Конспект ОД «Воздух и его удивительные свойства».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ОД «Воздух и его удивительные свойства»

для детей старшей группы

Цель: расширение и обобщение знаний детей о воздухе и его свойствах, развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

- расширять знания детей о воздухе;

- познакомить со свойствами воздуха (невидим, не имеет цвета и запаха);

- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха посредством экспериментирования;

Развивающие:

- развивать познавательную активность детей;

- развивать умение сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы на основе практических опытов;

- активизировать словарный запас детей по данной теме;

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, взаимопомощь

Предварительная работа:

беседы о воздухе, наблюдения за погодой, ветром, чтение художественной литературы по данной теме, игры с мыльными пузырями, рассматривание иллюстраций, д/игра «Кому нужен воздух», надувание шаров.

Оборудование:

платочный театр «доктор»; целлофановые пакеты, зубочистки, стаканы с водой, коктейльные соломинки, дудочки по количеству детей; ватман, гуашь.

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Ход занятия:

1. Вводная часть

(приглашаю детей встать в круг)

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся (приветствие детей)

- Подумайте и скажите, какое у вас настроение сегодня? Почему? (хорошо себя чувствуем, здоровы и др.)

Введение в тему (игровая мотивация к деятельности)  

- А сейчас время доктору прийти и осмотр произвести

(надеваю платочный театр «доктора»)

- Доктор, эти вот ребята, все спортсмены в кандидаты.

Я прошу вас дать ответ, они здоровы или нет?

Доктор (ходит, осматривает детей)

- Все дышите, не дышите! Всё в порядке, отдохните.

Вместе руки поднимите. Превосходно, опустите!

Наклонитесь, разогнитесь. Встаньте прямо, улыбнитесь!

Доктор: - Да, осмотром я доволен. Из ребят никто не болен,

          Каждый весел и здоров и к занятиям готов!

2. Основная часть

- Предлагаю сесть на стульчики (дети садятся на стульчики)

Беседа

- Для чего вас слушал доктор? (чтобы узнать, здоровы ли мы)

- Вспомните, что он вам говорил? (доктор говорил, дышите не дышите)

- А чем мы дышим?  (воздухом)

- Давайте это проверим: сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы с вами вдохнули и выдохнули?

Опыт 1

- А сейчас попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание. Для этого я предлагаю вам закрыть рот и зажать нос рукой и проверить, долго ли вы сможете обходиться без воздуха (дети закрывают рот и зажимают нос)

- А сейчас дышим! Как вы себя чувствовали, когда был закрыт рот и нос?

- Долго человек может не дышать?

- Как вы думаете, можно ли прожить без воздуха? А как думает Игорь? ...

Вывод: без воздуха прожить нельзя

Д/игра: «Кому нужен воздух?»

- Кому еще нужен воздух? (дереву, цветку, кошке, медведю, кузнечику, детям)

- Это все живая природа. Повторите (живая природа)

- Назовите то, чему воздух для жизни не нужен (камень, сапог, стол)

- Напомните, какой секрет мы сейчас с вами узнали о воздухе? 

 Вывод: воздух нужен всему живому.

- А как вы думаете, можем ли мы с вами увидеть воздух? (ответы детей)

- Предлагаю вам посмотреть внимательно вокруг - направо, налево, вверх, вниз, по сторонам. Вы видите воздух? (нет, не видим)

- И я воздуха не вижу.

- Если мы не видим воздух, как мы можем сказать о нем? Воздух.... (невидимый) 

- Повторите, какой воздух? (воздух невидимый, прозрачный, бесцветный)

- Давайте попробуем доказать, что воздух на самом деле есть, хотя мы его и не видим. Попробуем поймать воздух ладонями! (дети пробуют поймать воздух) 

- У вас получилось поймать воздух ладонями? (нет) 

- Оказывается, есть способ обнаружить воздух!

Опыт 2 «Поймаем воздух»

- Что у меня в руках? (целлофановый пакет)

- В нем что-нибудь лежит? (пустой, в нем ничего нет)

- Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?

- Подойдите к столу и возьмите один целлофановый пакет, раскройте его. Давайте наберем в пакет воздух и закрутим его. Попробуем поймать воздух пакетом вокруг себя (дети взмахивают пакетами, ловят воздух) 

- А теперь начинаем скручивать пакет со стороны отверстия. И крепко держим одной рукой место, которое скрутили, а другой рукой аккуратно потрогайте сам пакет.

- Что вы теперь скажите? И теперь пакет пустой? (он надутый)

- Как вы думаете, почему пакет изменил форму – стал выпуклым? (в пакете воздух, он занял все пространство в пакете)

- Мы поймали воздух и заперли его в пакете. Пакет стал похож на подушку!

- Какой вывод мы с вами можем сделать?

Вывод: воздух есть везде, вокруг нас. Он невидимый. Он бесцветный

- Что произойдет, если проткнуть пакет? (дети высказывают свои предположения)

- Что ж, давайте убедимся, что там находится именно воздух. Возьмите зубочистку и осторожно проколите пакет. Поднесите его к лицу и нажмите на него. Что вы чувствуете? (дует легкий ветерок, выходит воздух)

- Итак, если мы не можем увидеть воздух, то мы его можем что? (почувствовать)

- Почувствовать легкий ветерок на коже лица.

- Какой вывод можно сделать из этого опыта? 

Вывод: воздух мы не видим, но мы его чувствуем

- Да, ребята, мы дышим воздухом и привыкли не замечать его, а ведь он повсюду - в нашей группе, комнате, на улице, в любом свободном пространстве, и в небе – везде воздух! Воздух есть в шинах велосипеда, автомобиля, в надувной игрушке.

- А вот, интересно, внутри человека есть воздух? (высказывания детей)

- Давайте проверим.

Опыт 3 «Есть ли воздух внутри людей?»

- Подойдите к столам, на которых стоят стаканчики с водой и трубочки. Возьмите трубочку и подуйте, опустив ее в стаканчик с водой.

- Что происходит? (появились пузырьки)

- Откуда они взялись? (мы выдыхаем воздух, и он выходит пузырьками)

- Значит внутри нас есть воздух или нет? (высказывания ребят)

- Верно, сначала мы вдыхаем воздух через нос, он попадает к нам в легкие, затем мы его выдыхаем в трубочку и получаем пузырьки. Мы с вами дышим, а значит воздух находится в нас.

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: воздух внутри нас, человек дышит воздухом. 

Опыт 4 «Воздух можно услышать»

- Как вы считаете, воздух можно услышать? (высказывания ребят)

- Как его можно услышать?

- А сейчас мы с вами попробуем услышать воздух!

- Возьмите по дудочке и подуйте в нее  (дети дуют в дудочку)

- Что мы слышим?

- С помощью чего звучит дудочка?

- Мы выдыхаем струю воздуха, воздух дрожит, поэтому возникает звук.

- Какой вывод можем сделать? 

Вывод:  звук возникает, когда дрожит воздух, и тогда мы можем его услышать.

Опыт 5 «Рисуем воздухом»

- Ребята, а как вы считаете, можно ли рисовать воздухом? (высказывания ребят)

- Приглашаю вас за столы для рисования

- Нальем краску на бумагу, возьмем коктейльную трубочку, вдохнем воздух и выдохнем в трубочку, прямо на краску

- Что у нас получается? (получаются забавные кляксы)

(под спокойную музыку дети рисуют воздухом)

- Так можно ли рисовать воздухом?

Вывод: воздухом можно рисовать

3. Заключительная часть

Игра «Условные знаки»

- Давайте подведем итоги. Я буду говорить утверждения, а вы вместо ответа, если со мной согласны, хлопаете в ладоши, если не согласны, топаете. Будьте внимательны:

- воздух окружает нас со всех сторон;

-воздух голубого цвета;

- внутри человека нет воздуха;

- воздух можно услышать;

- воздух нужен книге;

- человек может жить без воздуха;

- воздух прозрачный, поэтому мы его не видим;

- воздух нужен кошке.

- И в подарок хочу подарить вам воздушные шары. Ребята, чем они наполнены? (воздухом) - Дома расскажите родителям о том, что вы узнали о воздухе.