ПРОЕКТ «Соблюдая ПДД не окажешься в беде».
проект по обж

АКТУАЛЬНОСТЬ

В соответствии с требованиями статьи 29 Федерального закона от 10 декабря 1995 г. №196 – Ф3 «О безопасности дорожного движения», «обучение граждан правилам безопасного поведения на дорогах проводится в дошкольных и общеобразовательных, специальных образовательных учреждениях различных организационно-правовых форм, получивших лицензию на осуществление деятельности в установленном порядке». Реализация данного требования зависит от состояния материально-технической базы обучения, наличия учебных, методических, наглядных, электронных и других образовательных пособий, подготовленности педагогических кадров образовательных организаций.

Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему, должен стать воспитатель детского сада и родители. Но, как правило, родители не всегда знают правила дорожного движения или не всегда выполняют их, имеют смутное представление о проблеме детского дорожно-транспортного травматизма. Правила дорожного движения едины для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасных ситуаций на дороге.

Важное значение имеет хорошо организованный педагогический процесс при обучении дошкольников ПДД. В процессе обучения правилам безопасности дорожного движения важны не только знания, но и развитие у воспитанников таких необходимых качеств, как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на опасность (развитие «чувства опасности»). Полное обучение знаниям, умениям и навыкам безопасного поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий с имитацией возможных ситуаций на дороге и в транспорте.

Поэтому важно создать в ДОУ условия, оптимально обеспечивающие процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработку положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах.

Для реализации программных задач по обучению детей правилам дорожного движения воспитателям с привлечением родителей необходимо создать на территории и помещениях учреждения предметно-развивающее пространство по ПДД.

НАИМЕНОВАНИЕ ПРОЕКТА

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Педагоги, дети, родители (законные представители), сотрудники детского сада.

ПРОБЛЕМА

Территория дошкольного учреждения – это огромная составляющая в жизни каждого ребенка-дошкольника, здесь он проводит чуть не половину всего своего времени. От того, каким будет предметно-развивающее пространство и разумно спланированным оно будет, зависит то, каких взрослых мы воспитаем.

Для дошкольников одним их самых эффективных способов привития детям навыков безопасного поведения на дорогах является организация детского автогородка по безопасности дорожного движения, где можно провести практические занятия, игры-занятия, досуги и т. д.

ВИД ПРОЕКТА

творческий

ТИП ПРОЕКТА

Практико-ориентированный

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

l этап – подготовительный (март – май 2022 год)

- изучение научно-методической литературы;

-детальное обследование  помещений и территории;

-постановка целей и задач;

-сбор (закупка0 необходимого материала;

-разработка проекта.

ll этап – основной (июнь – июль 2022 года)

-реконструкция имеющегося  оборудования изготовление и оформление нового с учетом соблюдения требований охраны жизни и здоровья детей  в соответствии с целями и задачами проекта.

- 4-сторонний асфальтируемый перекресток;

- технических средств регулирования (светофоров, дорожных знаков), которые могут быть изготовлены силами самих ребят и с помощью родителей;

 стационарных или переносных  (щитов) с агитационно-пропагандистскими материалами (плакатами, памятками, листовками) для проведения занятий.

Обязательными элементами должны быть крестообразный перекресток и перекресток с круговым движением с минимально необходимыми дорожными знаками, при этом обязательными являются:

Ø «Пешеходный переход»;

Ø «Светофорное регулирование»;

Ø «Дети»;

Ø «Въезд запрещен»;

Ø «Поворот запрещен»;

Ø «Круговое движение»;

Ø «Пешеходная дорожка».

Обязательные элементы разметки:

Ø «Разделение транспортных потоков противоположных направлений»;

Ø «Стоп – линия»;

Ø «Пешеходный переход»;

Ø «Пересечение с пешеходной дорожкой».

Выносное оборудование:

Ø Педальные машины;

Ø Велосипеды;

Ø Заправочная станция;

Ø Самокаты;

Ø Модули домов;

Ø Модули машин;

Ø Дорожные знаки и т. д.

Атрибуты для игр:

Ø Жезлы;

Ø Свистки;

Ø Форма;

Ø Нагрудные знаки;

Ø Нарукавные повязки и т. д

lll этап

ЦЕЛЬ

Совершенствовать формы и методы работы по формированию у детей навыков осознанного безопасного поведения на дорогах и улицах города.

ЗАДАЧИ

Создать развивающую среду с целью приобретения детьми опыта поведения на улицах города и проезжей части. Формировать знания детей о правилах дорожного движения. Повышение уровня педагогического мастерства воспитателей в работе с детьми дошкольного возраста по обучению правилам дорожного движения. Привлечь родителей к воспитанию у детей навыков правильного поведения на дорогах, обеспечивая консультативную помощь по данному вопросу с целью повышения ответственности за безопасность и жизнь детей.

РЕСУРСЫ ПРОЕКТА

Ресурсное обеспечение: информационная поддержка – сеть интернет, кампьютерные технологии.

Материально-техническое:

ПРОДУКТ

разработанные педагогические условия выполнения Правил дорожного движения как субкультуры детства, создающей безопасное поведения дошкольников на улице как среду здоровьесбережения ребенка;

КРЕТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ