Картотека сюжетно ролевых игр по финансовой грамотности для дошкольников
картотека по основам финансовой грамотности (средняя, старшая, подготовительная группа)

Картотека сюжетно-ролевых игр

по финансовой грамотности для дошкольников

Игра «Магазин»

Возраст: 3–7 лет.
Цель: сформировать представление о покупке и продаже товаров, познакомить с понятиями «деньги», «цена», «товар», «сдача».
Роли: продавец, кассир, покупатели, грузчик.
Материалы: игрушечные деньги (монеты и купюры), ценники, корзинки/сумки, товары (игрушки, муляжи продуктов, книжки), касса.
Ход игры:

1. Покупатели выбирают товары, смотрят ценники.
2. Продавец помогает, рассказывает о товаре.
3. На кассе покупатель оплачивает товар, кассир считает сумму, выдаёт сдачу и чек.
4. Грузчик помогает складывать покупки в сумку.
   Варианты усложнения: ввести «акцию» (товар со скидкой), «нехватку денег» (нужно выбрать, что купить в пределах суммы), «возврат товара».

Игра «Супермаркет» (развёрнутый вариант магазина)

Возраст: 5–7 лет.
Цель: закрепить навыки расчёта, познакомить с категориями товаров (продовольственные/непродовольственные), развить умение планировать покупки.
Роли: директор, продавцы отделов (молочный, хлебный, овощной, бытовой), кассир, охранник, покупатели.
Материалы: товары по отделам, ценники с простыми числами (1–10 рублей), деньги, тележки, корзинки.
Ход игры:

1. Директор распределяет роли, проверяет выкладку товара.
2. Покупатели составляют список покупок (можно использовать карточки-пиктограммы).
3. В каждом отделе покупатель спрашивает цену, продавец называет стоимость, покупатель считает, хватает ли денег.
4. На кассе производится расчёт, выдаётся чек и сдача.
   Проблемные ситуации: «В кассе нет мелких монет — как разменять?», «Товар подорожал — что теперь купить?», «Забыли кошелёк — что делать?».

Игра «Парикмахерская»

Возраст: 4–6 лет.
Цель: познакомить с услугой как объектом оплаты, сформировать понимание, что за работу платят деньги.
Роли: парикмахер, администратор, клиенты, уборщица.
Материалы: накидки, расчёски, ножницы (игрушечные), фен, прайс-лист (стрижка — 3 рубля, укладка — 5 рублей), деньги.
Ход игры:

1. Клиент приходит, администратор предлагает прайс-лист, записывает на услугу.
2. Парикмахер выполняет работу, объясняет этапы.
3. Клиент оплачивает услугу, получает «чек» (карточка).
   Обсуждение после игры: «Откуда берутся деньги у клиента?», «Почему парикмахер получает деньги за работу?».

Игра «Кафе/Столовая»

Возраст: 5–7 лет.
Цель: сформировать навыки планирования бюджета на питание, познакомить с меню и ценами.
Роли: шеф-повар, официанты, кассир, посетители.
Материалы: меню с ценами, игрушечные деньги, посуда, муляжи еды, блокноты для заказов.
Ход игры:

1. Посетители изучают меню, выбирают блюда в пределах «бюджета» (например, 10 рублей).
2. Официант принимает заказ, передаёт на кухню.
3. Шеф-повар «готовит» блюда.
4. Официант приносит заказ, посетитель оплачивает в кассе.
   Усложнение: ввести «купон на скидку», «блюдо дня» по специальной цене, «не хватает денег — что исключить из заказа?».

Игра «Банк»

Возраст: 6–7 лет.
Цель: познакомить с банковскими услугами: выдача денег, оплата квитанций, обмен валюты (в упрощённом виде).
Роли: кассир, менеджер, клиенты.
Материалы: «квитанции» (картинки с подписями: «оплата света», «оплата воды»), деньги, «банковские карты» (карточки), бланки «вкладов».
Ход игры:

1. Клиент обращается к менеджеру: «Хочу оплатить квитанцию» или «Хочу снять деньги».
2. Кассир принимает платёж, выдаёт чек, считает сдачу.
3. Менеджер объясняет, как работает вклад: «Если положить деньги в банк, через время их станет чуть больше».
   Проблемная ситуация: «У меня только крупная купюра, а нужно оплатить на 3 рубля. Что делать?» (поиск сдачи, размен).

Игра «Семья и бюджет»

Возраст: 5–7 лет.
Цель: сформировать первичное представление о семейном бюджете: доходы (зарплата, пенсия) и расходы (продукты, одежда, коммунальные платежи).
Роли: мама, папа, бабушка, дети.
Материалы: карточки «доход» (зарплата папы — 10 монет, пенсия бабушки — 5 монет) и «расход» (продукты — 4 монеты, одежда — 6 монет, свет/вода — 3 монеты), копилка.
Ход игры:

1. Семья «получает» доходы (карточки).
2. Обсуждают, на что нужно потратить деньги в первую очередь (обязательные расходы).
3. Распределяют оставшиеся деньги на желаемые покупки.
4. Часть денег кладут в копилку «на будущее».
   Обсуждение: «Что будет, если потратить все деньги на игрушки?», «Зачем нужна копилка?».

Игра «Почта»

Возраст: 5–7 лет.
Цель: познакомить с оплатой услуг (отправка письма/посылки), сформировать навык расчёта стоимости.
Роли: почтальон, оператор, клиенты.
Материалы: конверты, коробки-муляжи, марки (карточки с ценой), весы (игрушечные или условные), прайс-лист.
Ход игры:

1. Клиент хочет отправить письмо или посылку.
2. Оператор взвешивает, называет стоимость, клиент оплачивает.
3. Почтальон разносит почту по адресам.
   Усложнение: «Посылка тяжёлая — стоимость выше. Хватает ли денег? Что можно сделать?».

Игра «Строители»

Возраст: 4–6 лет.
Цель: показать связь труда и дохода, познакомить с понятием «заработок».
Роли: прораб, строители, заказчик, бухгалтер.
Материалы: кубики/конструктор, инструменты (игрушечные), «ведомости» (карточки для начисления «зарплаты»), деньги.
Ход игры:

1. Заказчик ставит задачу: «Построить дом из 20 кубиков».
2. Прораб распределяет задачи, строители выполняют.
3. Бухгалтер «начисляет зарплату» по количеству выполненных задач.
4. Строители могут «потратить» зарплату в магазине или положить в копилку.
   Обсуждение: «Почему строитель получает деньги?», «Что можно купить на зарплату?».

Игра «Путешествие и обмен валюты» (для старших дошкольников)

Возраст: 6–7 лет.
Цель: дать элементарное представление об обмене валюты, планировании расходов в поездке.
Роли: туристы, сотрудник обменного пункта, продавец сувениров.
Материалы: деньги двух «валют» (например, «рубли» и «монетки»), прайс-лист сувениров, билеты.
Ход игры:

1. Туристы «приезжают» в другую страну, идут в обменный пункт.
2. Сотрудник объясняет: «1 рубль = 2 монетки». Туристы обменивают деньги.
3. Туристы покупают сувениры, следят, чтобы хватило денег.
   Проблемная ситуация: «Мы хотим купить два сувенира, но денег не хватает. Что делать: купить один или обменять ещё рублей?».

Игра «Копилка и покупка мечты»

Возраст: 5–7 лет.
Цель: сформировать понимание накопления, планирования крупной покупки.
Роли: ребёнок- накопитель, родители (помогают советом), продавец.
Материалы: копилка, карточки «мечта» (игрушка, книга, набор конструктора с ценой), деньги.
Ход игры:

1. Ребёнок выбирает «мечту» и узнаёт её стоимость.
2. Каждый день (в игре — каждый круг) ребёнок «получает» небольшую сумму (например, 2 монеты) и кладёт в копилку.
3. Когда набирается нужная сумма, ребёнок идёт в магазин и покупает мечту.
   Обсуждение: «Легко ли ждать, пока накопится сумма?», «Что делать, если хочется потратить деньги на что-то другое?».

Методические рекомендации

• Для младших дошкольников (3–4 года) выбирайте простые сюжеты («Магазин», «Парикмахерская») с 2–3 ролями и минимальным расчётом (1–3 монеты).
• Для старших дошкольников (5–7 лет) добавляйте планирование бюджета, проблемные ситуации, элементы накопления и обмена.
• Обязательно обсуждайте игру после завершения: что понравилось, с какими трудностями столкнулись, как их решили.
• Используйте наглядность: ценники, карточки доходов/расходов, копилки, кошельки.
• Связывайте с реальной жизнью: обсуждайте, как в семье покупают продукты, оплачивают квитанции, копят на что-то важное.