Фото – отчет «Засветись ради безопасности»
материал по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нягани «Детский сад №5 «Дубравушка»

Конспект образовательной деятельности

по познавательному развитию

для детей старшего дошкольного возраста

«Умная карта для Деда Мороза»

Составила

Гейченко Наталья Павловна

воспитатель

Нягань

Цель: составление умной карты по теме «Перекресток»

Задачи:

• Создать условия для получения детьми нового знания о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака «+»;
• Под руководством воспитателя сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что не знаю, придумаю, найду, проверю»;

• Закрепить умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам;

• Совершенствовать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук.

Ход НОД:

- Ребята, какой ваш любимый праздник? Почему?

- Кто главный герой новогоднего праздника? На чем передвигается Дед Мороз? В какое время года приходит ДМ?

- Мы с вами говорили, что в разных странах Деда Мороза называют иначе, чем мы. И путешествуют они тоже по – разному. Кто из вас помнит, как называют ДМ в других странах и на чем они развозят подарки?

(Дети рассматривают уже знакомые им картинки, рассказывают, как называют ДМ и как он передвигается. Например, у жителей Ямало-Ненецкого автономного является Ямал Ири. Передвигается Ямал Ири на снегоходе.

- В странах Европы роль Деда Мороза исполняет Санта-Клаус и приходит он к детям на Рождество, а передвигается мистер Клаус на санях, в которые запряжены северные олени.

- Во Франции с Новым годом и Рождеством детей поздравляет Пер Ноэль. Передвигается он верхом на осле.

- В Индии обязанности Деда Мороза исполняет богиня Лакшми — богиня счастья и процветания и т.д.)

- Я знаю еще одного ДМ. Он живет в Арктике среди белых медведей и вот однажды… да, что я вам рассказываю, хотите с ним познакомиться? Посмотрите на экран. (Дети смотрят отрывок из мультфильма «Дед Мороз и лето»)

- Кем являлся ДМ на дороге? (ДМ – пешеход.)

- Что с ним произошло? Почему? (Произошла авария, потому что ДМ не знал правила дорожного движения)

- В каком месте улицы это произошло? Какой это перекресток? Как определили? (Это произошло на перекрестке. Этот перекресток регулируемый. На перекрестке был регулировщик)

- Мы можем помочь ДМ? Как нам ему помочь, чтобы с ним больше не случались такие неприятности? (Мы поможем ДМ, если составим для него умную карту)

Дети проходят к мальберту для составления умной карты для Деда Мороза. С помощью воспитателя дети анализируют ситуацию с Дедом Морозом, вспоминают правила дорожного движения, показывают правила перехода перекрестка в уголке ОБЖ

и составляют карту:

ФИЗМИНУТКА «Регулировщик».

-  Как же Дед Мороз увидит нашу карту? (Дети предлагают отправить Деду Морозу письмо)

- А что бы это было быстрее, предлагаю отправить письмо на электронную почту. (Дети вместе с воспитателем фотографируют письмо и отправляют его на электронную почту Деда Мороза)

- Как вы думаете, справится ли теперь Дед Мороз с переходом через перекресток?

- Предлагаю поделиться нашей историей с ребятами из соседних групп.

- Вы все большие молодцы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нягани «Детский сад №5 «Дубравушка»

Конспект

образовательной деятельности по познавательному развитию

в средней группе

«Геометрические тела»

Разработала

воспитатель

Гейченко Наталья Павловна 

Нягань 

Тема: Геометрические тела

Образовательная область – «Познавательное развитие». Раздел «Математические представления».

Цель: закрепление представлений детей о геометрических фигурах

Задачи:

• закрепить и обобщить представление детей о объемных фигурах с помощью составления интеллект - карты
• закрепить представление детей о числах и цифрах 1-6, тренировать умение соотносить цифру с количеством.
• закреплять умение составлять числовой ряд,
• закрепить умение различать на ощупь изученные геометрические тела, соотносить объемные геометрические тела и плоские геометрические фигуры.  
• развивать мелкую моторику руки, внимание, мышление, воображение, фантазию, речь, умение ориентироваться на плане.
• воспитывать готовность оказывать помощь другим.

Ход образовательной деятельности:

- Доброе утро! Предлагаю вам пройти в группу и выбрать геометрическую фигуру из «Волшебного мешочка». Дети выбирают фигуры из «Волшебного мешочка»

- Чем похожи ваши фигуры? Они объемные. Как мы их называем? Объемные тела

- Найдите себе пару. Дети находят пары по названию

- Чем отличаются ваши фигуры? Размером

- Пройдите к столу. Что вы видите? Умную карту

- Найдите свои фигуры.

- Что вы можете о них сказать? Дети рассказывают о том, с каким материалом они знакомы, например, конус – умеет катиться по кругу, вокруг себя, умеет стоять; имеет основу – круг, похож на треугольник и другие.

- У нас осталось еще одно не заполненное поле. Перед вами наборы картинок, в которых спрятались геометрические тела, необходимо их разложить в правильное поле. Дети раскладывают картинки по формам.

- Проверьте себя и своих соседей. Взаимопроверка

- Отлично.  Наша умная карта готова. Вы справились. Как вы думаете, пригодятся ли нам наши знания? Давайте проверим, но сначала нам нужно немного отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА «ПОВАР БУЛОЧКА»

- Чем занимается повар? Какие правила безопасности он соблюдает?

- Повар Булочка готов к новому дню. Он приготовил очень много кондитерских изделий. Их необходимо отправит адресатам. Вы сможете помочь?

Дети проходят к столу с кондитерскими изделиями.

- Вам необходимо разложить кондитерские изделия в соответствии с фотографиями геометрических тел.

Дети раскладывают кондитерские изделия по фотографиям геометрических тел.

- Сосчитайте количество кондитерских изделий и обозначьте их цифрами. Поставьте посылки по порядку.

Дети расставляют посылки с номерами по порядку.

- Отлично. Мы справились с заданием.

- Заберите свои входные фигуры.

- Если во время работы вам все удалось, и вы справились с заданием, то положите свою фигуру в зеленую коробку, если возникли трудности, то в красную коробку.

- Вы как всегда были на высоте!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нягани «Детский сад №8 «Росинка»

Фото – отчет «Засветись ради безопасности»

Разработчик:

                                                                                               воспитатель

                                                                                                Гейченко Наталья Павловна

Нягань

Фото - отчет

Группа «Карандаши» 

В подготовительной к школе группе «Карандаши» прошла акция по безопасности детей на дорогах в тёмное время суток, под названием «Засветись в темноте». Воспитанники провели флешмоб «Засветись – ради безопасности».

Цель акции - привлечь внимание детей и родителей в необходимости использования светоотражательных элементов, формирование и закрепление основных правил безопасного поведения при передвижении в темное время суток.

Теперь дети знают название светоотражающего предмета и его назначение.

Фликер - это световозвращающий брелок, браслет, значок или наклейка. Его легко закрепить на одежде, сумке, коляске, велосипеде, рюкзаке. Даже маленький предмет очень ярко "светится" в свете фар, поэтому водитель замечает его за 100-200 метров.