Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста по финансовой грамотности «Копейка рубль бережет»
методическая разработка по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Методическая разработка занятия по финансовой грамоте
для воспитанников дошкольного образовательного учреждения»

Пояснительная записка

В современном мире финансовые навыки являются неотъемлемой частью жизни человека. Формирование основ финансовой грамотности целесообразно начинать уже в старшем дошкольном возрасте, так как это способствует развитию логического мышления, ответственности
и пониманию ценности труда. Данное мероприятие разработано в формате квест-игры, что полностью соответствует ведущему виду деятельности дошкольников – игре. Квест позволяет превратить образовательный процесс в увлекательное приключение, обеспечивая высокую мотивацию
и вовлеченность детей.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичные экономические представления в области обращения с денежными средствами через игровую деятельность.

Принципы построения деятельности:

• Принцип доступности: материал излагается на понятном для детей языке, с опорой на их жизненный опыт.
• Принцип наглядности: используется яркий демонстрационный
  и раздаточный материал (игрушечные деньги, карточки с товарами, атрибуты).
• Принцип активности и деятельностного подхода: дети являются активными участниками, а не пассивными слушателями.
• Принцип игровой организации: все обучение происходит в рамках сюжетно-ролевой игры-квеста.
• Принцип интеграции образовательных областей: мероприятие интегрирует области «Познавательное развитие»,
  «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
  и «Художественно-эстетическое развитие».

Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста
по финансовой грамотности «Копейка рубль бережет»

Цель: закрепление у детей старшего дошкольного возраста первичных экономических представлений в области обращения с денежными средствами через игровую деятельность.

Задачи:

• Формировать правильное отношение к деньгам, помощь в осознании роли денег в жизни людей.
• Способствовать воспитанию нравственных качеств детей, правильному отношению к деньгам, разумному их использованию, воспитанию бережливости.
• Заложить элементарные основы финансовой безопасности.
• Воспитывать умение взаимодействовать в команде.

Ожидаемый результат:

В результате игры дети закрепят полученные ранее знания по финансовой грамотности и элементарной финансовой безопасности.

Материал и оборудование:

• Жетоны-монетки за каждое выполненное задание (примерно 50 монет, это с запасом.)
• Две сумочки с табличками для названия команд.
• Путевые листы на каждую команду.
• Купюры, напечатанные на ксероксе, номиналом от 5 рублей до 5000 рублей
• Монеты, напечатанные на ксероксе, номиналом от 1 копейки
  до 10 рублей.
• Карточки с отдельными словами для составления поговорок о труде.
• Карточки «доходы» и «расходы» и две карточки с обозначениями + и -.
• Два телефона (макеты, игрушки.)
• Призы с ценниками (например, конфеты, печенье, наклейки, карандаши, настольная игра и т.п.)

В игре принимают участие две группы старшего дошкольного возраста.

Детям можно заранее предложить самим придумать названия команд, записать на карточке и прикрепить к сумкам для монеток (например, экономисты и финансисты, кошелёк и копилка, монетки и денежки, богатенькие Буратино и экономный кот Матроскин и т. д.)

Ведущие – два взрослых, которые сопровождают команды и проводят игру.

Игра проводится в помещениях двух групп, где подготовлены 5 зон
с заданиями.

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами вспомним всё, что узнали о финансовой грамотности. Напомните, пожалуйста, что такое финансовая грамотность?

Ответы детей. (Финансовая грамотность – это наука о деньгах,
о разумных расходах, о бережном и экономном отношении к деньгам.)

Ведущий: Предлагаю каждой команде взять сумку с названием своей команды и сообщить то название команде соперников. Итак, сейчас ваши команды получат маршрутные листы с указанием очередности остановок.
На каждой остановке вам будут задавать различные вопросы. За правильные ответы каждая команда получает монетки, которые можно сложить в ваши сумочки. В итоге, на собранные монеты ваши команды смогут купить
в нашем чудесном магазинчике тот товар, на который хватит заработанных вами монет.

Команды, под руководством воспитателя, расходятся по группам, согласно маршрутным листам.

1 помещение

Остановка 1. (За выполненное задание получают одну монетку).

На столе лежат купюры различного достоинства. Вам надо разложить их
от меньшей к большей.

Остановка 2.* (За выполненное задание получают одну монетку).

Составь из предложенных слов поговорку о труде.

Остановка 3. (Если ответили на все вопросы правильно - 2 монетки.
В случае ошибки 1 монетка.).

• Назовите сказку, в которой мальчик продал свою Азбуку?
• Как он распорядился доходом?
• В какой сказке героиня нашла денежку в поле? Что она сделала
  с находкой?
• В каком мультфильме герои хотят купить корову, чтобы пить молоко?
• Правильное ли это распоряжение финансами?

Остановка 4. (За выполненное задание получают одну монетку).

Посчитайте, пожалуйста, сколько всего денег?

(примеры выложены монетами, например, монеты достоинством 5коп+3коп и т.п.)

Остановка 5.** (За выполненное задание получают одну монетку,
если правильно ответили на 3-10 карточек;

11-17 карточек – 2 монетки;

18-26 карточек – 3 монетки;

«Где доходы, где расходы?»

Игрокам необходимо разложить карточки с «доходами» на стол где стоит обозначение +, с «расходами» на стол, где -.

2 помещение

Остановка 1. (За выполненное задание получают одну монетку)

Необходимо разложить монеты от большего достоинства к меньшему.

Остановка 2.*** (За выполненное задание получают одну монетку)

Пословицы и поговорки о деньгах, монетах.

Ведущий: «Я начну, а ты – продолжи!»

Остановка 3. (Если ответили на все вопросы правильно - 2 монетки.
В случае ошибки 1 монетка.)

• Назовите, пожалуйста, что коллекционирует нумизмат?
• (Как называется человек, который коллекционирует монеты?)
• Как называется ёмкость с отверстием, куда кладут монеты? (копилка).
• Как называется аппарат, который выдаёт деньги? (банкомат)
• Как называется карточка, которая вставляется в банкомат? (банковская)

Остановка 4. (За выполненное задание получают 2 монетки)

Пожалуйста, решите задачу.

В магазине продают мороженое. В синем холодильнике продают два мороженых за 6 рублей, а в красном – одно мороженое стоит 6 рублей.
Из какого холодильника быстрее раскупят мороженое? Почему?

Остановка 5. (За выполненное задание получают 3 монетки)

Вариант 1.

У взрослого и ребёнка по телефону. Взрослый голосом имитирует телефонный звонок. Ребёнок «снимает» трубку.

• Ведущий: Здравствуйте! Это звонок из фирмы «Три поросёнка». К нам обратилась Ваша мама с просьбой отремонтировать стиральную машинку. Сейчас вам на телефон придёт ссылка, по которой Вы должны перейти
  и попадёте на сайт мастера Самоделкина. Он Вам всё починит.
  Как Вы поступите и почему?
• Вам звонит Фея - Крёстная! Здравствуйте! Вы выиграли новый велосипед! Поздравляем! Чтобы его получить, назовите код из СМС.
  Как Вы поступите и почему?
• Добрый день! Вас беспокоит Карлсон, который живёт на крыше!
  Вы выиграли три банки варенья и 5000000 рублей. Чтобы получить выигрыш, пожалуйста, назовите кодовое слово и вам привезут всё
  с бесплатной доставкой. Как Вы поступите и почему?

Вариант 2.

Детям даются готовые варианты ответов, они выбирают правильный
и объясняют, почему?

• Я повешу трубку.
• Назову код, слово, перейду по ссылке.
• Скажу, что взрослых нет дома, чтобы перезвонили позже.
• Не буду брать трубку телефона.

Подведение итогов. Команды собираются в комнате, где установлен волшебный магазин. Каждая команда на отдельном столе подсчитывает свой капитал. Вопрос к детям:

Как можно назвать деньги, которые вы достали из сумки?
(зарплата, капитал, накопления).

За правильный ответ – ещё монетка.

Команды подходят к полкам с выставленным товаром и ценниками на этот товар, определяют, что они могут купить, в пределах заработанной суммы. Покупают выбранный товар и уходят в группы.

Приложение *

Пословицы о труде

• Без труда не выловишь рыбку из пруда.
• Кончил дело – гуляй смело.
• Каков мастер – такова и работа.
• Землю красит солнце, а человека – труд.
• Есть терпение – будет и умение.
• Дело мастера боится.

Приложение** 

Доходы и расходы

Приложение ***

Пословицы и поговорки о деньгах, монетах

• Был бы ум, будет и рубль. Не будет ума – не будет и рубля.
• Ближняя копеечка дороже дальнего рубля.
• Считай деньги в своём кармане.
• Копейка кругла, смотри, чтобы не укатилась.
• Копейка рубль бережёт, а рубль голову стережёт.
• Без нужды живёт, кто деньги бережёт.
• Без копейки и рубля нет.
• Уговор дороже денег.
• Кто до денег охоч, тот не спит всю ночь.
• Накопи, потом купи.
• Деньги любят счёт.
• Нелегко деньги накопить, а легко прожить.
• Ворованная копеечка карман дерёт6 сама уйдёт и рубль уведёт.