Конспект занятия «Наши друзья — велосипед и самокат»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект занятия «Наши друзья — велосипед и самокат»

Цель: Формирование основ безопасного поведения при использовании велосипедов и самокатов, а также закрепление правил безопасного поведения на дороге.

Задачи:

1. Образовательные: Уточнить и расширить знания детей о видах транспортных средств (наземный, личный). Познакомить с правилами безопасной езды на велосипеде и самокате. Объяснить опасность стоящего транспорта («дорожные ловушки»).
2. Развивающие: Развивать внимание, память и логическое мышление. Формировать умение применять полученные знания в игровых ситуациях.
3. Воспитательные: Воспитывать ответственность за свою безопасность и культуру поведения на улице.

Материалы и оборудование:
— Игрушечные самокат и велосипед (или картинки с их изображением).
— Плакаты или картинки по ПДД (ситуации на дороге).
— Макет улицы (или нарисованная схема на ватмане) с пешеходным переходом, тротуаром и стоящей машиной (автобусом).
— Карточки с изображением сказочных героев (Незнайка, Знайка) или светофор.
— Круги красного, желтого, зеленого цвета для игры.

Ход занятия:

1. Вводная часть (беседа)

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём!
Только лучше правь рулём. (Велосипед)

Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе
Кто помог мне в этом? ... (Лыжи — нет, это зимой)
Я к асфальту крепко прилип,
Если встану — то свалюсь.
Если я педаль кручу — я качусь,
Оттолкнулся и лечу,
Вас прокатить я всех хочу! (Самокат)

Воспитатель: Правильно! Сегодня мы поговорим о наших любимых друзьях — велосипедах и самокатах. Как можно назвать их одним словом? Это тоже транспортные средства, только личные. Они помогают нам быстро передвигаться.

Вопросы для уточнения знаний:
— Чем велосипед отличается от самоката? (Количество колес, педали/платформа, руль).
— Где можно кататься на них? (Во дворе, на стадионе, в парке, на специальных дорожках).
— Можно ли выезжать на проезжую часть, где ездят машины? (Нет, это опасно, можно только с 14 лет на велосипеде, а дошкольникам — ни в коем случае).

2. Основная часть. Правила для велосипедистов и самокатчиков

Воспитатель: К нам в гости пришел Незнайка (показ картинки). Он тоже купил себе самокат и хочет прокатиться. Но он совсем не знает правил. Поможем Незнайке? Научим его безопасной езде?

Правило 1: Защита.
Посмотрите на Незнайку. Чего не хватает? (Шлема, наколенников, налокотников).
Зачем они нужны? (Чтобы защитить голову и коленки при падении). Самые главные защитники — шлем и перчатки.

Правило 2: Где кататься?
Незнайка выехал на дорогу, где много машин. Это правильно?
— Вывод: Кататься можно только по тротуарам, пешеходным дорожкам, в парках и во дворах, где нет машин. Детям до 14 лет выезжать на дорогу нельзя!

Правило 3: Внимание на пешеходов.
— Кого мы встречаем на тротуаре? (Пешеходов — бабушек, мам с колясками, маленьких детей).
— Велосипед и самокат едут быстрее, чем идут люди. Что нужно делать?

• Не наезжать на людей!
• Предупреждать об обгоне: говорить «Звонок!», «Осторожно, я еду!» или звенеть в звонок.
• Если много людей — нужно слезть с самоката/велосипеда и пройти пешком, везя его рядом.

Физминутка «Мы — шоферы»

Едем, едем на машине, (руки держат руль)
Нажимаем на педаль. (двигают стопой)
Газ включаем, выключаем, (двигают рукой вперед-назад)
Смотрим пристально мы вдаль. (ладонь ко лбу)
Дворники счищают капли (руки сгибают в локтях влево-вправо)
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер. (пальцами ерошат волосы)
Мы — шоферы хоть куда!

3. Самое опасное правило: «Ловушка у стоящего транспорта»

Воспитатель: Ребята, Незнайка подъехал к дороге. Ему нужно перейти на другую сторону улицы, чтобы покататься в парке. Но на его пути стоит большой автобус (воспитатель выставляет на макет фигурку автобуса или машины).
— Как Незнайке обойти этот автобус: спереди или сзади? (Дети предлагают варианты).

Воспитатель: Давайте разбираться.
Представьте, что вы вышли из автобуса. Вы пешеходы.
— Если мы обойдем автобус спереди, сможем ли мы увидеть машины, которые едут сзади? (Нет, автобус большой и закрывает обзор).
Вот это и есть «ловушка». Если Незнайка поедет на самокате спереди автобуса, он может выскочить прямо под колеса машины, которую не видно.

— А если мы обойдем автобус сзади, что мы видим? (Мы видим машины, которые едут навстречу, и можем пропустить их).

Правило: Стоящий транспорт (машина, автобус, троллейбус) опасен тем, что закрывает обзор!
И главное правило для тех, кто на самокате или велосипеде:
Подъехали к пешеходному переходу — ОСТАНОВИСЬ!
СЛЕЗЬ с самоката/велосипеда (возьми его за руль).
ПЕРЕХОДИ дорогу пешком по переходу, внимательно глядя по сторонам. Только потом можно продолжить ехать.

4. Закрепление. Игра «Можно — Нельзя»

Воспитатель показывает карточки-ситуации или просто задает вопросы, а дети поднимают кружки: зеленый — если можно (правильно), красный — если нельзя (опасно).

1. Кататься на велосипеде по проезжей части? (Красный)
2. Надеть шлем и наколенники перед поездкой? (Зеленый)
3. Объезжать стоящий автобус спереди? (Красный)
4. Слезть с самоката и перейти дорогу по зебре пешком? (Зеленый)
5. Кататься во дворе, где нет машин? (Зеленый)
6. Громко звенеть в звонок, чтобы предупредить прохожих? (Зеленый)

5. Итог занятия

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня научили Незнайку очень важным правилам.
— Что нового мы сегодня узнали?
— Почему опасно обходить стоящий автобус или машину?

Незнайка (игрушка или картинка): «Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что дорогу переходить нужно только пешком, а на самокате я буду кататься в парке и обязательно надену шлем!»

Воспитатель: Помните, дети, ваша безопасность зависит от вас самих. Соблюдайте эти правила, и тогда ваши прогулки на велосипеде и самокате будут веселыми и безопасными.