ОД "По дорогам финансовой грамотности"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего типа № 105»

КОНСПЕКТ ОД:

«ПО ДОРОГАМ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ».

Воспитатель: Швырёва Л.М.

Воронеж, 2025

ТЕМА ОД:

 «ПО ДОРОГАМ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ».

Цель: формирование у детей элементарных представлений о финансовой грамотности.

Задачи:

Образовательные: 

• продолжать знакомить детей с понятиями «деньги», «купюра», «банкнота», «монета», «кошелек», «копилка»;
• формировать представления детей о необходимости денежных средств в жизни человека;
• знакомить с понятиями «доход», «расход», «бюджет»;
• расширять и активизировать словарный запас дошкольников,
• закреплять знания о труде людей разных профессий.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;
• развивать интерес к профессиям;
• развивать память, мышление и воображение.

Воспитательные: 

• воспитывать уважение к людям разных профессий;
• воспитывать финансовую культуру.

Предварительная работа: знакомство с профессиями, предметами труда, сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Стройка», «Больница» и т.д., дидактические игры «Профессии», «Кому что нужно для работы», «Кто кем работает», «Город мастеров», решение проблемных ситуаций, беседы о профессиях родителей, заучивание поговорок о труде, чтение К.Чуковский «Муха-Цокотуха», Ю.Дорожин «Какие бывают профессии?», Ю.Каспарова «О профессиях».

Оборудование: монеты, банкноты, кошельки, копилка, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, картинки-подсказки «Как потратить деньги?», картинки профессий, демонстрационные картинки «Финансовая грамотность».

Ход ОД «По дорогам финансовой грамотности»:

Приветствие.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о том, что имеет большое значение в жизни взрослых и детей.

«В кошелек мы их кладем,

 С ними в магазин пойдем …» (Деньги).

Воспитатель: Давайте вспомним начало сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Воспитатель вместе с детьми произносит начало сказки:

«Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.».

Воспитатель: Как вы думаете, какую денежку нашла Муха-Цокотуха? Какие деньги бывают? (Ответы детей).

Воспитатель предлагает рассмотреть деньги: Ребята, посмотрите, вот деньги. Как называются бумажные деньги? (Купюры, банкноты). Как называются металлические деньги? (Монеты).

Воспитатель показывает копилку и кошелек и спрашивает: «Для чего нужны эти вещи?» (Ответы детей).

Воспитатель предлагает бросить монеты в копилку, а купюры положить в кошелек.

Воспитатель: Ребята, а что сделала с денежкой Муха-Цокотуха? Чтобы вы сделали, если бы нашли деньги? Какое у вас настроение, когда вы находите деньги? А когда теряете? А часто ли вы находите деньги? Откуда взрослые берут деньги? (Ответы детей).

Правильно, ваши родители ходят на работу, трудятся и получают за это заработную плату, то есть заработанные деньги, которые коротко называют «зарплата».

Сегодня я предлагаю вам стать взрослыми, поиграть в профессии, поработать и получить зарплату. Для этого мы отправимся в город мастеров. (Дети выбирают карточки с профессиями и ищут свое рабочее место (атрибуты профессий – строитель, доктор, водитель, швея, продавец, парикмахер и т.д.)).

Воспитатель играет роль журналиста и берет интервью, в котором они рассказывают о своих профессиях.

Воспитатель: Рабочее время подошло к концу, пора получать зарплату. (Детям раздают бумажные монеты).

Физкультминутка «Мы монетки»:

Мы ни детки, мы ни детки.

А веселые монетки (идут по кругу, взявшись за руки)

Звонко катимся по кругу (бег по кругу)

Жмемся спинками друг к другу (прижимаются друг к другу спинками)

Дружно прыгаем, прыг-скок (прыжки на месте)

Прыг-скок, прыг-скок и обратно в кошелек (приседают).

Воспитатель: Итак, мы получили зарплату. Все деньги, которые получают члены семьи, называются доходом семьи или семейным бюджетом. Деньги можно накопить или потратить. Ни один человек не может обойтись без того, чтобы не расходовать деньги. Все, что мы тратим называется расходом. Давайте поиграем в игру «Что такое доход и расход?»:

Мама получила зарплату - … (Доход).

Бабушка купила лекарство - … (Расход).

Сестра выиграла приз - … (Доход).

Потеряла кошелек - … (Расход).

Заплатили за квартиру - … (Расход).

Нашла монету - … (Доход).

Бабушка получила пенсию - … (Доход).

Купили игрушку - … (Расход).

Воспитатель: На что можно потратить деньги? (Ответы детей: купить продукты, купить лекарства, заплатить за проезд, заплатить за детский сад, чтобы поехать на море, чтобы купить новые игрушки).

 Пришло время воспользоваться заработанными деньгами, картинки-подсказки помогут вам: кому-то накопить, а кому-то потратить. (Картинки-подсказки: поездка на море, поход в кино, поход в банк, покупка продуктов, лекарств, одежды и т.д.).

Игра «Тратим деньги»: дети обыгрывают ситуации, изображенные на картинках-подсказках (приобретают билеты, оплачивают квитанции, покупают продукты и т.д.).

Воспитатель: Траты бывают запланированными и незапланированными. Какие незапланированные? (Ответы детей: сломалась машина, случился пожар, затопили соседи и т.д.).

Игра «Мы бежали по дорожке»:

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть?(обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 и 7 раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальцем другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

Воспитатель: Сегодня вы побывали на месте взрослых, поработали и получили зарплату, потратили и накопили деньги. Это помогло вам убедиться, как много расходов у ваших родителей, поэтому к деньгам нужно относится экономно – «копейка рубль бережет». Я хочу подарить вам кошельки, которые помогут сохранить ваши деньги и пригодятся нам в дальнейших играх.