Педагогическая практика "Юный финансист". Формирование финансовой грамотности дошкольников.
методическая разработка по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Формат описания практик РАОП

____________________________________________________________________________ в Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новобирилюсский детский сад «Колокольчик»

1 Село Новобирилюссы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новобирилюсский детский сад «Колокольчик»

МКДОУ Новобирилюсский детский сад «Колокольчик»

*Почтовый адрес (для позиционирования на карте):

662120

С. Новобирилюссы

Улица Щетинкина строение/корпус 5 А

3 *Ссылка на материалы практики, размещенные на сайте организации

4 Ф.И.О., должность лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику МКДОУ Новобирилюсский детский сад «Колокольчик» - заместитель заведующего по ВМР-Тухта Анна Николаевна

5 *Контактные данные лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику:

8 (39150) 2-13 -30 –

6 Ф.И.О. реализаторов практики: старший воспитатель Арбузова Наталья Николаевна

7 *Укажите тип представленной практики (выбрать один из предложенных: образовательная практика, педагогическая практика, управленческая практика, методическая практика):

образовательная практика

8 *Укажите направление представленной практики: Содержание и методика преподавания основ финансовой грамотности.

9 *Название практики «Юный финансист» . Формирование финансовой грамотности дошкольников.

10 *Ключевые слова образовательной практики (перечислите через запятую)

Цена, покупка, рынок, реклама, спрос, торговля, финансы, деньги, купюра, экономика, честность, доходы, расходы.

11.*На каком уровне общего образования, уровне профессионального образования или подвиде дополнительного образования реализуется ваша практика (выбор вариантов из списка - дошкольное образование; - начальное общее образование; - основное общее образование; - среднее общее образование; - среднее профессиональное образование; - дополнительное образование детей и взрослых; - дополнительное профессиональное образование; - другое (указать)):

- дошкольное образование;

12 *На какую группу участников образовательной деятельности направлена ваша практика (выбор вариантов из списка - обучающиеся; - воспитанники; - студенты; - родители; - учителя-предметники; - классные руководители; - воспитатели; - педагоги дополнительного образования; - педагоги-организаторы; - тьюторы; - узкие специалисты (психологи, логопеды, дефектологи, социальные педагоги и т.д.); - методисты; Обучающиеся. - администрация; - представители общественности; - другое):

Воспитанники, воспитатели

13 *Масштаб изменений (выбор одного варианта - уровень образовательной организации; - уровень муниципалитета; - межмуниципальный уровень; - межотраслевой уровень):

Уровень образовательной организации

14 *Опишите практику в целом, ответив на вопросы относительно различных ее аспектов:

*Проблемы, цели, ключевые задачи на решение которых направлена практика

Проблема. Формирование и повышение уровня финансовой грамотности у дошкольников актуально во всем мире. Самое важное для дошкольников не только получить теоретическую основу в рамках занятий по интересам, но и уметь их практически применять в жизни. Сейчас развита сфера оказания услуг, в том числе дистанционно, с применением новых технологий, терминалов самообслуживания, оплатой услуг через мобильные устройства. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность ребёнку грамотно управлять своими денежными средствами, потребностями. Вести учет доходов и расходов, планировать личный бюджет, сбережения. А также ориентироваться в предлагаемых продуктах, приобретать их на основе осознанного выбора. Наиболее уязвимыми в вопросах управления финансами являются дети и пенсионеры. Так как эти категории людей имеют недостаточно практического опыта использования банковских продуктов и услуг.

Цель: создание условий для формирования у дошкольников предпосылок финансовой грамотности и успешной социализация в современном обществе.

Задачи:

Для дошкольников.

Освоить базовые финансово–экономические понятия в рамках занятий.

• Понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);
• Уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;
• Осознавать взаимосвязь понятий «труд-продукт – деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;
• Признавать авторитетными качества человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем – щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.)
• Рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации
• применять полученные умения и навыки в реальной жизненных ситуациях.

Для воспитателей:

• организация участия педагогических работников детского сада в семинарах, вебинарах регионального и федерального уровня;
• создание банка заданий на формирование финансовой грамотности;

*Какова основная идея/суть/базовый принцип вашей практики?

Основная идея Данная практика представляет собой систему работы в детском саду, способствующую формированию основ финансовой грамотности старших дошкольников.

Основные принципы практики:

• От простого к сложному;
• Принцип наглядности;
• Принцип индивидуализации.

*Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется ваша практика?

-Обучение в игре – эффективный и наиболее запоминающийся метод получения знаний. Игровая деятельность по финансовой грамотности позволяет прожить опыт, необходимый для реальной жизни, повысить уровень финансовой грамотности, а также сформировать интерес к финансово грамотному поведению.

-Участие во Всероссийских олимпиадах и конкурсах по финансовой грамотности.

Методы и приемы:

• интеллектуальные игры и развлечения

• сюжетно-ролевые, дидактические, настольные игры
• тематические занятия
• беседы
• чтение стихов, сказок, пословиц, поговорок, художественной литературы

• тематические экскурсии

*Какие результаты (образовательные и прочие) обеспечивает ваша практика?

- положительную динамику сформированности экономических понятий у дошкольников (по итогам диагностики уровня сформированности финансовой грамотности);

- умение применять теоретические знания в конкретных условиях;

- освоение навыков обращения с деньгами, осознание необходимости бережного отношения к ним, соотношение понятий хочу и могу, формирование разумного отношения к расходам;

- формирование трудовых навыков и умений:

- формирование чувства милосердия, сопричастности, социальной ответственности.

15 * Укажите способы/средства/инструменты измерения результатов образовательной практики

- занятие по интересам «Формирование финансовой грамотности , через игру»

- мониторинг для дошкольников, который проводится на начало учебного года (входящий), по итогу изучения отдельных тем (тематический) и на конец учебного года (итоговый).

16 С какими проблемами, трудностями в реализации практики вам пришлось столкнуться?

17 Что вы рекомендуете тем, кого заинтересовала ваша практика (ваши практические советы)?

Провести мониторинг в старших и подготовительных группах, определить сильные и слабые стороны, имеющие ресурсы. Управленческие решения по формированию финансовой грамотности должны включать в себя работу со всеми участниками образовательных отношений.

18 *Какое сопровождение готова обеспечить команда заинтересовавшимся вашей образовательной практикой (выбор варианта(-ов) из списка - никакое; - консультационное сопровождение; - предоставить информационные материалы; - предоставить методические материалы; - провести вебинар/семинар/мастер-класс и т.д.; - организовать стажерскую площадку; - другой вариант):

_____________________________________________________________________________

19 Есть ли рекомендательные письма/экспертные заключения/ сертификаты, подтверждающие значимость практики для сферы образования Красноярского края (перечислить документы и указать ссылку на сайте общеобразовательной организации)

_____нет______________________________________________________________________

20 Есть ли организация или персона, которая осуществляет научное руководство/кураторство/сопровождение практики? (Укажите название организации или ФИО, звание и должность)

21 *При наличии публикаций материалов по теме реализуемой практики укажите ссылки на источники

22 При наличии видеоматериалов о реализуемой практике укажите ссылку на них: ___________________