Дидактическая игра «Что для чего?»
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа)
Цель: формирование представлений о предметах личной гигиены и их назначении.
Задачи
Познавательные:
формировать представления о предметах личной гигиены;
закреплять знания о назначении предметов личной гигиены;
расширять словарный запас по теме «Личная гигиена».
Развивающие:
развивать внимание, память и логическое мышление;
развивать умение соотносить предмет с соответствующей частью тела;
развивать связную речь через объяснение своего выбора.
Воспитательные:
воспитывать стремление соблюдать правила личной гигиены;
воспитывать бережное отношение к своему здоровью;
формировать навыки опрятности и аккуратности.
Ход игры
- Воспитатель раскладывает игровое поле с изображениями частей тела и карточки с предметами личной гигиены.
- Ребёнок рассматривает изображения и называет предметы, изображённые на карточках.
- Ребёнок выбирает карточку, определяет, для какой части тела предназначен данный предмет, и размещает её рядом с соответствующим изображением.
- После каждого выбора ребёнок объясняет, почему именно этот предмет подходит (например: «Расчёска нужна для волос», «Зубная щётка нужна для зубов»).
- Игра продолжается до тех пор, пока все карточки не будут размещены.
- Воспитатель вместе с ребёнком проверяет правильность выполнения задания, при необходимости обсуждает ошибки и закрепляет правильные ответы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игро...
«Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры». «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры».
Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым ...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
подборка игр: "Дидактические игры" "Дидактические игры по патриотическому воспитанию" "Игры малой модвижности" "" "Игры на развите слухового внимания"
Развивающие дидактические игры...
Дидактическая игра собери вазу. Дидактическая игра «7 цветов радуги».
Развиваем мелкую моторик рук, учимся соединять части предмета в одно целое, называть предмет, определять его цвет. Развиваем память, мышление, внимание, увеличиваем словарный запас. Закрепллять п...
Консультация - практикум «Как научить ребенка играть в дидактические игры. Роль дидактической игры в развитии детей» (с домашним заданием для родителей и детей)
Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Огромный вклад в разработку советской теории игры внесла Н. К. Крупская. Она придавала большое значение игр...
Дидактические игры в младшей группе.Основой дидактической игры является дидактическая задача. Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни
Что в мешочке?Цель: научить выделять звук [ц] в произношении, развивать речь.Оборудование: мешочек; игрушки и предметы, в названии которых есть звук [п] (цыпленок, курица, овца, заяц, ...