Проект для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Тема: «Сбербанк»
проект по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)
Участники проекта. Воспитанники МБДОУ ЦРР д/с № 22 «Жемчужинка» старшего дошкольного возраста, их родители, воспитатели.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Тип проекта: коллективный, познавательно-игровой.
Цель: ознакомить детей старшего дошкольного возраста с первичными представлениями о банке и производимых им операциях, профессиями банковских работников.
Задачи:
- расширять, уточнять и конкретизировать знания детей о банке, познакомить с профессиями людей, работающих в банке (администратор, кассир - оператор, консультант, менеджер, охранник, инкассатор, активизировать словарный запас по теме «Работник банка»);
- организовать взаимодействие с родителями по теме проекта: совместное изготовление оборудования, атрибутов, пособий для познавательного центра «Сбербанк», обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
- создать благоприятные условия для успешной реализации проекта.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_sberbank.docx | 22.08 КБ |
| s-r_igra_sberbank.docx | 22.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект
для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)
Тема: «Сбербанк»
Чирикова Ю.А., Габышева Н.В.
воспитатели МБДОУ Д/с №22 “Жемчужинка”
Участники проекта. Воспитанники МБДОУ ЦРР д/с № 22 «Жемчужинка» старшего дошкольного возраста, их родители, воспитатели.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Тип проекта: коллективный, познавательно-игровой.
Цель: ознакомить детей старшего дошкольного возраста с первичными представлениями о банке и производимых им операциях, профессиями банковских работников.
Задачи:
- расширять, уточнять и конкретизировать знания детей о банке, познакомить с профессиями людей, работающих в банке (администратор, кассир - оператор, консультант, менеджер, охранник, инкассатор, активизировать словарный запас по теме «Работник банка»);
- организовать взаимодействие с родителями по теме проекта: совместное изготовление оборудования, атрибутов, пособий для познавательного центра «Сбербанк», обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
- создать благоприятные условия для успешной реализации проекта.
Содержание проектной деятельности
I этап – Организационный | |
1. Изучение методической литературы, интернет – ресурсов. | |
2. Определение темы, цели, задач, содержание проекта, прогнозирование результата. | |
3. Обсуждение с родителями содержания проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для его реализации, определение содержания деятельности всех участников проекта Подготовка методического материала. | |
4. Подборка художественной литературы, иллюстрированного и игрового дидактического материала. | |
5. Создание предметно – развивающей среды. | |
II Этап – основной, практический Реализация проекта через различные образовательные области | |
Воспитатели и дети | |
Познавательно-речевое развитие: | Беседы: «Что такое деньги», «Зачем человеку деньги?», «Что такое банк, его функции», «Кто работает в банке?»; «Семейный бюджет: пополнение и распределение»; «Как я побывал в банке», «Для чего нужен банковский терминал». Проигрывание ситуаций: «Вежливый администратор», «Разговор консультанта с клиентом», «Работа кассира», «Разговор менеджера с клиентом», «Работа инкассатора», «Как оплатить квитанцию по квартплате в банке», «Как оформить кредит», «Как работает банкомат», «Оплата за детский садик», «Помоги бабушке получить пенсию и заплатить за квартиру». Рассматривание альбомов: «Банк, сотрудники», «Города на купюрах», «Банки Якутска». Просмотры мультфильмов «Золотой ключик, или приключение Буратино»; «Уроки тетушки Совы. Осторожно: деньги!» (8-я серия, «Уроки тетушки Совы. Банк»). |
Речевое развитие: | Художественная литература. Чтение сказки Э. Успенского «Бизнес крокодила Гены», Т. В. Грекова «Сказка о монетках», Кнышов Л. «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом»; Кларина Л. «Уроки Гнома Эко-нома и Феи Экономики», Лада И. «Новый дом», Бомент А. «Дом, в котором мы живем», Габе Д. «Работа», Липсиц И. «Удивительные приключения в стране экономики», Корчак Я. «Маленький бизнесмен», «Сказочное путешествие Экономикса и его друзей». Составление детьми рассказов на темы: «Как я с родителями ходил в банк», «Я – работник банка». |
Социально-коммуникативное развитие: | Дидактические игры: «Кто что делает?», «Сделай покупку», «Цепочка экономических слов», «Орудия труда служащих банка», «Впиши не достающиеся цифры», «Что купить?». Сюжетно-ролевые игры: Подвижные игры: Театрализованная деятельность: Элементарный бытовой труд: |
Художественно-эстетическое развитие: | Аппликация: «Логотип Сбербанка». Рисование: «Денежная купюра нашей группы». Конструирование: «Строим новое здание банка». |
Воспитатели и родители | |
Создание маркера игрового пространства «Сбербанк»: | Терминал «Банкомат», банковские карты, денежные купюры, кредитные карточки, квитанции на оплату коммунальных платежей; спец.форма служащих: галстуки зеленого цвета, форма охранника; атрибуты: компьютер, телефоны, бланки, ручки, калькулятор, бейджики, рация. |
Консультации: | «Зачем дошкольникам экономика», «Полезные привычки в быту — тоже экономика». |
Родители и дети | |
1. Беседы: «Профессии родителей», «Услуги банка» (какими услугами пользуются родители: ипотечный кредит, кредит на покупку машины, мебели, оплата за коммунальные услуги и т. д.), «Семейный бюджет», «Доходы, расходы». 2. Экскурсия родителей с детьми в банк. | |
III этап - Заключительный | |
Подведение итогов реализации проекта в форме сюжетно-ролевой игры «Сбербанк». | |
Предварительный просмотр:
Конспект сюжетно-ролевой игры для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)
Тема: «Сбербанк»
Чирикова Ю.А., Габышева Н.В.
воспитатели МБДОУ д/с №22 “Жемчужинка”
Цель: ознакомить детей старшего дошкольного возраста с первичными представлениями о банке и производимых им операциях, профессиями банковских работников.
Задачи:
- закреплять знания воспитанников о работе «Сбербанка»;
- учить детей передавать в игре профессиональные действия работников банка, правильно использовать атрибуты, вести ролевые диалоги;
- способствовать формированию устойчивого интереса воспитанников к совместной познавательной деятельности;
- воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу, уважение к труду взрослых.
Предварительная работа: беседа о банке, о принадлежностях банка, ориентируясь на иллюстрационный материал, чтение художественной литературы, самостоятельная организация игровой обстановки в совместной деятельности с воспитателем, рассматривание картинок о банке, денежных купюр, рисование «Денежная купюра нашей группы», изготовление атрибутов для игры «Сбербанк».
Материалы и оборудование: банкомат, касса, телефон, компьютер, папка с документами, бланки для записей, ручки, печати, касса, рация игрушечная, бейджики, костюм охранника.
Ход занятия:
Организационный момент
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга своими улыбками, подарим улыбки соседу справа и слева.
Дети образуют круг, выполняют приветствие -
Здравствуй, солнце золотое! (руки в форме солнца)
Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
Здравствуйте, мои друзья! (все берутся за руки)
Как вас рада видеть я! (все раскачивают руками)
Дети садятся на свои места.
Основная часть
Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Как вы думаете, в каком здании находятся эти люди? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, ребята! Это здание банка «Сбербанк».
Звучит музыка, входит баба Капа
Баба Капа: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются).
Баба Капа: Я слышала, сегодня у вас проходит очень интересное занятие, что вы сегодня изучаете? (Ответы детей). Можно я останусь и посмотрю. Мне как раз надо научиться пользоваться банкоматом.
Воспитатель: Ребята, поможем бабе Капе пользоваться банкоматом. Давайте сейчас мы с вами поиграем в игру «Сбербанк».
Сюжетно-ролевая игра
Воспитатель: Внимание! Сегодня в нашем городе открывается новый банк. Для того, чтобы банк начал работу, подумайте и ответьте:
Кто руководит банком? (банкир)
Какие сотрудники нужны для работы в банке?
Что делает кассир в банке? (менеджер).
Кто следит за порядком? (охранник)
Что делает консультант?
Кто пользуется услугами банка (клиенты).
Работать в банке я хочу,
Эта работа не всем по плечу!
Нужно очень много знать:
Нужно деньги выдавать,
Нужно деньги принимать,
Оформлять кредиты,
С людьми не быть сердитым.
Нужно хорошо учиться,
Чтоб ни в чем не ошибиться.
Нет на работе свободной минутки —
Работа в банке — это не шутка!
Воспитатель: Ребята, на работу в банк требуются сотрудники. Для распределения ролей мы с вами используем волшебный мешочек (детям предлагается достать из мешочка бейджи с изображением специальности – менеджер1, менеджер2, консультант, кассир, охранник). А я буду банкиром – владельцем банка. Остальные ребята будут клиентами Сбербанка.
Дети подходят к стойке с костюмами, одевают
Банкир принимает сотрудников на работу и указывает рабочее место.
Банкир: Работники банка, займите свои рабочие места.
Охранник: Внимание! Банк открывается ровно в 9 часов (открывает двери банка). Уважаемые клиенты банк открыт, проходите, пожалуйста.
Диалог персонажей
№ | Диалоги |
1 | 1-й клиент: Здравствуйте. Консультант: Здравствуйте. Чем могу помочь? 1-й клиент: Я хотел оплатить кредит. Консультант: Проходите, пожалуйста, к окну № 1. Менеджер1: Здравствуйте, назовите свои ФИО. 1-й клиент: … (называет свое имя). Менеджер1: Ваш паспорт, пожалуйста. 1-й клиент: Вот, возьмите. Менеджер1: Сумма платежа составляет 500 рублей. Вот ваша квитанция. Для оплаты займите очередь в кассу. |
2 | Консультант: Здравствуйте. Чем могу помочь? 2-й клиент: Здравствуйте. Мне нужно обменять валюту. Консультант: Пройдите, пожалуйста, в кассу. Кассир: Здравствуйте. Какую операцию вы хотите совершить? 2-й клиент: Здравствуйте. Мне нужно обменять валюту. Кассир: Дайте, пожалуйста, ваш паспорт. Сколько вы хотите обменять? 2-й клиент. Я хочу обменять 7 рублей на доллары. Кассир: Распишитесь. Возьмите деньги. Приходите еще. 2-й клиент: Спасибо, до свидания! |
3 | Консультант: Здравствуйте. Чем могу помочь? Баба Капа: Здравствуйте! Я хочу снять деньги, вот моя карточка. Консультант: Сколько будете снимать? Баба Капа: Десять рублей. Банкомат (Вставьте карту, введите пин-код, выберите операцию, подождите, операция выполняется, заберите деньги, возьмите чек, заберите карту) Баба Капа: Спасибо, до свидания! |
4 | Консультант. Здравствуйте, Чем могу помочь? 4-й клиент: Здравствуйте! Мне нужно заплатить за детский сад. Консультант: Проходите, пожалуйста, к окну № 2. Менеджер2: -Назовите, пожалуйста, ФИО ребёнка. детский сад. Группу. Сколько будете платить? (клиент называет сумму). Менеджер2: Возьмите, пожалуйста, квитанцию, всего вам доброго. 4-й клиент: Спасибо, до свидания! |
5 | Консультант Здравствуйте. Чем могу помочь? 5-й клиент: Здравствуйте! Мне нужно отправить деньги моей маме. Консультант: Проходите, пожалуйста, к окну № 1. Менеджер1: Сколько? Назовите ФИО вашей мамы? (клиент называет сумму). Кассир: Деньги отправлены. ваша мама скоро их получит. 5-й клиент: Спасибо. Кассир: Деньги можно снимать через банкомат, можно заплатить за телефон. |
Охранник: Уважаемые клиенты, банк закрывается, покиньте зал, пожалуйста, до свидания.
Банкир: Уважаемые сотрудники, рабочий день закончился. Прошу всех убрать свои рабочие места, уберите деньги и документы в сейф, выключите компьютеры. Всем спасибо. Можете идти домой.
Рефлексия:
Сбор детей под музыку в «Круг друзей», садятся на индивидуальные коврики.
Воспитатель: Ребята, в какую игру мы с вами сегодня играли?
Какие действия в банке вам запомнились??
Что вам больше всего понравилось?
Кем вы сегодня были?
Интересно вам сегодня было??
Баба Капа: Спасибо, ребята! Сегодня я узнала много нового и интересного о работе Сбербанка, теперь я умею пользоваться банкоматом! До свидания!
Воспитатель: До свидания, баба Капа! Молодцы, ребята!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме:" В гостях у сказки"
Проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме: "В гостях у сказки"...
Проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме: "Путешествие по логосказкам"
Проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме: "Путешествие по логосказкам"...
Социально-значимый проект для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) Тема: «Мы помним -мы гордимся»
Социально-значимый проект для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)Тема: «Мы помним -мы гордимся»...
Проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме: "Осенняя сказка"
Проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме: "Осенняя сказка"...
Краткосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет Тема: «Моя семьЯ»
Цели проекта:Расширить представления детей о своей семье, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы, воспитывать любовь и уважение к семье, как людям, которые живут вме...
Социально значимый педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста с ТНР на тему: «Жить в прекрасном добром мире»
Цель проекта: Создание условий для реализации в обществе, формирования развития речи, социально-коммуникативных навыков, ценностного отношения к семье, другому человеку, моральных и нравственных ...
Проект для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет Тема: "Осень родного края"
Тип проекта: Групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой.Сроки реализации: сентябрь-ноябрь...