Конспект образовательной деятельности (познавательное развитие в подготовительной группе) Тема: «Профессия- каменщик»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности

(познавательное развитие в подготовительной группе)

Тема: «Профессия- каменщик»

Подготовила: Куркан Тамара Алексеевна

Воспитатель

МБОУ «Начальная школа – детский сад №44»

г. Белгород

Цель: Формировать представления детей о профессии каменщик

Образовательные:

• Обобщить и систематизировать представления детей о строительных профессиях
• Продолжать учить детей анализировать, сравнивать, обобщать, строить простые умозаключения, выводы;
• Продолжать учить выполнять задания в определенной последовательности и по образу;
• Способствовать развитию умению взаимодействовать по подгруппам, ,умению договариваться.

Развивающие:

• Продолжать обогащать словарный запас детей за счет расширения представлений о предметном окружении;
• Способствовать развитию внимания, кратковременной памяти, наглядно-образного мышления, диалогической стороны речи, мелкой моторики;
• Продолжать формировать произвольность поведения, функции самоконтроля;
• Способствовать развитию познавательной активности.

Воспитательные:

• Воспитывать активность и самостоятельность в познавательной деятельности, уважительное отношение к людям профессии каменщик и результатам их труда

• Формировать уважительное отношение к себе. Сверстникам и взрослым;
• Способствовать созданию эмоционально позитивной обстановки в группе;
• Способствовать формированию положительной самооценки, уверенности в себе, развитие навыка самоанализа (рефлексии).

Целевая группа: дети старшего дошкольного возраста.

Продолжительность педагогического мероприятия: до 25 минут.

Форма деятельности: подгрупповая.

Используемые методы и приемы: словесные (диалог, инструктаж, словесная установка, задание), практические (работа с констрктором, карточками, выполнение заданий), наглядные (дидактический, демонстрационный и раздаточный материал), стимулирования и мотивации к деятельности (одобрение, похвала, поощрение, мотивирование), саморефлексии, прием обратной связи.

Приемы организации детей в деятельности: индивидуальное выполнение заданий, , в подгруппе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, конструктивно- модульное

Предварительная работа:

• .Виртуальная экскурсия на стройку
• Чтение художественных произведений
• Рассматривание иллюстраций
• Игры с конструктором
• Рассматривание строительных инструментов
• Просмотр мультфильма, песенка мышонка

Оборудование: каски, строительный набор деревянный и лего-конструктор картинки с изображением инструментов, картинки с алгоритмом действий при работе. Презентации: «Строительство», «Каменщик»,

Сценарный план педагогического мероприятия:

1.Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель: Ребята, скажите,  как называется  город, в котором мы живем?

Дети: Ответы детей .

Воспитатель: Мы живём в г. Белгород, наш город с каждым днём становится всё красивее: появляется много прочных и красивых зданий.

(Рассматривание фотографий зданий  города на слайде. Дети любуются красотой, объясняя какое здание изображено на фотографиях)

Воспитатель: Скажите, кто строит все эти постройки?

Дети: Ответы детей .

 Попробуйте отгадать загадку.

Строю я высотный дом, чтобы люди жили в нем.

Есть готовый котлован, есть леса, подъемный кран

Есть кирпич. Раствор месите. Догадались? (Строитель). 

Воспитатель:  Правильно, это строители.

Воспитатель: Ребята, я хотела бы предложить нам сегодня совершить увлекательную и познавательную экскурсию  на строительную площадку, где строят новый дом.. Вы согласны?

Дети: Ответы детей .

 (Показ слайда строительная площадка)

2. Основная часть педагогического мероприятия.

Воспитатель: перед выходом на строительную площадку, поговорим о правилах поведения на стройке и о технике безопасности. (Нужно надеть каски, не бегать, не отвлекаться  и смотреть по сторонам).

Воспитатель: Люди, каких профессий участвуют в строительстве дома? А чтобы узнать ответ на этот вопрос я предлагаю отгадать загадки:

Отгадывание загадок.

Есть у мастера сноровка – 
Водит кистью очень ловко.
Тянет следом за собой
Ленту краски голубой. (Маляр)

Дети: Ответы детей .
Котлован под дом копать
Целый год лопатой.
Нам же будет помогать
В этом…(Экскаватор)

Дети: Ответы детей .

Кладёт кирпич за кирпичом

Растёт этаж за этажом

И с каждым часом, каждым днём

Всё выше, выше, новый дом
(Каменщик)

Дети: Ответы детей .

Топором, рубанком
Выстругивает планки,
Сделал подоконники
Без сучка - задоринки. (Плотник.)

Дети: Ответы детей .

Воспитатель: В строительстве различных зданий принимают участие много людей. Бетонщик закладывает фундамент для дома. Крановщик кирпичи наверх подает. Каменщик стены из кирпича кладет. Штукатур выравнивает стены и потолки. Маляр красит стены и белит потолки. Монтажник скрепляет металлические конструкции. Плотник делает из дерева двери, окна, пороги. Плиточник кладет керамическую плитку на стены. Электрик прокладывает провода. Все эти профессии нужны, чтобы строить прочные и надежные дома. 

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как правильно построить дом.

Дети: Ответы детей .

Воспитатель:  Строительство начинается с чертежа дома, который выполняет архитектор. Экскаваторщик роет большую яму – котлован. Бетонщики заливают прочный фундамент, а каменщики возводят стены из кирпичей на цементный раствор для того чтобы кирпичи крепче держались. Крановщики подают кирпичи на верхние этажи. Когда дом уже готов снаружи, штукатуры выравнивают стены, маляры красят их, плиточники укладывают плитку. А электрики прокладывают провода и подводят к квартирам электричество. И все эти профессии нужны для того, чтобы построить дом.

 Первый этап строительства дома закончен, фундамент готов.

Вырыли котлован, забили сваи, залили фундамент раствором, и чтоб он был прочным дали ему «устояться».

А мы приступаем ко второму этапу работы – это возведение стен.

Возводят стены- каменщики

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам познакомиться с профессией –каменщик (показ слайда с изображением работы каменщика)

             Каменщик из кирпичей

Стену строит

Дом ничей

Я маляр, я стену крашу

Потолок и кухню вашу

Я электрик –свет включу

Только лампочку вкручу

Приходите в новый дом

Будем жить мы в доме том

Воспитатель: Каменщик — это мастер, занимающийся строительством домов из камня, бетона и кирпича. Он возводит стены, перегородки, потолочные перекрытия, своды. Работает на строительстве мостов, заборов и других сооружений. Кроме того, занимается ремонтом всех каменных построек. Каменщик должен иметь хороший глазомер, чтобы конструкция в результате получилась идеально правильной, без перекосов, прочной и теплой.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие инструменты нужны каменщику

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Каменщику для работы нужны: Растворная лопата- кельма, молоток-кирочка, растворная лопата, уровень строительный, отвес, складной метр, расшивка, рулетка, угольник, причальный шнур.(просмотр слайдов)

  Воспитатель: А вы знаете, как выкладывать стены? Что для этого нужно?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Кирпичи. Я предлагаю , вам разделиться на две команды и построить дом. Одна команда построит дом из деревянных кирпичей, а другая из лего- конструктора. Но перед работой, я предлагаю сделать разминку

Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –   "бутончик тюльпана")

Теперь приступим к работе. Поможет нам построить дома схема.

Давайте поменяемся местами и посмотрим, у кого какой дом получился

Воспитатель: Молодцы ребята, но посмотрите, дом из деревянных кирпичей, может разрушиться, а из лего- конструктора не разрушится, как вы думаете, почему?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Деревянные кирпичи ничем не скреплены. Как вы думаете, что нужно для того, чтобы кирпичи держались и дом не рассыпался

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Нужен раствор

Воспитатель: Но каменщик, не просто так не сможет построить строит дом, ему нужен алгоритм работы, что нужно сделать

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Давайте с вами поможем и выложим картинки- алгоритм работы для работы каменщика

Выставляются картинки.

Воспитатель: Посмотрите картинки и скажите, какое действие нужно сделать в первую очередь.

 Дети: Ответы детей

Воспитатель: Прежде чем начать работу нужно приготовить инструменты.

Картинки выставляются в нужной последовательности, составляя алгоритм работы каменщика.

  Воспитатель: Как вы думаете, каким будет следующий этап работы?

 Дети: Ответы детей

 Воспитатель: Тонким ровным слоем выложить раствор кельмой или мастерком (другие ответы и предположения).

  Воспитатель: Что выполним дальше?

 Дети: Ответы детей

Воспитатель: Положить кирпич, разровнять им раствор и проверить уровнем правильность кладки.

  Воспитатель: Посмотрите внимательно на доску и скажите, что мы с вами составили?

Дети: Ответы детей

 Воспитатель: Алгоритм выполнения кирпичной кладки.

Воспитатель: Спасибо вам ребята за помощь, вы очень помогли каменщикам, и теперь они быстро закончат строительство дома. Теперь можно снять каски и вернуться в группу

Заключительная часть педагогического мероприятия. Рефлексивно-оценочный этап  (3 минуты).

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня были?

Дети: Ответы детей

 (На стройке, помогали каменщикам).

Воспитатель: Почему мы смогли это сделать?

Дети: Ответы детей

 (Работали вместе, составили алгоритм работы).

Воспитатель: Что для вас было самым интересным?

Дети: Ответы детей

 (выкладывать стену, работать инструментами).

Воспитатель: Со всеми заданиями справились?

Дети: Ответы детей

(Да, нет).

Воспитатель: Как вы думаете почему?

Дети: Ответы детей

 (Помогали друг другу, были внимательными).

Воспитатель: Вы сегодня очень дружно и слажено работали на стройке, как настоящая бригада! Нам каменщик передал подарки, схемы с изображением домов для разных видов конструктора.