Шпаргалка для воспитателей по внедрению финансовой грамотности в структуру занятия.
методическая разработка по основам финансовой грамотности

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 77»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Шпаргалка для воспитателей

по внедрению финансовой грамотности

в структуру занятия.

Подготовила: Селиванова Марина Николаевна

воспитатель высшей квалификационной категории

Финансовая грамотность одна из составляющих функциональной грамотности. На примере занятия «Что такое деньги и как ими пользоваться» я покажу, как можно внедрить финансовую грамотность в структуру занятия.

5 шагов представлены в виде пирамидки– с чего начинаем и к чему в итоге приходим.

1 шаг – интерес: удиви, задай вопрос, покажи предмет, или ситуацию.

Бывают они медны, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные.

Что это?

Задаю вопросы: Что такое деньги? Зачем они нужны? Предлагаю отправится в страну Экономград, где мы сможем узнать о деньгах.

2 шаг – Действие: ребенок играет, пробует, исследует, рассуждает

В ходе занятия дети узнают:

- где люди берут деньги (люди работают и их труд оплачивается)

-может ли человек получать за свой труд больше денег, или нет (да, если у человека есть профессия и он старается стать настоящим профессионалом)

-деньги помогают определить стоимость товара (цена, количество денег, которые люди платят за товар)

- дети поиграли в игру «Магазин», где за игрушечные деньги покупали игрушки (учились считать и обменивать -деньги на товар)

- рассуждали на тему «Почему тратить деньги нужно бережливо»

Шаг 3 – понимание: теперь я умею, я понял

Я понял, что деньги зарабатываются трудом, их ограниченное количество, поэтому к ним надо относится бережно. Делая покупки следует всегда выбирать то, что сейчас важнее.

Шаг 4 – результат: как ребенок может применить это в жизни.

Приходя с родителями в магазин, ребенок будет соизмерять свои желания и возможности. Сначала надо купить то, что необходимо, а потом, если останутся деньги, то, что хочется.

Шаг 5 – радость открытия: я знаю, я могу поделиться этим с другими.

Деньги не берутся из неоткуда. Они зарабатываются трудом и знаниями. Научиться тратить деньги грамотно – нелегко.

Вот 5 шагов, как ввести финансовую грамотность в занятие.

Внедряя финансовую грамотность в структуру занятия, можно создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей, объяснить некоторые доступные для дошкольного возраста экономические взаимосвязи. Ведь финансово грамотный человек понимает куда уходят его деньги, как их можно преумножить и защитить от рисков. А это и является функциональной грамотностью.