Проект для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Тема: «Супермаркет»
проект по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)

Проект

для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Тема: «Супермаркет»

Чирикова Ю.А.

воспитатель МБДОУ ЦРР д/с №22 “Жемчужинка”

Участники проекта: воспитанники МБДОУ ЦРР д/с № 22 «Жемчужинка» старшего дошкольного возраста, их родители, воспитатели.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Тип проекта: коллективный, познавательно-игровой.

Цель: развитие интереса детей к сюжетно-ролевой игре «Супермаркет» и поддержка свободной творческой самореализации детей в игре.

Задачи:

• обогащать знания дошкольников в сфере ранней профориентации, игрового опыта детей через совместные со взрослым игры;
• формировать и развивать игровые действия, простейшие игровые взаимодействия, понимание условности игровой ситуации;
• формировать нравственно – эстетические представления детей о труде взрослых и их профессиях;
• обогащать пассивный и активный словарь;
• формировать желание закреплять полученные знания в продуктивной деятельности;
• способствовать развитию социальной адаптации дошкольников через формирование представлений о профессиях;
• развивать логическое мышление и моральное сознание детей, внимание, наблюдательность, образное восприятие.

Словарь:

Профессии: кассир, охранник, продавец, директор.

Орудия труда: деньги, кассовый аппарат, рация, корзины.

Оборудование: касса, корзины, рация, бейджики, фартуки, муляжи продуктов, стеллажи для товаров, деньги, банковские карты, сумки, кошельки.  

Содержание проектной деятельности

Конспект сюжетно-ролевой игры для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Тема: «Супермаркет»

Чирикова Ю.А., Габышева Н.В.

воспитатели МБДОУ Д/с №22 “Жемчужинка”

Цель: развитие интереса детей к сюжетно-ролевой игре «Супермаркет» и поддержка свободной творческой самореализации детей в игре.

Задачи:

• закреплять знания воспитанников о работе «Супермаркета»;

• учить детей передавать в игре профессиональные действия работников супермаркета, правильно использовать атрибуты, вести ролевые диалоги;

• способствовать формированию устойчивого интереса воспитанников к совместной познавательной деятельности;

• воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу, уважение к труду взрослых.

Предварительная работа: просмотр иллюстраций и фильма о деятельности супермаркета, чтение художественной литературы: стихи о профессии продавца, загадки о товарах и продуктах. Обыгрывание действий кассира, менеджера, покупателя, охранника, консультанта., фармацевта.

Атрибуты, игровой материал: вывеска «Супермаркет»; вывески отделов «Одежда», «Игрушки», «Хлеб», «Фрукты-овощи», «Молоко», «Книги», «Бытовая химия»; прилавки, кассовые аппараты, весы, упаковочный материал, корзина для продуктов, различные коробки, банки, мелкие игрушки, книжки, кукольная одежда, предметы-заместители, отличительные элементы для сотрудников  - бейджики.

Ход занятия:

Организационный момент

Дети сидят на стульчиках полукругом

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга своими улыбками, подарим улыбки соседу справа и слева.

Дети образуют круг, выполняют приветствие -

Здравствуй, солнце золотое! (руки в форме солнца)

Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)

Здравствуйте, мои друзья! (все берутся за руки)

Как вас рада видеть я! (все раскачивают руками)

Дети садятся на свои места

Основная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Как вы думаете, в каком здании находятся эти люди? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, как выдумаете, откуда к вам домой попадают продукты, одежда, мебель, бытовая техника?

Дети: Из магазина.

Воспитатель: А какие магазины вы знаете?

Дети: Магазин игрушек, бытовой химии, книжный, мебельный, овощной, продуктовый.

Воспитатель: Молодцы! Много назвали магазинов! А скажите, ребята, если такой магазин, в котором можно купить все сразу: молоко и хлеб, мыло и стиральный порошок, посуду, игрушки, тетради с ручками и даже ошейник для собаки? Прямо волшебство какое-то! А ведь такой магазин существует на самом деле! Называется он «Супермаркет». Кто-нибудь слышал про такой магазин?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо! Как вы думаете, чем отличается супермаркет от обычного магазина?

Дети: В супермаркете товары можно брать самим, а в магазине нет.

Воспитатель: Правильно, ребята. Если в обычном магазине товар нам выдает продавец, то в супермаркете товар мы выбираем сами и кладем в корзину или в тележку.

Как вы думаете, для чего нам нужна тележка в супермаркете?

Дети: Чтобы класть туда продукты, чтобы было удобно нести к кассе.

Воспитатель: Правильно, ребята! В супермаркете предлагают нам не только большой выбор товаров, но и некоторые услуги: например, корзины, тележки, камера хранения, где люди могут оставлять пакеты и сумки (воспитатель обращает внимание на фотографии). А также, в супермаркете предлагается не одна касса, а несколько.

Как вы думаете, почему?

Дети: Много людей.

Воспитатель: Правильно, ребята, обычно в супермаркете много покупателей. И каждый хочет быстрее расплатиться за товар. Поэтому для людей предложено несколько касс.

Обратите внимание, ребята, как в супермаркете расположены товары. Товары лежат на полках, в холодильниках, в корзинах так, чтобы покупатели могли свободно взять их, посмотреть цену, внешний вид товара, определить срок годности (не испорчен ли продукт).

Супермаркет разделен на отделы. Каждый отдел имеет название. «Отдел бытовой химии», «Отдел молочных продуктов», «Отдел хлебобулочных изделий», «Мясной отдел», «Овощи и фрукты», «Отдел цифровой техники» и т.д.

Как вы думаете, для чего?

Дети: Чтобы человек находил тот товар, который ему нужен.

Воспитатель: Правильно!

Давайте теперь поговорим о том, кто работает в «Супермаркете». Может, вы мне поможете?

Дети: Продавцы, охранники.

Воспитатель: Итак, в супермаркете работают консультанты, которые помогают найти тот или иной товар, взвешивают, упаковывают; кассиры, которые считают общую стоимость покупки, принимают деньги, за товар, выдают сдачу, чек и пакеты (по желанию покупателя). Также ни один супермаркет не обходится без охранников. Они следят за порядком, смотрят, чтобы люди не прятали товар в кармане или не съели его по пути к кассе, а также предлагает покупателям воспользоваться камерой хранения, если у них с собой много тяжелых пакетов.

Звучит музыка, входит Маша

Маша: Здравствуйте, ребята! Мишка заболел, мне надо ему купить витамины и мед. Вы подскажите мне, где я могу все это купить?

Дети: В супермаркете.

Воспитатель: Давайте сейчас путем жеребьевки распределим роли и поиграем вместе с Машей.

Дети одевают костюмы

Ну а теперь пора открывать наш «Супермаркет». Все работники магазина занимают свои места. Директор объявляет об открытии нового магазина и приветливо встречает гостей.

Охранник: Здравствуйте, возьмите, пожалуйста, корзины, у нас есть камера хранения.

Каждому покупателю воспитатель раздает карточки с изображением продуктов, которые необходимо найти и приобрести в Супермаркете.

Рефлексия

Воспитатель: Ну что, ребята, понравилась вам игра?

Дети: Да!

Воспитатель: Вы заметили, как работники супермаркета разговаривали с покупателями? Как они помогали им, вели себя культурно, были вежливыми. Но и покупатели показали себя с лучшей стороны.

Хотелось бы вам, чтобы в настоящей жизни так и происходило?

Дети: Да!

Воспитатель: Маша, ты купила в нашем супермаркете то, что ты хотела?

Маша: Да, я купила мед и витамины для Мишки. Скорее ему отнесу, Мишка выздоровеет, и мы опять будем играть как прежде. Спасибо за помощь, до свидания!

Дети: До свидания, Маша!

Воспитатель: Все сегодня молодцы, в следующий раз мы поиграем в эту игру, меняясь ролями.