Разнообразные формы и методы при обучении дошкольников финансовой грамотности
материал по основам финансовой грамотности (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 37»

«РАЗНООБРАЗНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

ПОДГОТОВИЛА:

КОЗИНА И.В.

2025г.

Обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.

2 слайд

Ребенок уже с ранних лет попадает в экономическую среду: знакомится с профессиями; с рекламой на улице и по телевидению; он слышит разговор родителей о бюджете; с различными покупками, во время похода с родителями в магазин; сталкивается с экономическими понятиями: деньги, цена, дорого, дешево, купить, заработать и т.д.

Грамотность в сфере финансов воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Как же приобщить детей к финансовой грамотности, не перегружая их сложными терминами, не вдаваясь в подробности экономических механизмов, не лишая их счастливого и беззаботного детства. А ответ прост: в игре, ведь это ведущая деятельность ребенка-дошкольника. 

Чтобы дошкольникам было понятно и интересно, мы стараемся подбирать разнообразные методы и формы работы с детьми, через которые мы помогаем создать у детей правильное представление о деньгах, семейном бюджете и прочих важных понятиях.

Итак, необходимо заинтересовать ребенка, и только играя, мы это можем сделать.

3 слайд

Мы применяем следующие методы работы по воспитанию финансовой грамотности у детей среднего дошкольного возраста:

• Словесный метод. 
• Наглядный метод
• Метод наблюдения 
• Игровой метод

4 слайд

Формы по воспитанию финансовой грамотности у детей среднего дошкольного возраста используем следующие:

1. Сюжетно- ролевые игры
2. Дидактические и настольные игры
3. Чтение художественной литературы
4. Беседа, рассматривание иллюстраций
5. Организованная образовательная деятельность
6. Просмотр мультфильмов, презентации по теме
7. Физкультминутки, подвижные игры
8. Интервью
9. Трудовой десант для дошкольников
10.  Экскурсии
11.  Проблемные ситуации

5 слайд

Сделать экономику доступной поможет сюжетно-ролевая игра. Ребята с удовольствием играют в магазин, в больницу воспроизводя действия взрослых, — примеряют на себя роль продавца и покупателя, врача и пациента. Также экономическую направленность имеют игры в парикмахерскую, заправка. В игре «Магазин», например для реалистичности игры вместе с детьми изготавливали ценники для товаров, обсуждали сколько какой товар будет стоить.

Дети учатся планировать свою деятельность, действовать сообща и договариваться. Что особенно ценно, у них появляется интерес к новым, современным профессиям. Так, играя в профессии, дети постигают смысл труда, воспроизводят трудовые процессы взрослых и одновременно «обучаются» экономике. В сюжетно-ролевых играх моделируются реальные жизненные ситуации: операции купли-продажи, оказание услуг и т.д.

6 слайд

Сейчас играем в игру «Банк». Для начала мы с детьми разобрали: что такое банк, кто работает в банке. Разобрали кому, что нужно для работы в банке (в силу своего возраста мы взяли три профессии для начала.). Совместно с детьми мы изготовили плакат «Банк». Изготовили деньги, познакомились с формой кассира, инкассатора, охранника. Дети с удовольствием примеряют на себя роли.

7 слайд

В свободное время дети нашей группы любят играть в настольные и дидактические игры.

8 слайд

В дидактических, настольных играх уточняются и закрепляются представления детей о мире экономических явлений, терминах, приобретаются новые экономические знания, умения и навыки. Дошкольники, совершая большое количество действий, учатся реализовывать их в разных условиях, с разными объектами, что повышает прочность и осознанность усвоения знаний.

9 слайд

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, беседы - обсуждения могут быть использованы при реализации всех образовательных областей. Чтение – является основной формой восприятия художественной литературы. Особое место занимает работа над народными сказками. Ведь народные сказки – это кладезь векового экономического опыта народа. Например, работая над сказкой «Колобок» дети познакомятся с такими экономическими категориями, как труд, изделие; «Терем – теремок» - труд, разделение труда, польза, выгода; и т. д.

 В сказках экономическое содержание развертывается перед детьми в виде проблемных ситуаций, решение которых развивает логику, самостоятельность, нестандартность мышления, коммуникативно-познавательные навыки.

10 слайд

На группе провели с ребятами занятия, на которых узнавали и закрепляли знания о деньгах.

Аппликацию «Монетки в кошельке».

Конструирование «Дом, в котором живут деньги».

«В гости к Фее денежных чудес».

     11 слайд

Следующая форма, это просмотр мультфильмов, презентации.

Закрепляем с детьми экономические понятия: деньги, цена; формируем умение выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащаем словарный запас; развиваем умение подмечать в произведениях простейшие экономические явления.

     12 слайд

В подвижных играх также заложен большой потенциал для развития. 

Играем с детьми подвижные игры, например «1,2,3;,5, будем денежки считать…», «Кто быстрее?», «Для чего нужны деньги?».

Игры с прищепками «Передай монетку» – это прекрасный тренажер для пальчиков. Ведь нужно приложить немало усилий, чтобы прикрепить прищепку к монетке и передать товарищу.

     13 слайд

 Экономика - замечательная тема для развития у дошкольников коммуникативных навыков. В работе с детьми взяли такую форму организации как интервью. В средней группе ставим перед детьми чёткие вопросы, например «Какие деньги бывают?», «Что важнее копить деньги или тратить?», «Что будет, если на хлебозаводе вместо хлеба стали производить мороженое?» и т.д. В ходе обсуждения ребята учатся высказывать своё мнение. У детей совершенствуется объяснительная речь.

Экономическое воспитание имеет тесную связь с трудовой деятельностью дошкольников. Она воспитывает в детях такие важные качества, как бережливость, ответственность, хозяйственность. Ребята очень любят помогать взрослым и всегда доводят поручения до конца.

Мы постоянно обращаю внимание детей на испорченные вещи –сломанные игрушки, порванные книги, показываем, как можно починить и совместно с ребятами исправляем.

14 слайд

Экскурсии – еще одна форма работы с детьми. Экскурсии пока мы устраиваем по детскому саду. Они позволяют детям познакомиться с реальными людьми разных профессий. Узнали кто чем занимается, выполняют свою работу и получают за свой труд зарплату.

В ходе игр создаем для детей проблемную ситуацию: например, потратить в магазине все имеющиеся деньги или потратить определённую сумму, чтобы деньги остались на другие нужды.
Проблемная ситуация, которую мы создаем каждый день сами того, не замечая – это познавательная задача, которая характеризуется противоречием между имеющимися знаниями, умениями, отношениями и предъявляемым требованием.
          Дети всегда с интересом и энтузиазмом воспринимают проблемные ситуации.

Необходимо создавать проблемные ситуации во время игры.

Очень важно при необходимости помогать детям решать проблемы при организации игры. Нужно создать такую проблемную ситуацию в игре, чтобы дети встали перед интересной им задачей и пожелали решить ее самостоятельно. Всегда при достижении той или иной цели дошкольники сталкиваются с трудными ситуациями. Если эти затруднения находятся в зоне ближайшего развития, дошкольники способны их решить самостоятельно или с небольшой поддержкой взрослого.

15 слайд

Одним из условий в обучении финансовой грамотности является предметно - пространственная развивающая среда.

В нашей группе изготовлен был игровой мини «Банкомат», подобраны атрибуты для игры в «Сбербанк», деньги для игры в «Магазин», «Больница», «Салон красоты», и пр. В свободном доступе для детей атрибуты для игр, дидактические игры, настольные игры, изготовлен был лэпбук «Финансовая грамотность детей», альбом «Профессии», лото «Профессии», в книжный уголок приобрели энциклопедии 2 шт, раскраски на тему «Разные профессии», пазлы, загадки, дидактическая игра «Мой магазин», загадки подобрали на тему и оформили. Организовали на группе выставку «Мой кошелек».

Таким образом, создание необходимых условий и правильно организованная игровая деятельность положительно влияет на становление экономической культуры детей и способствует формированию финансовой грамотности. И вместе с тем развивает познавательную активность и совершенствует коммуникативные навыки детей. Кроме того, дети знакомятся с людьми разных профессий, более бережно относятся к вещам, творчески решают игровые задачи, учатся взаимодействовать друг с другом.

16 слайд

Работа на нашей группе по воспитанию финансовой грамотности с детьми не заканчивается, мы будем продолжать вести работу с детьми и в старшей группе, используя новые формы работы. Задачи на будущее на экране.

17 слайд

Спасибо за внимание!