Беседа с детьми "Осторожно сухая трава!"
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Беседа с детьми "Осторожно сухая трава!"

Цели и задачи: - формировать у детей дошкольного возраста понятие «пожарная безопасность»;

- привлечь внимание детей дошкольного возраста к проблеме недопустимости сжигания сухой травы;

- закреплять знания о причинах возникновения пожара;

- проявлять интерес к профессии «Пожарный»;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью и окружающей природе.

Материалы и оборудование: макет спичек, схема-таблица пожарной машины, презентация «Спички – не игрушка», огнетушители (игрушка).

Предварительная работа:

- беседа о вреде и ущербе от выжигания травы;

- рассматривание картинок, плакатов о пожарной безопасности;

- чтение сказки «Кошкин дом»

- дидактическая игра «Какой бывает огонь?», «Что горит, что не горит?»;

- игры с игрушечными пожарными машинами.

Ход занятия:

Воспитатель читает загадку:

В деревянном домике,

Проживают гномики,

Уж такие добряки,

Раздают всем огоньки.

Дети: Спички!

Воспитатель показывает коробок спичек: Как интересно! Они что-то говорят. Прислушайтесь! (все прислушиваются).

Воспитатель: Спички говорят, что они очень хотят поиграть с вами. Они предлагают поджечь прошлогоднюю сухую траву. Трава будет гореть и всем от неё будет тепло и весело. Ребята, может кто-то желает поиграть со спичками?

Дети: Нет!

Воспитатель: Почему? Ведь спички говорят, что всем будет тепло и весело.

Дети: Детям спички брать нельзя! А если поджигать сухую траву, может возникнуть пожар.

Воспитатель: Ребята, а для чего тогда нужны спички?

Дети: Спички нужны, чтобы зажигать газовую плиту (чтоб приготовить еду), свечку, костер, печку. И это могут делать только взрослые.

Воспитатель: А как вы думаете, почему нельзя поджигать сухую траву?

Дети: Потому что если в городе жечь траву, то могут загореться дома, а если в лесу, то может начаться в лесу пожар.

Воспитатель: Да, действительно, из-за выжигания сухой травы может начаться пожар, в котором сгибнут все живые существа, растения и постройки. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют, сжигают всё на своем пути.

Воспитатель: А играть со спичками можно?

Дети: Нет!

Стук в дверь. Почтальон принёс письмо для детей.

Воспитатель: Интересно, от кого это письмо? (читает, что написано на конверте). Детям от Степашки. Ребята, давайте поскорее откроем и узнаем, что же нам послал Степашка.

Дети смотрят картинки: на одной изображен Степашка в больнице, на другой – выжженные поляны и горящий лес.

Воспитатель: Ребята, почему Степашка оказался в больнице?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, что произошло со Степашкой?

Ответы детей.

Воспитатель обобщает ответы детей и подводит их к тому, почему нельзя жечь сухую траву.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, что произойдет, если пожар не тушить?

Дети: Огонь станет ещё сильнее, он распространится не только на лес, но и на деревни и города и уничтожит всё на своем пути.

Воспитатель: А кто поможет потушить пожар?

Дети: Пожарники. Они приедут на пожарной машине и потушат огонь.

Воспитатель выставляет на фланелеграф фигурки людей в форме пожарника, пожарную машину. Просит детей описать, человека-пожарника, пожарную машина. Далее подводит к тому, чтобы дети запомнили номер пожарной службы 01, выставляя его на фланелеграфе.

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы с вами поиграем.

Упражнение «Насос» (дети выполняют действия по тексту)

А сейчас насос включаем,

Воду из реки качаем:

Влево – раз, вправо – два,

Потекла ручьем вода.

Раз, два, три, четыре

Хорошо мы потрудились.

Подвижная игра «Кто быстрее потушит пожар».

По кругу стоят 6 стульев, на каждом стуле стоит игрушка «Огнетушитель». Играют 7 детей. Под музыку дети бегут по кругу, с окончанием музыки нужно быстро поднять огнетушитель вверх. Кому из детей не достался огнетушитель, тот выбывает из игры. Далее 1 стул убирается, и игра продолжается, и так до 1 стула. Кто овладел самым последним огнетушителем, получает золотую медаль «Главный пожарный», а остальные дети – серебряную медаль «Пожарный».

Проблемная ситуация «Пожар в лесу»

Далее воспитатель зачитывает стихотворение «Пожар в лесу» и обсуждает с детьми возникшую ситуацию.

Звери в лесу забавлялись, игрались.

Вдруг под кустом спички им повстречались.

Спички небрежно в травке валялись,

Было их мало, лишь две и остались.

Зайка друзьям предложил ради смеха

Травку поджечь, чтоб устроить потеху.

- Надо побольше травки нагресть,

Сделать здесь кучу, её и зажечь.

Мишка приносит, зайка сгребает,

Ёжик взял спички и поджигает.

Первую спичку он чиркнул напрасно,

Чиркнул вторую – огонь горит ясно.

Тлели травинки, еле шурша,

Вдруг, как шальной, огонь поднялся.

Бедным зверятам пожар не в привычку,

Вот до чего довели их две спички!

Мишка чуть топнул, зайка подул.

Ёж повернулся и лапой махнул.

Даже от страха хвосты задрожали,

Переглянулись и все побежали.

Звери бежали, огонь шёл за ними.

Тут все увидели едут машины.

Едут машины, сирены звучат.

Едут пожарные, зорко глядят.

Долго пожарные пламя тушили,

Много уж больно беды натворили.

Воду в огонь лили, лили и лили.

И, наконец-то, пожар победили.

Смелый и храбрый пожарный Кузьмич

Тут же пустил в той окрестности клич:

- Звери и дети, должно быть всем ясно:

Спички не троньте – это опасно!

Совет тот, ребята, полезен и нам.

Все что услышала, вам передам.

В конце занятия воспитатель подводит итоги. Дети кратко рассказывают о том, почему нельзя жечь сухую траву, что может случиться; закрепляют усвоенные знания в процессе деятельности, обобщают занятие и вместе повторяют правила пожарной безопасности.