профессий и инструментов вперемешку.

Педагог: «Помогите навести порядок. Я даю вам картинку с инструментом, а вы бегите к доске и прикрепляете его к нужному человеку».

Для детей с низкой речевой активностью: Педагог подходит, берет руку ребенка и помогает указать пальчиком на экране на нужное соединение.

Физкультминутка «Кем мы будем?»

Педагог: «А теперь мы сами превратимся в мастеров! Повторяйте за мной!»

«Мы — строители! Строим дом» (руки над головой «крышей», стучим кулачком о кулачок).

«Мы — врачи! Лечим зубки» (открываем рот, показываем «а-а-а», пальчиком водим по щеке).

«Мы — повара! Варим суп» (руками делаем круговые движения, помешивая ложкой в воздухе).

3. Закрепление знаний (5 минут)

Беседа по Слайду 9 (Эмоциональный блок):

Педагог: «Скажите, а кто главный? Врач или строитель? (Ответы). А если не будет врачей, кто нас вылечит? А если не будет строителей, где мы будем жить? Все профессии важны!»

Упражнение «Кем я буду?» (Индивидуальная работа).

Педагог подходит к каждому ребенку с двумя карточками (например, Врач и Повар).

Вопрос: «Ваня, кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Выбери картинку».

Методический прием: Если ребенок молчит, педагог проговаривает: «Ты выбираешь... строить? (кивает). Молодец, ты будешь строителем!».

4. Рефлексия и итог (3 минуты)

Итог (Игра «Передай шарик»):

Педагог берет шарик и передает первому ребенку: «Ты сегодня был отличным врачом! (ребенок ловит). Давайте похлопаем друг другу!»

Педагог: «Вы сегодня были настоящими мастерами! Очень внимательными и умными. Вспомнили много нужных профессий. Занятие окончено. Скажем «Спасибо» друг другу!»