Подвижные игры (для детей 2–3 лет)
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Подвижные игры (для детей 2–3 лет)

В ходе игры дети закрепляют правила перехода дороги через моделирование ситуации.

Игра 1. «Красный — стоп, зелёный — шагай»

Цель: сформировать навык остановки по сигналу, закрепить понимание сигналов светофора.
Количество детей: (все одновременно).
Длительность: 3–4 минуты.
Оборудование: круги светофора (красный, зелёный; жёлтый можно не использовать для этого возраста), колокольчик.

Ход игры:

1. Дети стоят в свободном пространстве группы. Воспитатель держит красный круг высоко, чтобы все видели.
2. Воспитатель говорит: «Красный свет — стоп!» и показывает круг. Все замирают.
3. Затем показывает зелёный круг: «Зелёный свет — шагай!» Дети делают 2–3 маленьких шага на месте.
4. Повторяют 3–4 раза. В середине игры можно добавить колокольчик: «Если звенит колокольчик — всё равно стоим, даже если зелёный!»
5. В конце: «Молодцы! Вы научились останавливаться, когда надо».

Методические подсказки: держите круг высоко и ходите по краю, чтобы каждый видел сигнал. Если кто-то бежит — не ругайте, мягко остановите: «Стоп, красный!» и покажите пример.

Игра 2. «Пройди по зебре»

Цель: развивать координацию, умение ходить по ограниченной линии, закреплять правило «идём по зебре».
Количество детей: по 2–3 ребёнка за раз (остальные — зрители/помощники), чтобы избежать толчеи.
Длительность: 5 минут (с чередованием).
Оборудование: 3–4 полоски белой бумаги или лента — это «зебра» (ширина 30–40 см, длина 1,5–2 м), мини-светофор.

Ход игры:

1. На полу выкладывают «зебру» из лент. Рядом ставят светофор.
2. Двое детей становятся у начала «зебры». Воспитатель показывает зелёный сигнал: «Можно идти!»
3. Дети проходят по «зебре» маленькими шагами, не наступая за края. Воспитатель проговаривает: «Идём спокойно, не бежим».
4. На середине можно поставить «остановку» (кружок из картона): «Здесь ждём, пока загорится зелёный».
5. После прохода дети передают роль следующей паре.
6. В конце: «Все молодцы! Мы ходим по зебре и смотрим на светофор».

Методические подсказки: если дети торопятся, используйте колокольчик как стоп-сигнал. Для конкурса можно сделать фото «ребёнок на зебре» — это хороший цифровой след проекта.

Игра 3. «Машины и пешеходы»

Цель: закрепить разделение пространства («дорога» для машин, «тротуар» для пешеходов), действовать по сигналу.
Количество детей: 10, делят на 2 подгруппы: 5 «машин» и 5 «пешеходов».
Длительность: 4–5 минут.
Оборудование: маленькие игрушечные машинки (по 1 на «водителя»), лента для «тротуара», мини-светофор, колокольчик.

Ход игры:

1. Пространство делят лентой: одна сторона — «дорога», другая — «тротуар».
2. «Машины» держат машинки и медленно «едут» по «дороге» (ходят шагом). «Пешеходы» идут по «тротуару».
3. По сигналу воспитателя (колокольчик или слово «Стоп!») все останавливаются.
4. Воспитатель меняет роли: «Теперь водители будут пешеходами, а пешеходы — водителями».
5. Во втором раунде добавляют светофор: на красный все стоят, на зелёный — двигаются.
6. В конце: «Машины едут по дороге, пешеходы ходят по тротуару. И все слушают сигнал!»

Методические подсказки: не допускайте бега и столкновений. Держите темп спокойным. Для заявки можно зафиксировать в наблюдательных листах: «ребёнок различает роль „машина/пешеход“, останавливается по сигналу».